上海市高校高水平田徑隊(duì)培養(yǎng)模式的比較分析
——以復(fù)旦、華東師范大學(xué)以及上海體育學(xué)院田徑隊(duì)為例

楊 峻，于興波

(復(fù)旦大學(xué)體育教學(xué)部，上海 200433)

上海市高校高水平田徑隊(duì)培養(yǎng)模式的比較分析
——以復(fù)旦、華東師范大學(xué)以及上海體育學(xué)院田徑隊(duì)為例

楊 峻，于興波

(復(fù)旦大學(xué)體育教學(xué)部，上海 200433)

在文獻(xiàn)閱讀、專家訪談以及問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)復(fù)旦大學(xué)田徑隊(duì)“自主培養(yǎng)”模式、華東師范大學(xué)田徑隊(duì)“聯(lián)合培養(yǎng)”模式和上海體育學(xué)院田徑隊(duì)“一條龍培養(yǎng)”三種不同的培養(yǎng)模式進(jìn)行比較與分析。上述三所高校田徑隊(duì)在培養(yǎng)高水平田徑運(yùn)動(dòng)員的方式上各有特色，并都取得了一定的成績(jī)。但通過研究和比較發(fā)現(xiàn)，三所高校田徑隊(duì)在培養(yǎng)模式上也存在著一些欠缺。鑒于我國(guó)田徑水平的發(fā)展以及高校競(jìng)技體育發(fā)展的趨勢(shì)，應(yīng)該盡快探索出一套符合上海高校高水平田徑隊(duì)的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出更多的高水平運(yùn)動(dòng)員。

上海高校;高水平田徑隊(duì);培養(yǎng)模式;比較分析

1 前言

上海高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展至今已經(jīng)有二十幾年的歷史。田徑項(xiàng)目在眾多體育項(xiàng)目中占有舉足輕重的作用，一直受到各高校體育界人士的關(guān)注。在上海高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目中，田徑項(xiàng)目也被列入重點(diǎn)項(xiàng)目之一。在過去二十幾年的時(shí)間里，上海高校田徑隊(duì)涌現(xiàn)出包括劉翔、劉飛亮、張竣、高淑英等在內(nèi)的許多優(yōu)秀田徑運(yùn)動(dòng)員。他們?cè)谌珖?guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中嶄露頭角，爭(zhēng)金奪銀，為國(guó)家贏得了殊榮。這些運(yùn)動(dòng)員所取得的突出成績(jī)與對(duì)他們所采用的培養(yǎng)模式密切相關(guān)。鑒于此，筆者對(duì)復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)和上海體育學(xué)院三所高校田徑隊(duì)不同的培養(yǎng)模式加以分析，試圖尋找一條符合實(shí)際又有利于未來發(fā)展的培養(yǎng)模式。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以復(fù)旦大學(xué)田徑隊(duì)、華東師范大學(xué)田徑隊(duì)和上海體育學(xué)院田徑隊(duì)作為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文研究目的和內(nèi)容的需要，分別在復(fù)旦大學(xué)圖書館、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)收集整理資料。收集整理有關(guān)國(guó)內(nèi)外有關(guān)高校運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式方面的資料和中國(guó)高校競(jìng)技體育發(fā)展方面的各種資料。

2.2.2 專家訪談法

按照事先擬好的提綱，通過參加上海市高校田徑比賽和第十一屆全運(yùn)會(huì)決賽的機(jī)會(huì)，采訪了復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)以及上海體育學(xué)院等高校從事高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)工作的部分專家、行政人員、教練員、運(yùn)動(dòng)員以及上海市田徑隊(duì)的專家和教練員，以座談會(huì)的方式來探討本研究的主題。

2.2.3 問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查的對(duì)象是三所高校目前在編的教練員和運(yùn)動(dòng)員，問卷內(nèi)容主要包含對(duì)三所高校教練員、運(yùn)動(dòng)員的職稱、學(xué)歷、生源、運(yùn)動(dòng)成績(jī)等基本信息的調(diào)查。

