當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育水平低下的調(diào)查報(bào)告

摘要：隨著現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，各級(jí)各類學(xué)校越來(lái)越重視人才的培養(yǎng)。千方百計(jì)提高學(xué)校教育水平。但近年來(lái)，各地農(nóng)村小學(xué)的教育水平依然較低。調(diào)查其原因：1、農(nóng)村留守兒童較多，學(xué)生心理健康受到影響。2、農(nóng)村小學(xué)學(xué)生上學(xué)路程遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)間少，精力不充沛。3、農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件差，教師流動(dòng)大。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 教育水平 低 調(diào)查報(bào)告

隨著現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)。各級(jí)各類學(xué)校越來(lái)越重視人才的培養(yǎng)。各級(jí)政府、教育行政部門(mén)越來(lái)越重視教育事業(yè)的發(fā)展。增大教育經(jīng)費(fèi)的投入、千方百計(jì)提高學(xué)校教育水平。但近年來(lái)，各地農(nóng)村小學(xué)的教育水平依然較低，是什么原因?qū)е罗r(nóng)村小學(xué)的教育水平低下呢?為了弄清這個(gè)問(wèn)題。筆者對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)作了一些調(diào)查，結(jié)果如下：

一、農(nóng)村留守兒童較多，學(xué)生心理健康受到影響。直接影響學(xué)校教育水平的提高

當(dāng)今社會(huì)受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，農(nóng)村外出人員逐漸增多，在這種打工潮中，許多農(nóng)村剩余勞動(dòng)力都加入了這支龐大的隊(duì)伍，使得農(nóng)村留守兒童增多。四川省屬于勞務(wù)輸出大省，據(jù)《國(guó)家行政學(xué)院學(xué)報(bào)》報(bào)道四川省總?cè)丝?700萬(wàn)，農(nóng)業(yè)人口6681萬(wàn)。2004年外出務(wù)工人員1421萬(wàn)，占全省人口的21.2％。農(nóng)村留守兒童310萬(wàn)，占同齡農(nóng)村小學(xué)的43％。

近年來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，農(nóng)村留守兒童仍在繼續(xù)增長(zhǎng)。2006年廣西一所初級(jí)中學(xué)，全校學(xué)生1104人，父母外出務(wù)工有765人約占70％。其中父母雙雙外出的學(xué)生有324人、占29％。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在外出打工者子女中，有45％的學(xué)生成績(jī)差：43％的學(xué)生成績(jī)中等偏下；10％的學(xué)生成績(jī)較好；2％的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀。我們以四川省屏山縣釣巖基點(diǎn)校為例進(jìn)行調(diào)查。2007年全校在校學(xué)生268人，留守兒童就有116人，占全校學(xué)生總數(shù)的43％?？吹竭@一系列的數(shù)字，我們不由自主地想；“留守子女的教育問(wèn)題已成為當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校教育對(duì)象的主體”，要提高農(nóng)村學(xué)校的教育水平，關(guān)鍵要教育好農(nóng)村學(xué)校的留守兒童。

在農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊環(huán)境里。由于父母和子女長(zhǎng)期的分離和缺乏聯(lián)系，使得孩子在身心成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)法得到父母的引導(dǎo)和關(guān)心，家長(zhǎng)更是無(wú)法了解子女的心理變化。子女很少與父母溝通，他們的生活中只有爺爺、奶奶、外公、外婆……筆者在一次作文教學(xué)中，要求他們寫(xiě)“……我想對(duì)你說(shuō)”。在他們的寫(xiě)作中，多數(shù)同學(xué)表達(dá)了對(duì)父母的思念。一位同學(xué)這樣寫(xiě)到：“爸爸、媽媽，你們還好嗎?是什么時(shí)候離開(kāi)我呢?就連你們的長(zhǎng)相是什么樣我也不知道啊!你們何時(shí)才能回來(lái)和我團(tuán)聚呢?”在這里我們不難看出，他們那顆幼小的心靈，從小就播下一棵渴望的種子。他們渴望得到父母的關(guān)愛(ài)，在長(zhǎng)期的生活中，他那種渴望一次次成為泡影，使他們逐漸產(chǎn)生失落感，逐漸形成任性、自私或孤僻的性格，并養(yǎng)成一些不良的社會(huì)行為。他們?cè)趯W(xué)習(xí)沒(méi)有上進(jìn)心，不求上進(jìn)，不感興趣，在課堂上昏昏欲睡，無(wú)所事事。他們的心理受到嚴(yán)重傷害。這樣對(duì)提高學(xué)校教育水平造成不良影響。

