以特色優(yōu)勢提升計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的專業(yè)競爭力
——以江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院計算機多媒體技術(shù)專業(yè)建設(shè)為例

付達杰

(江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院,江西九江 332000)

以特色優(yōu)勢提升計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的專業(yè)競爭力
——以江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院計算機多媒體技術(shù)專業(yè)建設(shè)為例

付達杰

(江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院,江西九江 332000)

從多媒體人才緊缺的實際情況出發(fā),以江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院為個案,從主要課程、專業(yè)競賽、技能服務(wù)、虛擬平臺四個方面,分析了高職計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的特色優(yōu)勢和專業(yè)競爭力,著重強調(diào)了“技藝型”人才培養(yǎng)的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

多媒體技術(shù);技藝型;特色優(yōu)勢;競爭力

1 計算機多媒體技術(shù)專業(yè)概述

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字電視技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展,多媒體產(chǎn)業(yè)以其科技與文化創(chuàng)意融合的獨特優(yōu)勢迅速崛起,涵蓋了信息、傳播、廣告、通訊、電子娛樂產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)教育、娛樂、出版等多個應(yīng)用領(lǐng)域,有望成為 21世紀(jì)的知識經(jīng)濟的核心產(chǎn)業(yè)。然而,國內(nèi)多媒體技術(shù)人才的緊缺已成為不爭的事實。正是依托產(chǎn)業(yè)需求,近年來,各高職院校紛紛開設(shè)計算機多媒體技術(shù)專業(yè),旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的多媒體設(shè)計與制作人才,滿足市場需求。然而,學(xué)校大多呈現(xiàn)出重視產(chǎn)業(yè)分析,忽視專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),課程設(shè)置上與計算機類其他專業(yè)沒有本質(zhì)的區(qū)別,只不過增加了諸如“Flash動畫制作”、“影視制作”、“三維動畫”等設(shè)計課程的課時而已,使得計算機多媒體技術(shù)專業(yè)缺乏專業(yè)獨特性,喪失了專業(yè)的特色優(yōu)勢。

2 計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的定位——培養(yǎng)“技藝型”人才

“多媒體”本身是一個具有綜合意味的詞。多媒體制作中既有計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機軟件、數(shù)字音頻、數(shù)字視頻等計算機技術(shù),又包含平面廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、企業(yè)形象包裝設(shè)計、動畫設(shè)計、數(shù)字特效設(shè)計等藝術(shù)設(shè)計知識。從這一點上來講,計算機多媒體技術(shù)專業(yè)是一個以“技藝”見長的專業(yè),換句話說,它必須能夠培養(yǎng)出運用計算機多媒體技術(shù)完成藝術(shù)加工的“技藝型”的人才。我院根據(jù)市場需求和學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)資源,在傳統(tǒng)的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上,開設(shè)了計算機多媒體技術(shù)專業(yè),旨在培養(yǎng)面向多媒體及相關(guān)輻射產(chǎn)業(yè)的一線技術(shù)崗位,具有較強的計算機操作技能和動漫制作能力,能及時適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進步要求的一專多能的高級多媒體“技藝型”人才。確立以“計算機操作”為技術(shù)基礎(chǔ),以“動漫制作”為專業(yè)特色,以“平面設(shè)計”為輔助動力,以“室內(nèi)設(shè)計”為應(yīng)用延伸的“皇冠型”四級分層專業(yè)體系結(jié)構(gòu),見下圖。

3 計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的特色優(yōu)勢

3.1 本位技術(shù)的專業(yè)特色優(yōu)勢——以主要課程為著力點

多媒體設(shè)計與制作,是以計算機為工作平臺,以多媒體軟件為創(chuàng)作工具的創(chuàng)意過程。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需要通過教學(xué)來實現(xiàn),而課程設(shè)置則是教學(xué)的關(guān)鍵因素[1]。在原有的計算機類專業(yè)基礎(chǔ)上,根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),以“夯實基礎(chǔ),專攻動漫;借助工具,大膽創(chuàng)意”十六字方針,進行課程的整合和優(yōu)化,提升課程品牌競爭力。

(1)夯實基礎(chǔ),專攻動漫。緊跟專業(yè)方向,利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,定制專業(yè)基礎(chǔ)課程,著重建設(shè)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)頁制作、廣告策劃、平面與色彩構(gòu)成、造型基礎(chǔ)等課程,夯實學(xué)生專業(yè)基本功。在專業(yè)技能課程上,將動漫制作作為核心教學(xué)內(nèi)容。以三維動畫為主線,以Maya為軟件工具,將傳統(tǒng)的計算機應(yīng)用專業(yè)的“三維動畫”進行模塊分解,代之以“三維建模”、“角色動畫”、“數(shù)字特效”等課程,強化特色技能培養(yǎng)。以二維動畫為輔線,以 Flash為軟件工具,在“Flash動畫制作”基礎(chǔ)上,增設(shè)“Flash交互動畫”,進一步提高學(xué)生的Flash集成交互設(shè)計能力。將“Photoshop圖像處理”與“平面設(shè)計”兩門課程整合為“圖像制作與平面設(shè)計”,課程教學(xué)重點由原來的圖像處理轉(zhuǎn)移到材質(zhì)與貼圖制作、平面廣告設(shè)計中來。