3 結(jié)果與分析

3.1 復(fù)旦大學(xué)田徑隊(duì)的“自主培養(yǎng)模式”

3.1.1 復(fù)旦大學(xué)田徑隊(duì)介紹

現(xiàn)有教練員4名(其中教授1名，副教授1名，講師2名)，運(yùn)動(dòng)員22名(其中在讀研究生3名)，包括運(yùn)動(dòng)健將5名，一級(jí)運(yùn)動(dòng)員11名，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員6名。

3.1.2 復(fù)旦大學(xué)田徑隊(duì)“自主培養(yǎng)模式”特點(diǎn)

3.1.2.1 教練員、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性高

復(fù)旦大學(xué)田徑隊(duì)采用的是“自主培養(yǎng)模式”。這種培養(yǎng)模式的特色是“自主培養(yǎng)，獨(dú)立參賽”。該模式能夠使運(yùn)動(dòng)員獲得更多的比賽機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)了教練員和運(yùn)動(dòng)員平時(shí)訓(xùn)練的積極性。而在采用聯(lián)合培養(yǎng)模式的高校中，只是在比賽時(shí)才臨時(shí)召回掛名在本校的聯(lián)合隊(duì)員(大多數(shù)為體工隊(duì)運(yùn)動(dòng)員)組隊(duì)參賽。這種“借雞下蛋”的形式，雖然使參賽的隊(duì)伍取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是卻減少了本校自主培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員參加比賽的機(jī)會(huì)，打擊了這些運(yùn)動(dòng)員和教練員的積極性，不利于高校自辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的長(zhǎng)期發(fā)展。從表1可以看出，目前復(fù)旦大學(xué)田徑隊(duì)在校運(yùn)動(dòng)員達(dá)到運(yùn)動(dòng)健將的人數(shù)比進(jìn)校前提高了10%。這足以說明，復(fù)旦大學(xué)田徑隊(duì)在自主培養(yǎng)，獨(dú)立參賽上取得的成效。

表1 目前復(fù)旦大學(xué)田徑隊(duì)在編運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)校(前、后)運(yùn)動(dòng)等級(jí)對(duì)比表(n=22人)

3.1.2.2 轉(zhuǎn)變招生方向

由于受急功近利思想的影響，上海大部分高校田徑隊(duì)在生源選擇上首選競(jìng)技水平高的體工隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，復(fù)旦大學(xué)田徑隊(duì)剛開始也招了一部分體工隊(duì)退役的運(yùn)動(dòng)員。這部分運(yùn)動(dòng)員由于在省隊(duì)常年訓(xùn)練積累了很多傷病以及適應(yīng)環(huán)境差等原因，雖然占用了高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)本來就稀少的招生資源，但所取得的成績(jī)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期效果。所以最近幾年，復(fù)旦大學(xué)田徑隊(duì)在招生方向上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。從表2中對(duì)2005年和2009年復(fù)旦大學(xué)田徑隊(duì)的生源比較可以看出，田徑隊(duì)在校學(xué)生的生源已經(jīng)發(fā)生了較大變化。2009年田徑隊(duì)中來自普通高中的學(xué)生占了55%的比例，遠(yuǎn)超過了2005年時(shí)的20%。這些普通高中的學(xué)生由于傷病少，訓(xùn)練刻苦，進(jìn)校后運(yùn)動(dòng)成績(jī)提高也很快，例如，來自浙江嘉興普通高中的07級(jí)新聞學(xué)院趙婧同學(xué)進(jìn)校兩年多，便獲得2009年全國(guó)田徑冠軍賽女子800米冠軍。

表2 復(fù)旦大學(xué)田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員2005年(n=24人)與2009年(n=22人)生源對(duì)比

