摘要:《麥田守望者》的主人公霍爾頓一直以來(lái)都被譽(yù)為西方青少年亞文化的代表。實(shí)際上他只是一名叛逆的美國(guó)預(yù)科生,一個(gè)擁有他人導(dǎo)向性格的美國(guó)青年。他本人的中產(chǎn)階級(jí)出身和美國(guó)預(yù)科學(xué)生的身份是他區(qū)別于任何其他時(shí)代和地區(qū)的叛逆者的醒目標(biāo)志。本文即是想通過(guò)分析小說(shuō)中對(duì)時(shí)代與環(huán)境的描寫,解密霍爾頓的真實(shí)性格及其成因。
關(guān)鍵詞:預(yù)科學(xué)校 預(yù)科生 同齡群體 他人導(dǎo)向者
作者簡(jiǎn)介:王麗春(1982—),女,漢族,四川宜賓人,碩士,助教,研究方向:英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。
隨著美國(guó)現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)業(yè)的多樣化發(fā)展,很多社會(huì)機(jī)構(gòu)如大學(xué),教堂等也逐漸發(fā)展完善。而家長(zhǎng)們也慢慢地將對(duì)孩子教育的責(zé)任和權(quán)利移交給了家庭以外的社會(huì)機(jī)制。從十九世紀(jì)開(kāi)始,一直到二十世紀(jì),州政府、中學(xué)、大學(xué)、公司等機(jī)構(gòu)雖沒(méi)有完全地沒(méi)收,但業(yè)已取代了家庭對(duì)子女的支配性地位。社會(huì)公共機(jī)構(gòu)成為了中上層階級(jí)子女獲得教育和融入社會(huì)的場(chǎng)所,從那里出發(fā),他們將成為新一代的精英人士。雖然家長(zhǎng)們基本上放棄了對(duì)孩子實(shí)施教育和監(jiān)管的機(jī)會(huì),卻并沒(méi)有放松對(duì)孩子的要求和期盼。而預(yù)備學(xué)校的出現(xiàn),正好滿足了他們的需求。這類學(xué)校創(chuàng)建于十九世紀(jì),目的就是為政商名流的子女提供良好的教育,并為其規(guī)劃遠(yuǎn)大的前程。然而,對(duì)于此類學(xué)校能否擔(dān)任起培養(yǎng)出色人才的責(zé)任,《麥田》主人公霍爾頓表露出懷疑的態(tài)度。
撇開(kāi)霍爾頓滿腦子的叛逆言行,我們不難發(fā)現(xiàn),此少年并非是他所鄙視的學(xué)校以及社會(huì)制度的最大受害者,相反,他在扮演批評(píng)家的同時(shí),也是特權(quán)集團(tuán)的一分子。換言之,霍爾頓既是局內(nèi)人,又是局外人。霍爾頓的獨(dú)特之處在于,他一方面能夠透徹地了解同輩群體的心態(tài),另一方面又可以跨越自己的身份,從旁觀者的角度對(duì)自己身處的環(huán)境進(jìn)行社會(huì)和心理的剖析,盡管他的過(guò)度清醒常常搞得自己不堪重負(fù)。作為一名四五十年代的預(yù)科學(xué)生,霍爾頓代表的不僅僅是一種社會(huì)身份,更是一種文化身份?;魻栴D和他的同齡人成長(zhǎng)在一個(gè)從傳統(tǒng)工業(yè)文明邁向現(xiàn)代工業(yè)文明的年代,國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治和文化都在經(jīng)歷巨大的變遷。正處于國(guó)家轉(zhuǎn)型期的這群青少年所需要承受成長(zhǎng)的壓力,與他們的父輩相比,要沉重和復(fù)雜的多。
上世紀(jì)五十年代,美國(guó)社會(huì)學(xué)家大衛(wèi),里斯曼在《孤獨(dú)的人群》一書中當(dāng)談到美國(guó)當(dāng)代人的性格特點(diǎn)時(shí)這樣寫道:“由于大眾傳播媒介,如電影、廣播、漫畫和流行文化等的存在,學(xué)校和同輩群體的壓力被不斷強(qiáng)化和推動(dòng)。在這種情形下產(chǎn)生的性格類型為他人導(dǎo)向型。”
他人導(dǎo)向者的出現(xiàn)首先得益于美國(guó)率先進(jìn)入了以服務(wù)業(yè)為經(jīng)濟(jì)支柱的“后工業(yè)文明”時(shí)代。這個(gè)階段的主要特點(diǎn)是娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)(電影戲劇工業(yè)、消費(fèi)場(chǎng)所等)蓬勃發(fā)展,各種金融機(jī)構(gòu)(銀行、證券交易所、會(huì)計(jì)事務(wù)所等)不斷完善與壯大,消費(fèi)生活成為主導(dǎo)。物質(zhì)和精神生活的高度繁榮,使年輕一代失去了勤勞上進(jìn)的斗志,反而更愿意享受安逸自在。