“主旋律”影視作品與大學生思想政治教育研究

[摘要]“主旋律”影視作品就是指以革命話語為主要形式創(chuàng)作的影視作品。從本質(zhì)上講，“主旋律”影視是紅色文化的重要內(nèi)容，是社會主義先進文化的重要組成部分。在當今時代，“主旋律”影視在大學生思想政治教育工作中具有重要的價值。

[關鍵詞]“主旋律” 影視作品 大學生 思想政治教育

對大學生進行思想政治教育，用傳統(tǒng)的灌輸式教育，已經(jīng)不能適應當今大學生的現(xiàn)實要求，且不說事倍功半，而且容易引起學生的消極應付情緒，以致產(chǎn)生反感和抵制心理。要達到理想的效果，必須在渠道途徑和方式方法上下工夫。要做到寓教于樂，以致潛移默化，重視并充分發(fā)揮“主旋律”影視在大學生思想政治教育中的作用。

一、“主旋律”影視具有豐富而深刻的內(nèi)涵

“主旋律”影視就是指以革命話語為主要形式創(chuàng)作的影視作品。從廣義上說可以認為，凡是反映共產(chǎn)黨人、愛國進步人士為建立中華人民共和國所進行的浴血奮斗，以及推動社會主義現(xiàn)代化建設所付出的艱辛努力的影視作品，都可以視為“主旋律”影視。狹義上說，“主旋律”影視則是反映新民主主義革命時期共產(chǎn)黨人和愛國人士先進事跡的作品。從本質(zhì)上講，“主旋律”影視是紅色文化的重要內(nèi)容，是社會主義先進文化的重要組成部分。它有著豐富而深邃的內(nèi)涵。借助精彩的情節(jié)和簡練的藝術語言，向廣大人民群眾講述著革命故事，弘揚著革命精神，傳播著革命真理，寄托著革命信念。

二、利用“主旋律”影視對大學生進行思想政治教育的實施有利條件

(一)“主旋律”影視具有大眾性和娛樂性。目前對大學生進行政治思想和品德修養(yǎng)教育的一個重要課題，是如何實現(xiàn)教育內(nèi)容上的與時俱進以及方法上的突破創(chuàng)新，用“主旋律”影視對學生進行思想政治教育的有利條件之一，就是“主旋律”影視具有大眾性和娛樂性。作為特定文化的創(chuàng)造者，必然歸屬于一定的社會、歸屬于一定的社會利益集團。早在新民主主義時期，就確立了新文化的大眾性，社會主義建設時期的文化取向基本沿襲了“民族的、大眾的，工農(nóng)兵的”的文化路線，改革開放以來提出的“弘揚主旋律，提倡多樣化”和胡錦濤總書記在十七大報告中強調(diào)的“建設和諧文化，培育文明風尚”都帶有大眾屬性?！爸餍伞庇耙曌鳛樯鐣幕畔⒌妮d體，負載和傳達著各種各樣的價值觀和思想品德信息，幾乎所有人的思想都會不自覺地受其影響。當然，值得指出的是，“主旋律”影視在進行思想政治教育的時候，并不排除娛樂功能，無論是過去還是今天，觀眾渴望得到的智謀、奇跡、恩仇等心理訴求在觀賞“主旋律”影視作品時都能得到極大的滿足。

(二)大學生具有較高的人文素質(zhì)和較強的審美意識。作為天之驕子，大學生具有扎實的文化基礎和良好的知識結構，并且思維敏銳，接受新生事物快，可塑性極強。特別是隨著素質(zhì)教育的廣泛實施，以及人們物質(zhì)文化生活水平的不斷提高，對于表現(xiàn)革命戰(zhàn)爭年代艱苦斗爭的影視作品以及表現(xiàn)當代社會主旋律的影視作品，有一定的鑒賞能力和較強的精神需求，而且有占相當比例的學生還比較崇尚和熱衷。因此，我們完全有理由相信，大學生有興趣而且有能力接受這種以“主旋律”影視為載體進行思想政治教育的模式。

三、利用“主旋律”影視對大學生進行思想政治教育的有效途徑

(一)深入挖掘內(nèi)涵，形成思想政治教育新內(nèi)容。大學生都具有一定的學習經(jīng)歷和生活閱歷，有較高的思想文化素質(zhì)和較多的人文歷史知識，因此，利用“主旋律”影視對大學生進行思想政治教育時，不能簡單機械地進行，僅僅停留在觀看影片、寫觀后感、舉辦心得交流會等層面。要把這些“主旋律”影視放在整個中國近現(xiàn)代歷史的大背景下進行闡釋，深刻挖掘這些“主旋律”影視的時代精神和現(xiàn)實意義，并且把它融入到國民教育和精神文明建設的全過程和我們改革開放、全面建設小康社會的新時代民族精神中去，形成大學生思想政治教育的新內(nèi)容。

(二)整合影視教育資源，創(chuàng)設思想政治教育的新環(huán)境?！爸餍伞庇耙曤m然十分豐富，但是有不同的主題，有些時代性不是很明顯。因此，在對“主旋律”影視教育資源的整合過程中，要突破舊有模式的限制。注重為廣大青年學子樹立優(yōu)秀的學習樣板，要重視弘揚當代大學生的愛國熱情和民族自豪感，以完善大學生內(nèi)在的道德理想人格為旨歸，注重挖掘大學生內(nèi)在的心理要求，通盤考慮，擴大視野，充分把歷史和現(xiàn)實結合起來，把優(yōu)良傳統(tǒng)和時代精神結合起來，把黨和國家及人民對大學生的希望與大學生的個人成才愿望結合起來，創(chuàng)設有利于促進大學生思想政治教育的新環(huán)境。

(三)貼近大學生的實際，選擇思想政治教育的新載體。在利用“主旋律”影視對大學生進行思想政治教育的過程中，要注意貼近學生的實際，要研究大學生的心理，要讓大學生積極主動參與到有關“主旋律影視的活動中來，進行自我教育，高度重視發(fā)揮大學生在活動中的主體地位。要選擇一些思想政治教育新載體，對大學生開展多形式、多渠道的“主旋律”影視教育活動。要堅持經(jīng)常教育。不要流于“節(jié)日化”、“形式化”、“片面化”，否則不僅不能調(diào)動學生的積極性，反而會引起學生的反感。

(四)改革課堂教學模式，創(chuàng)造思想政治教育的新形式。可以將“主旋律”影視引進大學課程，使之成為與書本課程、行動(試驗)課程并列的第三類課程，并與其它課程一樣按必修課和選修課計算學分。這樣?？梢詮浹a當前大學生思想政治教育內(nèi)容枯燥、形式單一的現(xiàn)狀，是提高大學生思想政治教育的新途徑，有利于大學生思想政治教育實效性的取得。