讓音樂永遠(yuǎn)滋潤職業(yè)高中學(xué)生的心田

摘 要:職業(yè)高中音樂教育普遍存在不受重視，學(xué)生上音樂課興趣不高的現(xiàn)象;要擺脫這種困境，我們認(rèn)為應(yīng)從激發(fā)職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升音樂教師素養(yǎng)、提高音樂課有效課堂教學(xué)著手，使學(xué)生“樂在其中”。

關(guān)鍵詞:學(xué)生素質(zhì); 教師素養(yǎng); 改革創(chuàng)新; 有效課堂教學(xué)

中圖分類號:G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)7-107-001

職業(yè)高中音樂教育是學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的、不可缺少的重要組成部分，是實(shí)施美育教育的重要手段之一。而音樂課的有效教學(xué)又是音樂教育感化功能得以充分發(fā)揮的重要保證。因此筆者認(rèn)為音樂教育對職教生進(jìn)行素質(zhì)教育有著重要的作用。

一、目前職業(yè)學(xué)校音樂教育情況

當(dāng)前，許多職業(yè)高中只重專業(yè)技能訓(xùn)練，而不重視音樂教學(xué)，導(dǎo)致職業(yè)高中的音樂教學(xué)是被遺忘的角落:很多職業(yè)學(xué)校只會搞個樂隊(duì)或合唱隊(duì);有的學(xué)校只設(shè)置音樂選修課;有些音樂教師本人也認(rèn)為職教生學(xué)音樂是學(xué)的玩玩的，直接導(dǎo)致職業(yè)高中學(xué)生不能對音樂課產(chǎn)生興趣，也就談不上音樂對學(xué)生的教育效果。

二、音樂教育對提升職業(yè)高中學(xué)生素質(zhì)的作用

職業(yè)高中學(xué)生這一時期的心理很不成熟，內(nèi)心世界和精神生活經(jīng)常處于矛盾狀態(tài)，加之沒有高考的壓力，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，精力過剩，時常會出現(xiàn)一些違反學(xué)校紀(jì)律、打架及違法現(xiàn)象。因此我們除了其他教育形式和手段之外，還要通過音樂教育感化他們，要讓他們在獲得音樂審美體驗(yàn)和享受歡愉的同時，提高自身的音樂鑒賞能力;同時通過音樂教育，培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神以及合作意識;陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力，并為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，提高各方面的素質(zhì)。

三、職業(yè)學(xué)校音樂教育改革具體做法的幾點(diǎn)感想

1.激發(fā)職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

(1)托爾斯泰說:“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币ぐl(fā)職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。首先要創(chuàng)新教材，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成學(xué)生聆聽的好習(xí)慣。通過聆聽，感受音樂、體驗(yàn)音樂、理解音樂。過去教師過于執(zhí)著教本教材，教學(xué)內(nèi)容和社會脫軌，和時代脫軌，所以不能激發(fā)職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。因此音樂教師應(yīng)面對現(xiàn)實(shí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將流行音樂中的優(yōu)秀作品引入課堂，擇其精華，為我所用，這樣就有可能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

(2)要發(fā)揮教師個人魅力，以情感滋潤心靈，營造寬松的課堂氛圍，教師要把關(guān)愛和笑容留給學(xué)生，使他們“親其師而信其道”。職業(yè)高中學(xué)生心理因素的特殊性也決定了老師對他們必須付出更多的關(guān)愛。如果教師板著臉，目光冷漠地走進(jìn)課堂，學(xué)生的情緒就會低落，課堂氣氛就會緊張;反之教師精神飽滿，面帶笑容地站在講臺前，這時職業(yè)高中學(xué)生們也會如沐春風(fēng)，收到較好的教學(xué)效果。此外，在對學(xué)生進(jìn)行評價的過程中，要經(jīng)常用些激勵性的語言，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的熱情。

(3)針對職業(yè)高中生音樂基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，適當(dāng)降低難度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。適當(dāng)降低知識難度，并不是降低教學(xué)質(zhì)量，而是通過降低知識難度，使音樂教學(xué)真正面向全體職業(yè)高中學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，以便達(dá)到感化學(xué)生的目的。

2.提高音樂教師自身素質(zhì)

隨著社會生活水平的提高和教育事業(yè)的發(fā)展，對音樂教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求越來越高，所以提高教師素質(zhì)更是勢在必行。首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)，教師要賦予愛心和責(zé)任心于職業(yè)高中學(xué)生。其次教師要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，給學(xué)生一杯水，自己得先有一桶水。幫助學(xué)生從審美角度來感受音樂，表現(xiàn)音樂，鑒賞音樂和理解音樂，詮釋教學(xué)內(nèi)容。要熟練掌握多媒體教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)新的理念及技術(shù)。

3.提高音樂課有效課堂教學(xué)效率

(1)要緊緊圍繞“課堂”設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

教師要加強(qiáng)備課，鉆研教材，研究職業(yè)高中學(xué)生身心特點(diǎn)，圍繞“課堂”，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)中特別要精心設(shè)計好“開頭”“銜接”和“結(jié)尾”這三個環(huán)節(jié)，讓職業(yè)高中學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣，使課堂教學(xué)具有“磁場效應(yīng)”。之外，在教學(xué)過程中，教師還要做到心中有數(shù);講解要分清主次，必須做到井井有條，才能達(dá)到預(yù)期的效果;教師還要根據(jù)教材特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容難易程度及職業(yè)高中學(xué)生的個別差異等情況，科學(xué)、切實(shí)、靈活開展課堂教學(xué)，提高音樂課有效課堂教學(xué)效率。

(2)運(yùn)用多媒體等開展有效課堂教學(xué)。

利用多渠道信息輔助教學(xué)，提倡資源整合;引進(jìn)電腦教學(xué)技術(shù)，推動音樂課堂教學(xué)效率。音樂教師可以將電腦音樂制作技術(shù)，運(yùn)用到課堂教學(xué)中，可以隨時播放課前制作的音響范例，讓職業(yè)高中學(xué)生在課堂上聽到具有實(shí)際音響效果的音樂，而且通過相應(yīng)軟件的幫助，隨意地向職業(yè)高中學(xué)生分解、組合一部復(fù)雜的音樂范例。減少了在課堂上臨時抄寫譜例的時間，讓音樂課課堂教學(xué)真正做到有效課堂教學(xué)。

總之，對職業(yè)高中學(xué)生的教育是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，我們不能寄希望于一種方法或者一種手段就能達(dá)到提高他們素質(zhì)的目的，要不斷嘗試多種形式和方法的教育。學(xué)校應(yīng)重視音樂教育教學(xué)對學(xué)生的感化、熏陶作用。教師應(yīng)投身于音樂教學(xué)的改革中，為提高職業(yè)高中學(xué)生的素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

[1]電腦音樂技術(shù)在師范音樂教育理論課教學(xué)中的運(yùn)用 中國論文下載中心

[2]音樂課中的有效教學(xué) 鞍山市鐵東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 高研