“90后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)去功利化思考

【摘要】“90后”大學(xué)生是祖國的希望，承擔(dān)著建設(shè)繁榮富強(qiáng)民主社會(huì)主義國家的重任，他們的政治素質(zhì)、理想信念和道德情操狀況將直接關(guān)系到黨和國家的前途命運(yùn)。當(dāng)前高校中存在的入黨動(dòng)機(jī)功利化現(xiàn)象讓人警醒，引人思考。只有直面應(yīng)對(duì)和有效解決大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化，才能保證黨的純潔性和高尚性。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 “90后” 入黨動(dòng)機(jī) 去功利化

在“90后”大學(xué)生中發(fā)展黨員，把那些入黨動(dòng)機(jī)純正、思想品德高尚、具有遠(yuǎn)大理想、愿為黨的偉大事業(yè)奮斗終身的優(yōu)秀大學(xué)生吸收到黨組織中來，是把我們黨建設(shè)成為優(yōu)秀人才高度密集的政黨的迫切需要，更是社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展的迫切需要。因此，正確認(rèn)識(shí)和分析大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀，有針對(duì)性地幫助大學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)，消除入黨動(dòng)機(jī)的功利化傾向，對(duì)于進(jìn)一步做好大學(xué)生黨建工作具有深遠(yuǎn)的意義。

“90后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化的表現(xiàn)和危害

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，截至2008年5月底，全國普通高校有學(xué)生黨員70余萬人，占在校大學(xué)生的8%，非黨員學(xué)生中申請(qǐng)入黨的人數(shù)達(dá)395萬，占非黨員學(xué)生總數(shù)的46.5%。目前，全國普通高校在校生已逾千萬，有的高校向黨組織遞交入黨申請(qǐng)的學(xué)生高達(dá)學(xué)生總數(shù)的90%以上。這說明了黨的先進(jìn)性在大學(xué)生群體中有很高的認(rèn)同度，也說明了青年大學(xué)生在成才過程中對(duì)政治的追求度在不斷提高。但毋庸質(zhì)疑，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，尤其是一些功利化的入黨動(dòng)機(jī)也不斷展現(xiàn)和暴露。

將入黨作為博得老師和學(xué)校特別關(guān)照、獲取實(shí)惠的捷徑。學(xué)校作為社會(huì)的一個(gè)部分，也存在著利益的分配問題。學(xué)生干部的選拔、獎(jiǎng)學(xué)金的分配和助學(xué)金的發(fā)放等都是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，而老師對(duì)優(yōu)秀學(xué)生尤其是學(xué)生黨員的偏愛也是人盡皆知的。一些大學(xué)生為了獲得實(shí)惠，謀取私利，將申請(qǐng)入黨作為贏得老師青睞獲取學(xué)校特別照顧的綠色通道。

將入黨作為就業(yè)競爭時(shí)找到好單位、理想崗位的增值籌碼。大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的問題是整個(gè)社會(huì)的突出問題，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的觀點(diǎn)流傳于校園，讓一向不知憂愁的“90后”大學(xué)生也充滿了恐慌和焦慮，而企業(yè)和用人單位對(duì)大學(xué)生黨員的情有獨(dú)鐘讓許多大學(xué)生為之振奮。因此，為了能得到工作以及能找到滿意的工作必須先解決入黨的問題就成了高校許多大學(xué)生的內(nèi)心渴望和努力為之拼搏的目標(biāo)。

將入黨作為在同學(xué)面前提高身價(jià)，顯示能力，滿足個(gè)人虛榮心理的手段?！?0后”大學(xué)生思想活躍，個(gè)性張揚(yáng)，喜歡表現(xiàn)自我。加入中國共產(chǎn)黨就表明了自身的優(yōu)秀，能力的突出，就是校園里的領(lǐng)袖人物，公眾人物，受到廣大老師和同學(xué)的喜愛和追捧，許多光環(huán)和榮耀將集一身，將有許多炫耀的資本，這將極大地滿足一些學(xué)生的虛榮心理。

將入黨作為走上工作崗位得到重用，獲得權(quán)力和私利的政治資本。一些大學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校入黨比社會(huì)上入黨更加容易和更加快捷，而成為黨員后在工作單位更加容易受到領(lǐng)導(dǎo)的重用和提拔，更快地獲得成功，從而獲得權(quán)力和金錢。

