高校體育舞蹈課中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的對(duì)比分析

張歡歡

(中北大學(xué)體育與藝術(shù)學(xué)院,山西太原030051)

高校體育舞蹈課中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的對(duì)比分析

張歡歡

(中北大學(xué)體育與藝術(shù)學(xué)院,山西太原030051)

采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、教學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察法對(duì)多媒體技術(shù)在高校公共體育舞蹈課中的運(yùn)用進(jìn)行對(duì)比分析,認(rèn)為多媒體技術(shù)有助于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;提高了教學(xué)質(zhì)量;培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力;強(qiáng)化學(xué)生終身體育意識(shí);為教學(xué)的現(xiàn)代化提供依據(jù)。

多媒體技術(shù);體育舞蹈;教學(xué)

0 前 言

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代,各種先進(jìn)的手段開始進(jìn)入到了生活的各個(gè)方面,教育系統(tǒng)也必須迎接這場(chǎng)技術(shù)的大變革。體育的現(xiàn)代化建設(shè)直接影響著整個(gè)教育的現(xiàn)代化,為了加快體育教學(xué)的現(xiàn)代化建設(shè),很多學(xué)校將多媒體系統(tǒng)引入到體育教學(xué)中。本文選定高校公共體育課熱門專業(yè)的體育舞蹈作為研究目標(biāo),對(duì)在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)所產(chǎn)生的效果進(jìn)行對(duì)比分析。通過實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn),多媒體系統(tǒng)給體育舞蹈教學(xué)帶來了很多新的變化,為高校公共體育課體育舞蹈教學(xué)健康的發(fā)展提供方法參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

從中北大學(xué)2009級(jí)選修體育舞蹈學(xué)生中,隨機(jī)抽取了人數(shù)在40人的兩個(gè)班作為研究對(duì)象,確定其中一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)組,另一個(gè)班為對(duì)照組。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查。授課前、后對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的80名學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣調(diào)查。每次都發(fā)放問卷80份,回收有效答卷80份,有效率100%。

1.2.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)。由同一名教師采用相同的教材運(yùn)用不同的教學(xué)方法,分別對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行授課。實(shí)驗(yàn)組:教師帶領(lǐng)學(xué)生在上課前先觀看教學(xué)課件—教師講解示范—教師領(lǐng)著學(xué)生練習(xí)—學(xué)生分組練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)—教師結(jié)合練習(xí)中出現(xiàn)的問題在組織學(xué)生進(jìn)一步觀看課件—布置課后作業(yè)(通過互聯(lián)網(wǎng)復(fù)習(xí)本課內(nèi)容、預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容)。對(duì)照組:教師講解示范—教師領(lǐng)著學(xué)生練習(xí)—學(xué)生分組練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)—教師講解練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題—集體練習(xí)—課后自己復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。

1.2.3 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。在教學(xué)過程中,教師要統(tǒng)計(jì)教師示范次數(shù)、講解的時(shí)間、示范的時(shí)間、學(xué)生練習(xí)的密度、強(qiáng)度、教師主觀感覺、每次課學(xué)習(xí)動(dòng)作的數(shù)量、完成全部教學(xué)任務(wù)所用課時(shí)。

1.2.4 專家評(píng)定。完成授課任務(wù)后,由專家組分別對(duì)兩個(gè)組的學(xué)生進(jìn)行考試(10分制)。

2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2.1 多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)體育舞蹈興趣影響的比較

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)班對(duì)體育舞蹈很感興趣的人數(shù)增加了14.6%,比較和一般感興趣的分別下降了7.6%和6.5%,由于中北大學(xué)對(duì)公共體育課采取學(xué)生自主選項(xiàng)的形式,所以學(xué)期初改項(xiàng)的人數(shù)都為0。再看對(duì)照班,很感興趣的人數(shù)增加了10%,比較和一般感興趣的分別減少了11%和9%,有10%的學(xué)生想改項(xiàng)。

2.2 多媒體技術(shù)對(duì)體育舞蹈教學(xué)效果影響的比較和教學(xué)質(zhì)量的比較

通過表1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比,實(shí)驗(yàn)班授課時(shí)數(shù)比對(duì)照組縮短了2個(gè)學(xué)時(shí)(每周2學(xué)時(shí)),教師示范時(shí)間比對(duì)照少了17.91%,學(xué)生自由練習(xí)的密度提高15.93%,練習(xí)時(shí)的平均心率提高了6次/min。在教學(xué)測(cè)試中,實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班優(yōu)秀的人數(shù)多2人,良好的多4人,中下的少4人,及格人數(shù)減少2人。

表1 體育舞蹈教學(xué)效果及學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)

3 分 析

3.1 激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣

在體育舞蹈教學(xué)中利用了多媒體系統(tǒng),將圖像、文字、音樂、動(dòng)畫等信息,生動(dòng)、形象、具體、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生耳、目、手、腳全部被調(diào)動(dòng)起來,直觀地感受到體育舞蹈的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),學(xué)生從不同的角度、速度、以不同的方位來仔細(xì)觀察示范動(dòng)作,在大腦中形成的印象更加清晰、具體,進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查顯示,學(xué)生在第一次觀看體育舞蹈課件之后對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣有了不同程度的提高。