3.1.2.3 專業(yè)選擇自主、就業(yè)部門分布廣

與部分高校把高水平運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)分在某一個(gè)專業(yè)相比，復(fù)旦大學(xué)田徑隊(duì)在錄取考生時(shí)就為運(yùn)動(dòng)員提供了文理科不同的專業(yè)，運(yùn)動(dòng)員可以自主選擇。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，目前22名在校運(yùn)動(dòng)員中，7人學(xué)習(xí)新聞專業(yè)，6人學(xué)習(xí)法律專業(yè)，3人選擇管理類，見表3。專業(yè)選擇自主，提高了運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)興趣，為其今后的工作作了良好的鋪墊。從近兩年畢業(yè)生運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)狀況來看，還是比較樂觀的。這主要體現(xiàn)在兩方面:一是就業(yè)率高，不論是工作還是繼續(xù)深造，其發(fā)展前景還是不錯(cuò)的;二是就業(yè)范圍廣，畢業(yè)生運(yùn)動(dòng)員選擇在事業(yè)單位、企業(yè)工作，還有的選擇自主創(chuàng)業(yè)。

表3 復(fù)旦大學(xué)田徑隊(duì)在編運(yùn)動(dòng)員(22人)所讀專業(yè)及2008、2009屆畢業(yè)生(17人)就業(yè)情況

3.2 華東師范大學(xué)田徑隊(duì)“聯(lián)合培養(yǎng)模式”

3.2.1 華東師范大學(xué)田徑隊(duì)介紹

現(xiàn)有教練員4名，(其中教授1名，副教授3名)，聯(lián)合培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員11名，自主培養(yǎng)22名，運(yùn)動(dòng)健將9名，一級(jí)運(yùn)動(dòng)員23名，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員1名。

3.2.2 華東師范大學(xué)田徑“聯(lián)合培養(yǎng)模式”特點(diǎn)

3.2.2.1 貫徹“體教結(jié)合”

我國(guó)競(jìng)技體育長(zhǎng)期以來，一直實(shí)行業(yè)余體校、省體工隊(duì)和國(guó)家隊(duì)的“三級(jí)體制”。這種集中國(guó)家人力、物力、財(cái)力為一體，“全國(guó)上下一盤棋”和“國(guó)內(nèi)練兵，一致對(duì)外”的指導(dǎo)思想，在最近的幾屆奧運(yùn)會(huì)上取得了輝煌的成績(jī)，見表4。然而長(zhǎng)期封閉性的訓(xùn)練體制，加之運(yùn)動(dòng)員的文化水平比較低，導(dǎo)致多數(shù)運(yùn)動(dòng)員退役后生活困難，沒有正式的工作。針對(duì)這種情況，華東師范大學(xué)田徑隊(duì)采用“聯(lián)合培養(yǎng)模式”。這種模式的特點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)員以訓(xùn)練為主，由學(xué)校委派老師對(duì)運(yùn)動(dòng)員集中授課。這既能保證處在運(yùn)動(dòng)巔峰的運(yùn)動(dòng)員充足的訓(xùn)練時(shí)間，又能為這些運(yùn)動(dòng)員提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在上海，類似這種模式的高校高水平田徑隊(duì)還有同濟(jì)大學(xué)、上海大學(xué)、上海交大等。

表4 我國(guó)競(jìng)技體育在最近三屆奧運(yùn)會(huì)上金牌榜排名

3.2.2.2 節(jié)省資金投入，競(jìng)賽成績(jī)有保障

經(jīng)費(fèi)匱乏一直是高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)普遍存在的問題。教委體衛(wèi)藝司《關(guān)于高等學(xué)校課余訓(xùn)練試點(diǎn)工作評(píng)估方法》中規(guī)定的運(yùn)動(dòng)員年人均4千元至5千元的標(biāo)準(zhǔn)，多數(shù)高校田徑隊(duì)達(dá)不到。華東師范大學(xué)田徑隊(duì)所實(shí)行的“聯(lián)合培養(yǎng)模式”則有效地解決了這一問題。大多數(shù)聯(lián)合培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)伙食以及訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)等全由體工隊(duì)操辦。這樣學(xué)校就可以省去對(duì)這部分人的資金投入。另外，聯(lián)合培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員大多數(shù)人正處于運(yùn)動(dòng)巔峰，使學(xué)校在競(jìng)賽成績(jī)上也能有所保障。例如，該?！奥?lián)合培養(yǎng)”的撐桿跳運(yùn)動(dòng)員劉飛亮代表上海在2007年廣州全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上以5米71的成績(jī)獲得冠軍，并打破全國(guó)紀(jì)錄，為上海及學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