大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的主力軍，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的功利性雖然沒有成為主流，但是危害卻是嚴(yán)重的，這將會(huì)腐蝕到廣大年輕大學(xué)生純潔的心靈和神圣的感情。

“90后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化形成原因分析

大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化的現(xiàn)象并非偶然現(xiàn)象，它的形成與社會(huì)的發(fā)展、人們思想觀念的變化和家庭的影響息息相關(guān)。

社會(huì)變革所帶來的影響?！?0后”大學(xué)生生長在中國社會(huì)巨大變革中，隨著改革的深入，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，尤其在世界金融危機(jī)面前，中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力讓世界為之震驚。隨著社會(huì)物質(zhì)水平的提高，各種不良社會(huì)風(fēng)氣也魚龍混雜，將入黨與功利相聯(lián)系。

“90后”大學(xué)生特有人生價(jià)值觀的影響。當(dāng)今社會(huì)人們的價(jià)值觀念正在發(fā)生著巨大改變：價(jià)值觀念核心由社會(huì)本位向個(gè)體本位轉(zhuǎn)移、價(jià)值目標(biāo)由理想主義向現(xiàn)實(shí)主義轉(zhuǎn)變和價(jià)值信仰由一元主導(dǎo)向多元并存發(fā)展；價(jià)值觀念的變化直接影響著“90后”大學(xué)生價(jià)值觀的形成。他們注重精神追求，但同樣也注重物質(zhì)追求，看重個(gè)人的事業(yè)與成功，也愿意為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。但“90后”大學(xué)生中的小部分人還是把入黨動(dòng)機(jī)與求職等聯(lián)系在一起，這種功利性的價(jià)值觀也是對(duì)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中所形成的“實(shí)用主義”的一種折射。

家庭影響，將入黨與虛榮心相聯(lián)系?！?0后”大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，受傳統(tǒng)觀念的影響，家長大都存在“望子成龍、望女成鳳”的愿望，在生活中以子女為中心，在家庭教育價(jià)值取向上出現(xiàn)了偏差，忽視子女的思想政治教育。在高校中，能夠加入黨組織的終究是少數(shù)的品學(xué)皆優(yōu)的學(xué)生，因此，“共產(chǎn)黨員”這一稱號(hào)在虛榮心強(qiáng)的學(xué)生和家長心里則變成了榮譽(yù)的象征。少數(shù)大學(xué)生為了滿足虛榮心而追求入黨，他們大多希望通過入黨來炫耀自己，從來都沒有認(rèn)識(shí)到入黨是一種責(zé)任，而不是一種驕傲。此外，有些學(xué)生本人對(duì)入黨不感興趣，但父母卻很重視，在父母的規(guī)勸和強(qiáng)烈要求下，不得不向黨組織上交入黨申請(qǐng)書。

競爭壓力的影響。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來和我國市場經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，高等教育呈現(xiàn)出大眾化、市場化、多樣化的態(tài)勢。“90后”大學(xué)生生長在中國社會(huì)巨大變革中，高考的擴(kuò)招、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、高昂的學(xué)費(fèi)、房價(jià)的飆升等，讓他們感到前所未有的壓力。只有通過各種途徑鍛煉自己，才能讓自己具有更強(qiáng)的綜合競爭力。在大學(xué)校園內(nèi)，他們主要表現(xiàn)在德智體美等方面展開的同學(xué)間的競爭；大學(xué)生學(xué)習(xí)、評(píng)優(yōu)、選拔學(xué)生干部以及入黨上都表現(xiàn)出很強(qiáng)的競爭意識(shí)。為了在競爭中獲勝，為了獲得個(gè)人的成功，有些學(xué)生在入黨的動(dòng)機(jī)上就注入了功利的色彩。

“90后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)去功利化的舉措

“90后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化的現(xiàn)象在高校中雖屬少數(shù)現(xiàn)象，但是它的危害卻是不容忽視，它將影響著大學(xué)生的信仰問題，將影響到黨的建設(shè)和發(fā)展問題。因此，作為政府和教育工作者必須要高度重視，直面應(yīng)對(duì)，有效解決。

