高校學(xué)報品牌出版質(zhì)量的空間觀及控制

　　運用哲學(xué)、控制論分析高校學(xué)報的空間要素，研究空間差異對學(xué)報品牌編輯出版質(zhì)量的影響，無疑是從一個新的視野探尋對學(xué)報空間的開發(fā)利用，有效拓展學(xué)報的空間輻射力，實踐學(xué)報的良性發(fā)展，具有積極的現(xiàn)實意義。
　　
　　一　高校學(xué)報品牌出版質(zhì)量的主觀空間、客觀空間及影響
　　
　　(一)高校學(xué)報品牌出版質(zhì)量的客觀空間及影響
　　辯證唯物論認(rèn)為，物質(zhì)世界的運動必須在一定的空間中進(jìn)行，空間是物質(zhì)存在的位置和廣延性。一切物質(zhì)都存在于一定的位置，都具有一定的體積、形狀、規(guī)模。沒有空間規(guī)定的具體事物是根本不存在的。
　　目前，中國地級市以上的區(qū)域一般都辦有高校。據(jù)統(tǒng)計，2008年，高等院校所辦期刊有2500多種，而學(xué)報就有1680多種，占高校期刊總數(shù)的67％。任何事物都是存在和發(fā)生于某一具體的區(qū)域，任何一個區(qū)域都有其相對準(zhǔn)確的空間位置和較明確的空間范圍，從地理位置看，一個區(qū)域有其絕劉位置和相對位置，絕對位置是指其經(jīng)緯位置、對于一個地點來說，它處在某一經(jīng)線和緯線的交叉點上，位置準(zhǔn)確。高校學(xué)報就分布于中國地級市以上的客觀空間區(qū)域，如《北京大學(xué)學(xué)報》就位于北緯40度、東經(jīng)116度的客觀空間區(qū)域。
　　在自然地理特征的形成過程中，地理位置是最基本的因素，包括經(jīng)度位置、緯度位置和海陸位置，特別是緯度位置和海陸位置，是一個地區(qū)的氣候形成的決定性因素。氣候又決定或影響著該地區(qū)的人類活動。中國近2000所高校位于祖國遼闊的客觀空間中，由于各空間區(qū)域的自然環(huán)境、歷史背景、教育資源狀況、辦學(xué)層次等方面有很大差異，由此造成各高校學(xué)報辦刊水平的差異。一般而言，處于優(yōu)越客觀空間位置的學(xué)報占有天時地利，其學(xué)報質(zhì)量相對較高，論文的影響因子、轉(zhuǎn)摘率等較高，編輯出版后的空間輻射效能較強(qiáng)，在國內(nèi)外的社會影響也就越大。
　　
　　(二)高校學(xué)報品牌出版質(zhì)量的主觀空間及影響
　　主觀(思想)空間是人的意識對客觀物質(zhì)的反映，主要包括思想認(rèn)識、意識日的、態(tài)度動機(jī)等。不同的認(rèn)識主體對于空間物質(zhì)的理解是不一樣的，由此形成了不同的主觀空間觀。人們被集體心理和精神力量、道德和法律驅(qū)動，在考慮主觀空間時，其腦海中形成的圖像不會是什么技術(shù)，而可能是思想對一個組織本身目標(biāo)、價值、實踐等方面的影響。若將思想空間概念引入高校學(xué)報編輯出版來研究，筆者認(rèn)為，所謂高校學(xué)報的主觀空間，特指對學(xué)報編輯出版質(zhì)量起制約作用的主觀因素，諸如編輯者、出版者、主辦者、主管者等。因此，編輯的主觀空間、期刊社(編輯部)的主觀空間、高校的主觀空間，對學(xué)報編輯出版質(zhì)量起決定性影響，同時對學(xué)報品牌的質(zhì)量控制也起到不可低估的作用。
　　
　　二　對高校學(xué)報品牌出版質(zhì)量空間因素的控制
　　
　　(一)對高校學(xué)報品牌出版質(zhì)量客觀空間的控制
　　中國各個高校處于不同的客觀空間區(qū)域，不同層次、不同類型的高校由于地理環(huán)境、歷史條件、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會分工等的差異，造成了高校自身的等級和特長不同。目前，根據(jù)各高校授予的最高學(xué)位層次，我國普通高校有授予博士學(xué)位大學(xué)、授予碩士學(xué)位大學(xué)、授予學(xué)士學(xué)位的本科大學(xué)或?qū)W院及?？苹蚋叩嚷殬I(yè)院校。各高校辦學(xué)層次的不同決定了各高校學(xué)報辦刊水平的差異。各高校學(xué)報如何根據(jù)自身的客觀空間環(huán)境與學(xué)校的實力辦出水平呢?
