一片愛(ài)心育桃李

朱玉梅 魏明瓊

人們都說(shuō)“教師是辛勤的園丁”。那么學(xué)生則是苗圃中幼小的花苗,也是教師勞動(dòng)成果的直接體現(xiàn)者.因此教師的事業(yè)始終與學(xué)生聯(lián)系在一起?！盁釔?ài)學(xué)生”這一永久的話(huà)題,不僅是發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的需要,也是教師職業(yè)道德的一個(gè)重要組成部分,是現(xiàn)代教師精神風(fēng)貌的一個(gè)重要特征。作為教師,我們不要吝惜自己的愛(ài),要用自己的點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心去培育祖國(guó)的花朵。

一、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、持久而又深厚的教育愛(ài)。它不應(yīng)基于親緣關(guān)系,也不應(yīng)出自于個(gè)人的需求,而應(yīng)來(lái)源于教師對(duì)事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,要求教師對(duì)所有的學(xué)生都要一視同仁,不能厚此薄彼,更不能因?qū)W生的家庭地位、經(jīng)濟(jì)狀況以及教師與學(xué)生家長(zhǎng)的私人關(guān)系,有重點(diǎn)地關(guān)心,有選擇地愛(ài)護(hù)。因?yàn)闊o(wú)論學(xué)生家境如何、智力高低、個(gè)性差異,他們都是教師的學(xué)生,都需要教師同等的關(guān)系和愛(ài)護(hù)。只有給予所有學(xué)生同樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù),才能體現(xiàn)教育愛(ài)的偉大、無(wú)私和公正。

學(xué)生在感受教育愛(ài)的過(guò)程中是非常敏感的,從教師的語(yǔ)氣、眼神、行為舉止各個(gè)方面都在揣測(cè)是否公平,如果出現(xiàn)偏袒就有損教師在學(xué)生中的良好形象,使學(xué)生純凈的心靈受到傷害。

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生還應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況賦予具體的愛(ài),尤其對(duì)后進(jìn)生應(yīng)多給予一些關(guān)心和愛(ài)護(hù),更不能歧視。要記住愛(ài)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基礎(chǔ)和條件,是促進(jìn)進(jìn)步的精神動(dòng)力。

二、尊重信任學(xué)生

教師和學(xué)生既是教育者和被教育者的關(guān)系,又是民主平等的關(guān)系。學(xué)生年紀(jì)雖小,但他們同樣需要理解和尊重?！?企盼社會(huì)對(duì)自己的尊重,是一個(gè)人天性的需要”。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和積極因素,誘導(dǎo)他們用積極的東西克制消極的東西,給予不同的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使學(xué)生的自尊得以強(qiáng)化。另外教師還要給學(xué)生充分的信任,要相信所有的學(xué)生在教師的教育指導(dǎo)下,依靠個(gè)人的主觀能力,能夠在品德和學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步,相信他們能夠自我教育、自我約束,還要相信學(xué)生有了過(guò)失能夠認(rèn)識(shí)和改正。

尊重信任學(xué)生還應(yīng)尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好。不同的學(xué)生會(huì)有各種各樣的興趣愛(ài)好、個(gè)性和特長(zhǎng),教師也應(yīng)給予足夠的尊重,在教育教學(xué)活動(dòng)中,為學(xué)生營(yíng)造氛圍,提供舞臺(tái),為其個(gè)性特長(zhǎng)的充分展示創(chuàng)造必要的條件,精心保護(hù)好童心、童真和童趣,而不能扼殺學(xué)生的求知欲望。

有位教育家說(shuō)過(guò)“在充滿(mǎn)敵意的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子一定學(xué)會(huì)打架,在充滿(mǎn)諷刺的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子一定學(xué)會(huì)指責(zé),在充滿(mǎn)鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子一定學(xué)會(huì)自信?！闭?qǐng)給孩子尊重和信任吧!

三、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須包括對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和耐心教導(dǎo)。嚴(yán)格與熱愛(ài)不是矛盾的,嚴(yán)格應(yīng)以愛(ài)為基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生不放縱,不溺愛(ài)。常言說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。說(shuō)的是教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格要求,但嚴(yán)格不是嚴(yán)厲,應(yīng)該有格、有度,必須和教育行政有關(guān)部門(mén)的要求目標(biāo)上一致,必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),能為學(xué)生所接受、認(rèn)可,決不能因?yàn)橐_(dá)到某一目的,嚴(yán)而出格,嚴(yán)而出度。

愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春風(fēng),能吹醒萬(wàn)物;愛(ài)是甘泉,能滋潤(rùn)心田。只要我們善于向?qū)W生播撒愛(ài)的種子,相信祖國(guó)的花朵一定會(huì)爭(zhēng)芳斗艷。

作者單位:湖北省丹江口市鹽池河鎮(zhèn)小學(xué)