三方合力，加強(qiáng)青年學(xué)生思想道德和人生價(jià)值觀的教育?！?0后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化形成的原因涉及社會(huì)、家庭、學(xué)校和個(gè)人，因此必須要三方合力：從政府的角度要加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的研究，要有效打擊和遏制社會(huì)不良風(fēng)氣的滋生和蔓延，要努力營造清正、高尚、健康向上的社會(huì)風(fēng)貌；對(duì)于家庭來說，家長要以身作則，正確引導(dǎo)和教育孩子看待社會(huì)中形形色色的問題，鼓勵(lì)孩子奮發(fā)向上，熱愛祖國，奉獻(xiàn)祖國；對(duì)于學(xué)校教育來說，要不斷進(jìn)行改革和探索，要通過開展喜聞樂見、貼近學(xué)生思想、貼近學(xué)生心靈的教育形式和內(nèi)容開展思想道德教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在學(xué)習(xí)中樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚情操，形成正確的科學(xué)的人生觀價(jià)值觀。

加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，讓青年學(xué)生在實(shí)踐中思考和成長。“90后”大學(xué)生生長在改革開放經(jīng)濟(jì)騰飛的時(shí)代，他們親眼目睹中國的變化和享受著改革的成果，他們喜歡通過自身的親身體驗(yàn)來感知社會(huì)，喜歡獨(dú)立思考社會(huì)現(xiàn)象，從而形成自己的判斷。因此，針對(duì)“90后”大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)校要通過多途徑多渠道開辟社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生全力參與，親身體會(huì)，不斷思考，在實(shí)踐中成長，在實(shí)踐中升華。

正確引導(dǎo)，讓學(xué)生正確對(duì)待個(gè)人利益與社會(huì)利益的關(guān)系。“90后”大學(xué)生價(jià)值取向呈現(xiàn)多樣化，集中表現(xiàn)在對(duì)個(gè)人事業(yè)的追求上，除以滿足社會(huì)客觀的物質(zhì)和精神需求的價(jià)值取向外，多數(shù)大學(xué)生還將自身需求是否滿意以及滿意的程度作為其價(jià)值取向。在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域里，他們都選擇更能滿足自身需求的奮斗目標(biāo)。他們已不崇尚“螺絲釘”精神，而更加注重從自身需要出發(fā)，尋求實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。因此教育者要遵循客觀規(guī)律，正確地看待和評(píng)價(jià)“90后”大學(xué)生合理正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益和需求。同時(shí)也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人利益和社會(huì)利益的關(guān)系。在入黨動(dòng)機(jī)教育中要很好地引導(dǎo)學(xué)生正確看待并且有效轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生明白和理解社會(huì)利益高于個(gè)人利益，在兩者相沖突的時(shí)候，作為具有社會(huì)責(zé)任感的年輕大學(xué)生將義不容辭地選擇社會(huì)利益。因此，要加強(qiáng)開展“90后”大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究，對(duì)學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)中的私利成分進(jìn)行深入了解和分析，幫助學(xué)生尋找到激勵(lì)學(xué)生為黨為社會(huì)為國家不懈奮斗的動(dòng)力，在實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了個(gè)人目標(biāo)，通過引導(dǎo)不斷堅(jiān)定學(xué)生崇高的入黨動(dòng)機(jī)。

建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，嚴(yán)格把關(guān)，吸納優(yōu)秀學(xué)生加入黨組織。要將優(yōu)秀的大學(xué)生吸引到黨組織來，一定嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的考核評(píng)價(jià)體系。要建立完整的檔案，定期地對(duì)入黨積極分子的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、工作態(tài)度和人際關(guān)系等方面進(jìn)行綜合考察，保證發(fā)展黨員的嚴(yán)肅性。同時(shí)，要充分發(fā)揮黨總支、任課教師、學(xué)生干部和普通學(xué)生的監(jiān)督作用，從而保證對(duì)入黨積極分子考察的公開性和黨組織的純潔性。在考核過程中要力求做到客觀公正，將考察結(jié)果公示，接受全校師生的監(jiān)督，從而促使入黨人員能嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力早日成為光榮的共產(chǎn)黨的一員。只有建立科學(xué)合理公正的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，才能把政治素質(zhì)真正過硬的學(xué)生輸送到黨組織，才能有效地杜絕入黨動(dòng)機(jī)功利性現(xiàn)象。（作者單位：常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院；本文系教育部“紀(jì)念建黨九十周年”專項(xiàng)課題資助《磨勵(lì)、提升、服務(wù)——探索高職院校黨員教育模式三部曲》研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：10JDJNJD025）