　　1　中國名校學(xué)報品牌應(yīng)開發(fā)利用客觀空間區(qū)域優(yōu)勢，創(chuàng)辦全國一流名刊。作為具有博士學(xué)位授了權(quán)的全國知名大學(xué)，師資力量雄厚、科研水平高，此類高校學(xué)報要充分開發(fā)利用本校的空間區(qū)域的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)辦全國一流名刊。以《清華大學(xué)學(xué)報》(自然科學(xué)版)為例，依托首都的空間區(qū)域優(yōu)勢與學(xué)校豐厚的科學(xué)資源，主要刊登理工科基礎(chǔ)理論研究與實驗研究學(xué)術(shù)論文，及時反映學(xué)術(shù)上有特色、代表學(xué)科前沿、當(dāng)前國際上科學(xué)界關(guān)心的科技研究成果，推動學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)研究成果的產(chǎn)業(yè)化，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)為第一生產(chǎn)力的作用，把學(xué)報辦成為能夠代表中國自然科學(xué)總體研究水平的一流學(xué)術(shù)刊物，進(jìn)一步提高其在國內(nèi)和國際的知名度和權(quán)威性。該刊曾被多家國際性文獻(xiàn)檢索機(jī)構(gòu)，及國內(nèi)多家全國性文獻(xiàn)檢索機(jī)構(gòu)收錄；在國內(nèi)歷次全國性期刊評比中均獲獎。
　　2　中國普通高校學(xué)報品牌應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，將空間區(qū)域劣勢轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢，創(chuàng)辦地方一流品牌。中國普通高校學(xué)報(主要是指地方高校)占高校學(xué)報的大多數(shù)，如何開發(fā)利用空間區(qū)域，辦出自身的水平?
　　首先，開發(fā)利用刊情客觀空間的特色創(chuàng)品牌。地方高校學(xué)報大多是綜合性學(xué)報，有一個致命的弱點：欄目眾多，學(xué)科廣泛，重點與特點不突出。由此造成內(nèi)容多、欄目關(guān)聯(lián)不大，致使高校教學(xué)科研的規(guī)模效應(yīng)受影響，也使得學(xué)術(shù)力量分散和學(xué)術(shù)成果流失。要克服這種弱點，就必須開發(fā)利用刊情客觀空間的特色：突出重點。意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕累托提出一個“二八法則”。他認(rèn)為，在任何特定的群體中，重要的因子通常只占少數(shù)，而不重要的因子則常占多數(shù)。因此，只要控制重要的少數(shù)，即能控制全局。反映在數(shù)量上，大體就是2：8。針對地方高校學(xué)報的刊隋，在保持綜合性的基礎(chǔ)上，騰出20％的空間版面作為重點欄目，連續(xù)不斷地發(fā)表符合學(xué)報發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)報發(fā)展方向，切合學(xué)報實際的重點文章。通過堅持不懈的努力抓下去，并以此作為突破口，就能辦出學(xué)報的水平與特色。
　　其次，開發(fā)利用校情客觀空間的特色創(chuàng)品牌。各地方高校學(xué)報所處的地理位置不同，由此都有可能形成各自的地域特色。學(xué)校往往會利用地方特色并將其作為特色學(xué)科進(jìn)行建設(shè)，在政策上大力傾斜并優(yōu)先立項。學(xué)報對校情客觀空間的特色應(yīng)充分開發(fā)利用：一是在設(shè)置欄目時要了解學(xué)校特色學(xué)科建設(shè)的情況，摸清各類學(xué)術(shù)人才的研究方向、研究功底，做到心中有數(shù)；二是要考慮到特色學(xué)科的發(fā)展背景、前景，對于有發(fā)展前途的特色學(xué)科，設(shè)置固定欄目，大量及時地發(fā)表特色(重點)學(xué)科的研究成果；對有潛質(zhì)的人才給予特別支持，加快培養(yǎng)專家速度。
　　再次，開發(fā)利用區(qū)情客觀空間的特色創(chuàng)品牌。不同的區(qū)位空間經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有差距的。在中國這樣一個幅員遼闊的國家，地區(qū)之間的生產(chǎn)力水平相差很大。美國區(qū)域規(guī)劃專家弗里德曼(1966)認(rèn)為，任何一個國家都是由核心區(qū)域和邊緣區(qū)域組成。核心區(qū)域是由一個城市及周圍地區(qū)組成，邊緣區(qū)域的界限由核心與外圍的關(guān)系來確定。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，核心區(qū)與邊緣區(qū)之間存在著不平等的發(fā)展關(guān)系，這就產(chǎn)生了空間二元性，具有高創(chuàng)新和增長潛力的核心區(qū)帶動落后的邊緣區(qū)增長，邊緣區(qū)在發(fā)展上依賴核心區(qū)。不過，隨著市場規(guī)模的擴(kuò)展、交通條件的改善、觀念的改變，區(qū)域間的不平衡最終開始縮小。在國內(nèi)一流高校學(xué)報各種強(qiáng)大資源面前，地方高校學(xué)報的相對劣勢日益突出。只有認(rèn)清形勢，找準(zhǔn)自身的不足，立足自身的區(qū)域空間，結(jié)合本地的客觀實際，注意開發(fā)利用特有的區(qū)域資源優(yōu)勢，才能科學(xué)發(fā)展。地方高校學(xué)報能不能持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵就看有沒有地方特色。這個“特”就是當(dāng)?shù)氐牡乩砗腿宋奈幕h(huán)境。對于一個地方獨特的自然資源和人文資源加以開發(fā)利用，成本低、收效大。地方高校學(xué)報將客觀空間的弱勢轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的目標(biāo)創(chuàng)品牌不乏其例。