3.2.2.3 “明星效應(yīng)”，帶動(dòng)學(xué)校影響力

2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，華東師范大學(xué)田徑隊(duì)“聯(lián)合培養(yǎng)”的運(yùn)動(dòng)員劉翔以12秒91的優(yōu)異成績(jī)奪得男子110米欄的金牌這極大地提升了該校的聲譽(yù)。現(xiàn)在，越來越多的學(xué)校意識(shí)到品牌知名度在擴(kuò)大生源、推動(dòng)就業(yè)等方面的重要作用。許多大學(xué)校長(zhǎng)都非常積極地考慮如何通過高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)以及招收“明星運(yùn)動(dòng)員”來提高學(xué)校的知名度，提升學(xué)校的形象。在國(guó)外，一年一度的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)之間的賽艇比賽，也成為牛津和劍橋的“聲譽(yù)之爭(zhēng)”。目前，我國(guó)很多高校也特招了一些奧運(yùn)冠軍(見表5)，以期推動(dòng)學(xué)校的影響力和滿足學(xué)生的自豪感。

表5 我國(guó)部分高校體育明星統(tǒng)計(jì)

3.3 上海體育學(xué)院田徑隊(duì)“一條龍培養(yǎng)模式”

3.3.1 上海體育學(xué)院田徑隊(duì)介紹

現(xiàn)有教練員7名，(其中教授2名，副教授1名，講師4名)，運(yùn)動(dòng)員24名，運(yùn)動(dòng)健將6名，一級(jí)運(yùn)動(dòng)員12名，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員6名。

3.3.2 上海體育學(xué)院田徑隊(duì)“一條龍培養(yǎng)模式”特點(diǎn)

3.3.2.1 培養(yǎng)周期及運(yùn)動(dòng)壽命長(zhǎng)

實(shí)踐證明，高校運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)周期的長(zhǎng)短也決定著高校高水平運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。要想有效提高高校運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技成績(jī)和人才利用率，就必須延長(zhǎng)高校運(yùn)動(dòng)員在校的訓(xùn)練年限。上海體育學(xué)院田徑隊(duì)實(shí)行的是“一條龍培養(yǎng)模式”，即教練員把從全國(guó)各地選來的好苗子放在上海體育學(xué)院附屬競(jìng)技體育學(xué)校(設(shè)有:初中班、高中班)培養(yǎng)一直到大學(xué)畢業(yè)，見表6。這期間運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、生活、管理等費(fèi)用主要由上海體育學(xué)院競(jìng)技體育學(xué)校來承擔(dān)。這種模式更具職業(yè)化，能保證有潛力的運(yùn)動(dòng)員從啟蒙訓(xùn)練到最終成才都是在一個(gè)教練下訓(xùn)練，教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體特點(diǎn)、訓(xùn)練計(jì)劃以及技術(shù)要領(lǐng)等可以做到了如指掌，這樣不僅避免了相互磨合所浪費(fèi)的時(shí)間，更能延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)壽命。

表6 目前上海體育學(xué)院田徑隊(duì)部分優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員基本信息

3.3.2.2 學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、科研一體化

上海體育學(xué)院田徑隊(duì)一直以“亦讀亦訓(xùn)、科學(xué)訓(xùn)練、研訓(xùn)結(jié)合”為指導(dǎo)方針，倡導(dǎo)培養(yǎng)素質(zhì)高能力全“訓(xùn)學(xué)協(xié)調(diào)”的運(yùn)動(dòng)員。運(yùn)動(dòng)員在保證訓(xùn)練的同時(shí)，也要按時(shí)修完自己專業(yè)的課程。例如，剛剛獲得第十一屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)男子200米亞軍的黃瑋同學(xué)，在完成全運(yùn)會(huì)比賽任務(wù)的同時(shí)，也完成了研究生階段課程的學(xué)習(xí)及考試，順利拿到碩士學(xué)位證書。在科研方面，科研工作人員會(huì)定期對(duì)運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)、訓(xùn)練指標(biāo)以及專項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)和跟蹤調(diào)研，并建立相關(guān)的檔案及數(shù)據(jù)庫，為今后制定專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃提供科學(xué)的參考依據(jù)。