3.2 提高了教學(xué)質(zhì)量

給教師備課帶來極大方便,提高了教師自身的業(yè)務(wù)水平;而且在教學(xué)中利用課件進(jìn)行動(dòng)作示范,避免了由于教師個(gè)人的年齡、技術(shù)及個(gè)人理解的不同給學(xué)生示范帶來的負(fù)面影響。實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班學(xué)生自由練習(xí)的密度提高10.93%,心率提高8次/min。

3.3 教學(xué)內(nèi)容全面、教學(xué)難度降低

在課件的制作過程中,將體育舞蹈的定義、分類及發(fā)展歷史;對(duì)人體心理、生理的影響以及健身的作用;在練習(xí)過程中的易犯錯(cuò)誤及注意事項(xiàng)等內(nèi)容全面、詳細(xì)地做了介紹。另外向?qū)W生推薦一些體育舞蹈網(wǎng)站,便于隨時(shí)了解體育舞蹈的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò),從生理、心理、社會(huì)等方面對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)更全面、更科學(xué)、更系統(tǒng)。而且多媒體的運(yùn)用方便了學(xué)生對(duì)動(dòng)作名稱、運(yùn)動(dòng)路線、動(dòng)作方向、動(dòng)作要領(lǐng)的觀察和了解,更容易在大腦中形成暫時(shí)神經(jīng)性聯(lián)系,幫助學(xué)生對(duì)動(dòng)作的記憶,而且將正確動(dòng)作與錯(cuò)動(dòng)作在同一屏幕上進(jìn)行對(duì)比分析,減少了學(xué)習(xí)過程中錯(cuò)誤動(dòng)作出現(xiàn)的次數(shù)。

3.4 提高了教學(xué)效率

課前學(xué)生可以觀看課件、預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;課上教師帶領(lǐng)學(xué)生有針對(duì)性地反復(fù)的觀看、講解,使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的動(dòng)作有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí),帶著問題、有目的、有重點(diǎn)地去學(xué)習(xí)新內(nèi)容,相應(yīng)的減少了教師講解示范、領(lǐng)做的時(shí)間,增加學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間。教師能有更多的時(shí)間觀察學(xué)生練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,提高了教學(xué)質(zhì)量。見表1

3.5 拓展了教學(xué)的時(shí)間和空間

由于引入了多媒體教學(xué),課后學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)在教室、宿舍、甚至家中隨時(shí)了解體育舞蹈的有關(guān)知識(shí)、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,緩解了體育舞蹈理論授課時(shí)間的不足;相應(yīng)地延長(zhǎng)了技術(shù)課的授課過程,增加了學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間。所以多媒體技術(shù)極大地延長(zhǎng)了教學(xué)的時(shí)間,拓展了教學(xué)空間,將課上課下,室內(nèi)室外連接成了一個(gè)有機(jī)整體。這也很好地說明了雖然實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班的授課時(shí)間縮短了但動(dòng)作質(zhì)量卻提高了(表1)。

3.6 提高了學(xué)生的自學(xué)能力及交流

學(xué)生可以運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段學(xué)習(xí),從而避免了過去那種學(xué)生離開老師就無法學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。

4 建 議

4.1 教育思想要現(xiàn)代化

教師的思想要現(xiàn)代化,要以現(xiàn)代人所特有的開拓進(jìn)取精神投身到教學(xué)改革的實(shí)踐中去,加強(qiáng)學(xué)習(xí)及時(shí)更新傳統(tǒng)、保守、僵化的教育觀念,向更加開放、靈活的新觀念轉(zhuǎn)變。

4.2 教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代化的技術(shù)

要全面掌握專業(yè)知識(shí),又要全面地掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,即是一名“專家”,又要做一個(gè)“通才”,只有這樣才能高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。而且教師要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,努力探索“人、機(jī)”結(jié)合的最佳方式,使二者相輔相成共同完成教學(xué)工作。

4.3 應(yīng)常變常新、與時(shí)俱進(jìn)

應(yīng)該加強(qiáng)交流,虛心向同行請(qǐng)教,適時(shí)更新課件內(nèi)容。在教學(xué)過程中及時(shí)了解學(xué)生的需求和接受能力,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。將教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的新問題、新情況反饋到教學(xué)過程中去,根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同靈活變換運(yùn)用形式。

[1] 章劍衛(wèi).信息技術(shù)與課堂整合的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)電化教育,2001(8).

[2] 董玉琦.信息技術(shù)課程導(dǎo)論[M].長(zhǎng)春:吉林教育出版社,2001.

[3] 楊貴仁,等.試論學(xué)校體育與素質(zhì)教育[J].中國(guó)學(xué)校體育,1998(3).

[4] 何克抗.建構(gòu)主義—革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)[J].電化教育研究,1997(3).

Comparative Analysis on the Application of Multimedia Technology for Sports Dance Teaching in Universities and Colleges

ZHANG Huan-huan
(Department of Physical Education,North University of China,Taiyuan 030051,China)

By means of literature review,questionnaire,teaching experiments and observation,the application of computer technology is analyzed in the teaching of sports dance.Think of multimedia technology to arouse the students’interest in learning,to improve the quality of teaching,to cultivate the students’ability of self-study,to strengthen students’life-long physical consciousness.It also provides the basis of the modernization of education.

multimedia technology;sports dance;teaching

G807.4

A

1004-3624(2010)04-0074-02

2010-03-26

張歡歡(1981-),女,山西臨汾人,助教,主要研究體育教學(xué).