　　以《內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報》人文社會科學(xué)版為例。學(xué)校地處我國北部邊疆，西北緊鄰蒙古和俄羅斯，有著獨特的地理環(huán)境和特殊的文化淵源，內(nèi)蒙古大學(xué)蒙古學(xué)研究中心為國家教育部設(shè)在內(nèi)蒙古自治區(qū)的唯一一所國家級人文社會科學(xué)重點研究基地，該中心由教育部、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳和內(nèi)蒙古大學(xué)共建，以內(nèi)蒙古大學(xué)自建為主的模式進(jìn)行建設(shè)、管理和運行。中心涵蓋了蒙古學(xué)所有研究領(lǐng)域。學(xué)報立足自身刊情、校情、區(qū)情的客觀空間特色，每期劃出大量版面重點刊登“蒙古學(xué)研究”方面的文章，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了一定的影響，取得了較好的社會效應(yīng)。2004年“蒙古學(xué)研究”欄目被評為教育部高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)報名欄建設(shè)首批人選欄目。
　　可見，地方高校學(xué)報辦成地方一流、某個學(xué)科研究成為全國一流是可能的。
　　
　　(二)對高校學(xué)報品牌出版質(zhì)量主觀空間的控制
　　學(xué)報要正常出版，必須具備人、期刊社(編輯部)、高校三要素，只有積極發(fā)揮“三要素”的主觀能動性，才能促使學(xué)報持續(xù)優(yōu)質(zhì)高效運轉(zhuǎn)。
　　首先，發(fā)揮編輯主觀空間的能動作用。學(xué)報編輯從事的工作是對學(xué)報信息進(jìn)行搜集、過濾、加工、制作與傳播。因此，編輯的主觀空間對于學(xué)報質(zhì)量至關(guān)重要。只有發(fā)揮編輯主觀空間的能動作用，才能使編輯真正關(guān)心、重視學(xué)報。在認(rèn)真完成工作前提下，加強(qiáng)編輯的主觀空間拓展能力，加強(qiáng)同各學(xué)科科研人員的溝通，隨時跟蹤學(xué)科建設(shè)的動態(tài)，及時編輯出版各學(xué)科的最新研究成果。
　　其次，發(fā)揮期刊社(編輯部)主觀空間的能動作用。高校學(xué)報多數(shù)出版周期長、速度慢。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的因素是多方面，其中一個最為重要的因素就在于學(xué)報編輯部缺乏一套高效的運行機(jī)制。因此，要充分發(fā)揮編輯部主觀空間的能動作用。一是依據(jù)有關(guān)文件精神，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，徹底解決存在的實際問題；二是制定崗位目標(biāo)責(zé)任制與發(fā)展規(guī)劃，提高學(xué)報編輯出版的能動性、創(chuàng)造性；三是加強(qiáng)集體的團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮團(tuán)隊凝聚力的作用。
　　再次，發(fā)揮高校主觀空間的能動作用。學(xué)報是由高校主辦的、以反映本校科研和教學(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論連續(xù)出版刊物。這種特色決定了高校必須發(fā)揮主觀空間的能動作用，加大對學(xué)報的關(guān)注與支持：一是保證學(xué)報編輯出版的經(jīng)費；二是配備高素質(zhì)的專職編輯；三是投入必要的物資設(shè)備，特別是要配置最先進(jìn)的設(shè)備，實現(xiàn)學(xué)報數(shù)字化出版。高校主觀空間的能動作用還在于有一支保持特色學(xué)科的師資隊伍和科研力量，這樣才能縮短與編輯(部)主觀空間的距離，從而增強(qiáng)編輯(部)對高校的凝聚力、向心力，提升高校本身的知名度。
　　綜上所述，高校學(xué)報出版的空間區(qū)域雖各不相同，只要充分發(fā)揮主觀能動性，就能提高學(xué)報品牌的出版質(zhì)量，對主客觀空間實施有效的控制，將不利因素轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣麠l件，尋找出一條適合學(xué)報自身發(fā)展空間的道路，從而實現(xiàn)高校學(xué)報品牌。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]余昌祥，高?？萍计诳膶I(yè)化、集約化發(fā)展問題[J]，中國高校自然科學(xué)學(xué)報研究會會訊，2008(54)：20
　　[2]思想空間[EB/OL]，
　　[3]內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)簡介[EB/O