如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率之我見

麻映雅

在我從教的七年多時間里,我一直擔(dān)任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)就我個人在提高課堂教學(xué)效率方面談點自己不成熟的想法,和大家共同進(jìn)行交流和探討。

在實行素質(zhì)教育背景下的今天,課堂教學(xué)仍是主要的教學(xué)組織形式,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主陣地。在新一輪課程改革推行下,我們的課堂教學(xué)形式已經(jīng)有了很大的改變,但普遍存在著課堂教學(xué)效率效率不高的問題。

那么如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率呢?

一、明確課堂教學(xué)目標(biāo)、突破難點,突出重點。

課堂教學(xué)目標(biāo)是構(gòu)成課堂教學(xué)活動最重要的部分,是確定教學(xué)活動的內(nèi)容,選擇教學(xué)方式的依據(jù)。和大家每個人做每件事情都是有目標(biāo)一樣,課堂教學(xué)活動也是有目標(biāo)的、有意識的。因此課堂教學(xué)目標(biāo)越來越被大家重視,并形成了共識和認(rèn)可。同時在課堂教學(xué)中要做到突出重點、化解難點,每一堂課都要有重點的,而整堂課的教學(xué)都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點,教師在上課開始時,可以用不同的方式將這些內(nèi)容簡短地提出來,以便引起學(xué)生的重視。講授重點內(nèi)容,是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、表情、手勢、板書等的變化或應(yīng)用數(shù)學(xué)模型、投影儀等直觀教具,激發(fā)學(xué)生興趣,讓他們對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,提高對新知識的接受能力。

二、根據(jù)課堂教學(xué)的具體內(nèi)容,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù),目標(biāo)要求。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對象的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,對于新授課,我們往往采用引導(dǎo)講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在幾何中,我們時常向?qū)W生展示幾何模型,來驗證幾何結(jié)論。有時還要求學(xué)生自己做一個幾何模型,比如正方體模型,讓其觀察各條棱之間的相對位置關(guān)系,各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時,就可以通過這些幾何模型,直觀地加以說明。此外,我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。有時,在一堂課上,要同時使用多種教學(xué)方法。常言道:"教無定法,貴在得法"。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識的掌握和運用,都是好的教學(xué)方法。各種教學(xué)方法的運用,都是為一定的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。教師運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),學(xué)生學(xué)起來就有興趣,易于接受,就會收到良好的效果。

三、在課堂教學(xué)中講好例題,讓學(xué)生多做課堂練習(xí),效果會更佳。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,啟發(fā)學(xué)生掌握解題方法,總結(jié)和歸納知識結(jié)構(gòu)顯得尤為重要,因此例題的講解和課堂聯(lián)系是教學(xué)的一個重要組成部分。在課堂教學(xué)中例題既能引入新概念,又能加深對概念、公式、定理的理解;還能啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的智力,舉反例還能證明假命題等。所以充分發(fā)揮教材中例題的作用,并積極地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),激發(fā)求知欲望,提高課堂教學(xué)的效益。根據(jù)《課標(biāo)》要求,教師應(yīng)精選例題,可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個角度進(jìn)行全面剖析,不得片面追求例題數(shù)量,而要重視例題的質(zhì)量。

四、巧設(shè)具有一定梯度的問題,鼓勵各層學(xué)生回答。

課堂提問是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。在這方面,教師應(yīng)針對不同學(xué)生的不同心理特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,精心設(shè)計具有一定梯度問題。容易的問題讓后進(jìn)生來回答,較難的問題讓優(yōu)等生來回答,這樣好、中、差學(xué)生的積極性都能調(diào)動起來,同時對構(gòu)建和諧班級也起到了一定的積極作用。

五、在條件允許的情況下,應(yīng)多用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著國家對基礎(chǔ)教育的重視,多媒體教室已非常普遍。因此對教師來說,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段,其顯著的特點,一是能有效地增大每一堂課的課容量;二是減輕教師板書的工作量,使教師能有精力講深講透知識點,提高講解效率;三是直觀性強(qiáng),容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的重點和難點。對于有條件的學(xué)校,還可以自己制作數(shù)學(xué)課件,借助電腦來形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用Power Point來演示。

總之,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的途徑和方法很多,需要我們每位一線教師用心去鉆研,只有課堂的教學(xué)效率提高了,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會得到有效的提高,教學(xué)質(zhì)量才會得到有效的提升,這不僅是我們做數(shù)學(xué)教師的義務(wù),更是我們數(shù)學(xué)教師的責(zé)任!

作者單位:甘肅定西市安定區(qū)交通路中學(xué)