由成人建立起來(lái)的經(jīng)濟(jì)和教育制度,逐漸將青少年從成人的世界分離開(kāi)去,形成了自己的團(tuán)體。一方面,他們失去了以往來(lái)自于父母等成年人在精神上的引導(dǎo),又無(wú)法對(duì)社會(huì)行使權(quán)利,完全被排除在了以成人占統(tǒng)治地位的權(quán)力機(jī)構(gòu)之外另一方面,得益于富足的家境,他們擁有大量可自由支配的錢去涉足大眾媒介,由于人數(shù)眾多,他們甚至可以影響文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。這些為數(shù)眾多,喪失了斗志的青少年們,在遠(yuǎn)離成人世界的同時(shí),依靠自身掌握的媒體優(yōu)勢(shì),形成了獨(dú)特的群體,沉迷在自己的世界里,呼吸著一樣的空氣和文化。
霍爾頓是個(gè)名副其實(shí)的他人導(dǎo)向者,首先,他出身于新型的中產(chǎn)階級(jí)家庭,父親是公司的法律顧問(wèn),并在百老匯劇院持有股份,哥哥DB是好萊塢的劇作家;其次,在霍爾頓就讀的潘西這類預(yù)科高校里,正好是同齡團(tuán)體發(fā)揮影響的場(chǎng)所?!八兴藢?dǎo)向性格的人的共同點(diǎn)是,他們均把同齡人視為個(gè)人導(dǎo)向的來(lái)源。他們所追求的目標(biāo)會(huì)隨著導(dǎo)向的不同而發(fā)生改變[1]?;魻栴D以及他周圍的同學(xué)都在同齡團(tuán)體的文化中浸染,并不自覺(jué)地想大家所想,為大家所為。雖然霍爾頓鄙視學(xué)校里所有“假模假式”的人,但他自己的生活方式和同齡人并無(wú)二致;他感興趣的東西無(wú)非就是看電影、溜旱冰等小孩子熱衷的娛樂(lè)項(xiàng)目,對(duì)追逐金錢和獲取地位這類成人活動(dòng)卻沒(méi)有絲毫概念。
這就是為什么霍爾頓的記憶中經(jīng)常出現(xiàn)的是他的妹妹,弟弟和哥哥,卻幾乎沒(méi)有父母的身影。盡管父母向他提供了衣食無(wú)憂的生活,卻對(duì)他的生活和思想的形成影響甚微?;魻栴D對(duì)父母的態(tài)度說(shuō)明了了青少年和成年人完全生活在兩個(gè)世界。而當(dāng)青少年逐漸長(zhǎng)大,即將跨入社會(huì)的時(shí)候,他開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己面臨的是一個(gè)和同齡人世界截然不同的,弱肉強(qiáng)食的成人社會(huì),強(qiáng)烈的不適應(yīng)感會(huì)立即襲來(lái)?;魻栴D在游蕩之后最終被送入了療養(yǎng)院,正正反映出這種成長(zhǎng)的壓力有多么的巨大。
在他人導(dǎo)向型性格形成的過(guò)程中,和同齡群體一起發(fā)揮作用的另一個(gè)重要因素是大眾媒體。理斯曼在《孤獨(dú)的人群》中把大眾傳媒比作傳媒工業(yè)的批發(fā)商,把同齡群體比作零售商,同齡群體中引領(lǐng)風(fēng)尚的青年從大眾傳媒那里獲取流行的信息,然后再將這些信息散播到自己的群體中。
書中關(guān)于霍爾頓和大眾媒體的關(guān)系的描寫,主要就集中在他對(duì)好萊塢的態(tài)度上。他曾經(jīng)因?yàn)楦郀柗蚯虼虻贸錾?,而被好萊塢片商看重,并邀請(qǐng)他在一部高爾夫運(yùn)動(dòng)題材的電影中擔(dān)當(dāng)角色。但霍爾頓因?yàn)橥春藓萌R塢“假模假式”的造星制度,最終放棄?;魻栴D也意識(shí)到了電影等大眾傳媒愚弄大眾的不良用心。在評(píng)論當(dāng)時(shí)熱映的由葛麗亞,嘉遜和羅納德,考爾曼主演的影片“鴛夢(mèng)重溫”時(shí),霍爾頓對(duì)影片中早已被用的濫俗的“失憶癥”題材厭惡致極。他說(shuō)道:“我能說(shuō)的就是,如果你不想惡心死自己的話,可千萬(wàn)別去看”。
霍爾頓故事的發(fā)生時(shí)間早已遠(yuǎn)離了我們生活著的今天。然而,在這個(gè)信息膨脹,以消費(fèi)為主導(dǎo)的年代,廣大青少年無(wú)一例外都成了“他人導(dǎo)向者”的一分子。他們的成長(zhǎng)過(guò)程更加密切地與社會(huì)輿論,電視媒體以及同齡團(tuán)體相結(jié)合。在這個(gè)時(shí)候,社會(huì)和家長(zhǎng)的責(zé)任便是在了解孩子的“他人導(dǎo)向者”特質(zhì)的同時(shí),一定要防范于未然,發(fā)揮的愛(ài)與力量,糾正孩子身上所出現(xiàn)的心理與行為的偏差。避免他們像霍爾頓一樣,最終因?yàn)槟晟傩撵`的不堪重負(fù),落下難以愈合的傷口。
參考文獻(xiàn):
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