3.3.2.3 “一條龍”模式帶來的后勤保障

訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的來源以及體育場(chǎng)館的配置，也是制約上海高校高水平田徑隊(duì)發(fā)展的一個(gè)極其重要的因素。但是，上海體育學(xué)院田徑隊(duì)每年可以獲得上海體育競(jìng)技體校給予的專項(xiàng)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)和體育學(xué)院給予一定的資助，運(yùn)動(dòng)員所代表單位還會(huì)給予一定的生活補(bǔ)貼、比賽獎(jiǎng)金以及工資薪水等。這很好地保證了運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽的系統(tǒng)性。另外，學(xué)校在體育設(shè)施配置以及科研、醫(yī)療保障等方面相比于上海其他高校高水平田徑隊(duì)好很多。

4 結(jié)論

通過上述研究與分析，目前看，上海市高校高水平田徑隊(duì)尚缺乏一套較為科學(xué)、完整的培養(yǎng)模式。

如果單從穩(wěn)定競(jìng)技體育如何健康、持續(xù)、快速發(fā)展為目的。華東師范大學(xué)田徑隊(duì)的“聯(lián)合培養(yǎng)模式”暫時(shí)較為合適。因?yàn)椋壳啊绑w教結(jié)合”是經(jīng)不斷磨合并被實(shí)踐證明可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員全面素質(zhì)的發(fā)展，并能為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才。

如果想從盡快適合現(xiàn)行的我國(guó)競(jìng)技體育體制，充分利用高校的科教優(yōu)勢(shì)，開辟一條培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)的體育人才為出發(fā)點(diǎn)，那么一直倡導(dǎo)“自主培養(yǎng)、獨(dú)立參賽”為宗旨的復(fù)旦大學(xué)田徑隊(duì)?wèi)?yīng)值得推薦。

當(dāng)然，如果還是想繼續(xù)貫徹“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”“金牌論”的指導(dǎo)方針，則具有優(yōu)良科研條件、充足訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)以及場(chǎng)館設(shè)施配置齊全的上海體育學(xué)院田徑隊(duì)的“一條龍培養(yǎng)模式”更為合適。

不管怎樣，上述三所高校田徑隊(duì)不同的培養(yǎng)模式將會(huì)更快地促進(jìn)我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展，真正使我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)成為培養(yǎng)競(jìng)技體育人才的搖籃。

［1］于振峰.我國(guó)普通高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策［J］.體育科學(xué)，1998，(3).

［2］徐持忍.上海市高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀及對(duì)策［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，(4).

［3］叢林.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策［J］.體育與科學(xué)，2006，(5).

［4］畢紅星，付革.比較與反思:深度剖析我國(guó)高校高水平田徑隊(duì)［J］.山東體育科技，2005，(2).

Comprative analysis on the training model of Shanghai colleges’high－level track and filed teams——Cases of Fudan University，ECNU and Shanghai Athletic College

YANG Jun，YU Xing－bo
(Department of Physical Education，F(xiàn)udan University，Shanghai 200433，China)

Based on literature review，expert intervieWand questionnaire survey，this research compared and analyzed three different training models of high－level track and field team in Shanghai，including Fudan university’s“independent training”model，East China Normal University’s“joint training”model and Shanghai Athletic College’s“package training”.These three college track and field teams differ in the training models and all of them have made some success.However，through comparative analysis in the research，it seems that all the three models have some flaws.In vieWof the development of China’s track and filed and the tendency of college competitive sports，we should find a training model that accords with Shanghai colleges’high－level track and field teams as soon as possible，so that we can train more high－level athletes.

Shanghai colleges;high－level track and field team;training model;comparative analysis

G807.4

A

1009－9840(2010)04－0066－03

2010－07－28

楊峻(1977－ )，男，講師，碩士，主要研究方向體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。