由于父母外出務(wù)工“隔代教育”油然而生。這樣的家庭存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。“教育方法簡(jiǎn)單、粗暴、存在著嚴(yán)而無(wú)格，寬而無(wú)度的偏頗。他們經(jīng)常打罵孩子、體罰孩子不尊重孩子、不理解孩子、對(duì)孩子施加高壓的政策，把自己的意愿強(qiáng)加在孩子的身上，甚至實(shí)行棍棒教育”。這樣的教育給學(xué)生的心理健康造成不良影響，直接影響學(xué)校教育水平的提高?！靶睦斫】祵?duì)青少年成才有著重要影響。健康的心理是學(xué)生接受思想政治教育以及學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的前提與保證?！?/p>

二、農(nóng)村小學(xué)學(xué)生上學(xué)路程遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)間少，精力不充沛，對(duì)學(xué)校教育水平的提高產(chǎn)生一定的影響

在當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)，多數(shù)是山區(qū)，人口居住相對(duì)分散，學(xué)生上學(xué)的路程差異大，有的需要2小時(shí)、有的只需要幾分鐘。以四川省大乘鎮(zhèn)和睦小學(xué)為例。由于該校特殊的地理位置，該校要招收和睦、新莊、保護(hù)、油花等五個(gè)村的孩子上學(xué)。這些學(xué)生上學(xué)路程大多很遠(yuǎn)。今年全校學(xué)生140人，其中上學(xué)時(shí)間在1.5小時(shí)的有70人，占全校學(xué)生的50％，上學(xué)時(shí)間在2小時(shí)的有5人，約占全校學(xué)生的3.5％。再以四川省屏山縣新市鎮(zhèn)紅旗小學(xué)為例，全校學(xué)生130人，上學(xué)時(shí)間在1.5小時(shí)以上的20人，占全校學(xué)生的15％，上學(xué)時(shí)間在1小時(shí)至1.5小時(shí)的80人，占全校學(xué)生的61.5％。我們?cè)僖运拇ㄊ∑辽娇h夏溪鄉(xiāng)魚(yú)溪小學(xué)為例。今年全校學(xué)生220余人，上學(xué)時(shí)間在1小時(shí)至1.5小時(shí)的就有121人，占全校學(xué)生的55％。

通過(guò)以上調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上學(xué)路程遠(yuǎn)的在整個(gè)農(nóng)村小學(xué)中占了一定的比例。他們由于上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，耽誤了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間；由于上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、所以學(xué)生總是產(chǎn)生疲倦感。下面是一位學(xué)生的作息時(shí)間安排表：

這是四川省屏山縣大乘鎮(zhèn)和睦小學(xué)一位比較優(yōu)秀學(xué)生的作息時(shí)間表。從表中我們可以看出這位學(xué)生從早上6:30起床就要忙到晚上10:30，而學(xué)習(xí)時(shí)間只有幾個(gè)小時(shí)，他們每天總是帶著疲勞進(jìn)學(xué)校、帶著疲勞回家，這還是一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。而成績(jī)差的學(xué)生就更不用說(shuō)了。他們留下只有疲勞、產(chǎn)生厭學(xué)感。這樣給學(xué)校教育帶來(lái)了巨大的影響，嚴(yán)重影響到學(xué)校教育水平的提高。

三、農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件差，教師流動(dòng)大，直接影響教育水平的提高

現(xiàn)代社會(huì)“地方政府的公共教育投入，群眾的家庭教育支出，地區(qū)的地理自然環(huán)境及文化傳統(tǒng)，綜合地決定著地區(qū)的教育水平。”當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)，特別是農(nóng)村村小，由于特殊的地理位置，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、加之政府投入經(jīng)費(fèi)有限、使許多學(xué)校的辦學(xué)條件極差。教師生活困難，交通不便，學(xué)校氣候惡劣，教師的身體健康嚴(yán)重受到影響。在這種環(huán)境中、教師容易產(chǎn)生心有余而力不足之感。四川省屏山縣大乘鎮(zhèn)和睦小學(xué)是一所比較偏僻的學(xué)校。該校氣候惡劣、經(jīng)常大霧迷茫。這里的教師有許多心里話值得我們探討，值得我們深思。該校王老師是這樣說(shuō)的：“我家住在真溪，我每天從家出發(fā)到校騎車(chē)需要1.5小時(shí)左右，學(xué)校離集市較遠(yuǎn)，住校也不方便、生活較難、只好每天放學(xué)回家，這些天還好，天氣晴朗，要是遇到雨天就慘了!霧很大再加上雨，身上衣服全淋濕，騎車(chē)也不方便，真是心有余而力不足啊!”該校另一個(gè)老師，張老師說(shuō)：

“我是新市來(lái)的，住在學(xué)校，我滿懷希望和學(xué)生打成一片，可是上周停電三天，我吃了三天方便面。農(nóng)村小學(xué)就是這個(gè)樣，供電得不到保證。這些天，天氣突變，氣溫下降，不小心感冒了，想看醫(yī)生，沒(méi)門(mén)，必須要趕六公里以外的集市才可以?？墒俏乙蛔邔W(xué)生就無(wú)人看了。因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)幾乎都是包班教學(xué)。所以一個(gè)人只好忍著，熬到星期天才去看醫(yī)生，想要教學(xué)都難。真是心有余而力不足啊!”再看四川省屏山縣夏溪鄉(xiāng)紅巖小學(xué)羅老師：“該校是夏溪較為偏遠(yuǎn)的一所學(xué)校，離集市約八公里，購(gòu)買(mǎi)生活用品較難。在這里生活極不方便，交通也很困難，信息也不通，真是難啊!”

由于諸多方面的原因，使這些學(xué)校的教師們不能靜下心、安心工作。生活壓力大，他們的想方設(shè)法流動(dòng)到條件優(yōu)越的地方。在四川省屏山縣大乘鎮(zhèn)和睦小一位六年級(jí)的學(xué)生潘艷告訴我說(shuō)“我們讀五年書(shū)，換了9位老師?！边@一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻引起我們沉重的深思。教師的流動(dòng)大，怎么不影響學(xué)校教育水平的提高呢?

通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件差、交通不便、信息不通、生活極不方便、醫(yī)療設(shè)施落后等一系列的問(wèn)題給農(nóng)村小學(xué)，特別是農(nóng)村偏遠(yuǎn)村小的教師蒙上了一層陰影。這樣直接影響學(xué)校的教育水平提高。

四、體會(huì)與建議

通過(guò)以上調(diào)查報(bào)告，我們可以看出，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育水平確實(shí)令人擔(dān)憂。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)存在的突出問(wèn)題值得我們深思。我們每一位在崗的教師，各級(jí)政府部門(mén)，各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)，為提高農(nóng)村小學(xué)的教育水平做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。筆者認(rèn)為：一、全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)愛(ài)留守兒童?？梢酝ㄟ^(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志、等媒體進(jìn)行宣傳。讓留守兒童的呼聲家喻戶曉，引起全社會(huì)的共同關(guān)注。二、每一位在崗教師要發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用。“教師要成為學(xué)生的關(guān)懷者；教師要成為學(xué)生的促進(jìn)者；教師要成為教育的研究者?！苯處熞⒘羰貎和瘷n案，搜集留守兒童資料，對(duì)留守兒童進(jìn)行專門(mén)教育，開(kāi)展心理健康專題講座，法制教育等。通過(guò)節(jié)假日召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，共同探討對(duì)兒童的教育。三、各級(jí)政府、教育行政部門(mén)應(yīng)該合理布局校室，加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，建立農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生站。修建學(xué)生宿室，讓上學(xué)路程遠(yuǎn)的學(xué)生住校，以提高學(xué)校的教育水平。四、各級(jí)政府人事部門(mén)，教育部門(mén)應(yīng)合理調(diào)配師資，增加農(nóng)村小學(xué)教師編制，合理安排后勤管理人員，使教師在生活等多方面的到滿足。讓他們安心于農(nóng)村小學(xué)，特別是農(nóng)村村小的教育事業(yè)。以提高農(nóng)村小學(xué)的教育水平。

參考文獻(xiàn)：

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