(2)借助工具,大膽創(chuàng)意。多媒體創(chuàng)作的軟件工具是多媒體創(chuàng)意的基礎(chǔ),以Maya、Flash、Photoshop為三大技能工具框架搭建專業(yè)核心課程平臺,以 3dsmax、CorelDRAW支撐專業(yè)選修課程平臺,同時輔以《動畫編劇》、《動畫藝術(shù)欣賞》等基礎(chǔ)選修課程,提高學(xué)生的創(chuàng)意生產(chǎn)力,并通過熟悉軟件工具,著重培養(yǎng)創(chuàng)意實現(xiàn)能力。

3.2 競技平臺的藝術(shù)特色優(yōu)勢——以專業(yè)競賽為突破口

傳統(tǒng)高職計算機類專業(yè),如計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、軟件技術(shù)專業(yè)等由于生源質(zhì)量問題,往往在技能競賽上與本科院校相比明顯不敵,因為這類專業(yè)側(cè)重于計算機技術(shù)本身的掌握水平。而計算機多媒體技術(shù)專業(yè)具有技術(shù)之外的藝術(shù)特性,這種藝術(shù)特性使得高職院校學(xué)生和本科院校學(xué)生處于同一起跑線,甚至某些方面還更活躍一些。這樣,通過參加各種層面的專業(yè)特色競賽,以競賽成績來提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)自信和教師的課程教學(xué)水平。近年來,我院計算機多媒體技術(shù)專業(yè)師生在如全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、“正保教育杯”全國 ITAT教育工程就業(yè)技能大賽、全國大學(xué)生原創(chuàng)動畫大賽等多個競賽項目中獲獎。事實證明,這類競賽項目是專業(yè)教學(xué)的試驗田,能夠形成以賽促學(xué)、以賽促教的良好反饋作用。

3.3 市場需求的產(chǎn)品特色優(yōu)勢——以技能服務(wù)為敲門磚

由于多媒體技術(shù)在信息、通訊、傳播、廣告、娛樂、裝飾等各方面的廣泛應(yīng)用,使得多媒體作品需求保持著持續(xù)的快速增長,尤其是近年來大眾生活中多媒體作品的廣泛應(yīng)用,使得學(xué)校有機會與周邊企業(yè)、社區(qū)合作,提供必要的技能服務(wù)。2004年,我院計算機多媒體技術(shù)專業(yè)提出“立足地方,加強服務(wù),用得上專業(yè),對得住課程”的服務(wù)思想,以學(xué)生為主體,從商鋪廣告設(shè)計、居民室內(nèi)裝修設(shè)計、多媒體技能培訓(xùn)四方面入手,著力打造專業(yè)的技能服務(wù)平臺,至今已累積為商鋪提供廣告設(shè)計 85項,社區(qū)居民裝修設(shè)計 42項,技能培訓(xùn) 280人次。由于專業(yè)技能的直接應(yīng)用,使得社會、學(xué)校、專業(yè)、學(xué)生、教師等有機結(jié)合起來,形成一個推動專業(yè)建設(shè)的合力,從整體上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,樹立了專業(yè)品牌影響力。

3.4 互動網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)特色優(yōu)勢——以虛擬平臺為推動器

我院計算機多媒體技術(shù)專業(yè)依托專業(yè)特色優(yōu)勢,注重專業(yè)內(nèi)涵的建設(shè),旨在提高專業(yè)競爭力。在“校企合作”的基礎(chǔ)上,注重創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)途徑,搭建虛擬互動教娛平臺。與上海大數(shù)集團深度合作,通過合理的架構(gòu)設(shè)計、功能整合開發(fā)出一套完善的融專業(yè)特色、課程特色、教學(xué)特色為一體的教學(xué)平臺。該平臺為教師提供了合理規(guī)劃、自由靈活的虛擬教學(xué)空間,并提供了國外教育機構(gòu)研發(fā)的教學(xué)模板,幫助教師合理利用已有的教學(xué)資源,讓教師有節(jié)奏地通過現(xiàn)代教學(xué)方式授課,而不僅僅局限于課堂上有限的授課方式,同時也能夠隨時隨地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源;而學(xué)生則能通過該平臺不分場合、不分時段地學(xué)習(xí),自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容及重點,在線觀看各類軟件教學(xué)視頻、在線與其他學(xué)員進行實時互動交流,甚至通過虛擬互動教娛網(wǎng)進行企業(yè)的實際項目操作,打破地域時間的限制,為今后的工作就業(yè)提前儲備實戰(zhàn)經(jīng)驗。

4 結(jié)束語

計算機多媒體技術(shù)專業(yè)是作為我國新近興起的專業(yè)之一,以其優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和強勢需求為依托,畢業(yè)生在多媒體相關(guān)領(lǐng)域受到廣大用人單位的好評,就業(yè)率在學(xué)院計算機各類專業(yè)中連續(xù)三年高居榜首。強勁的專業(yè)競爭力是注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的結(jié)果,在課程內(nèi)容、教學(xué)方法方面處處體現(xiàn)本專業(yè)的獨特性,才能使得專業(yè)有長久旺盛的生命力,使得學(xué)生有長久持續(xù)的發(fā)展能力。

[1]羅擁軍.對我國計算機高等職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀的分析與思考[J].計算機教育,2005,(2)28-29.

Enhancing the Competitiveness ofMult imedia Computer TechnologyMajor with Characteristic Advantage——Based on the Development of ComputerMult imedia TechnologyMajor of Jiangxi Vocational College of Finance and Econom ics

FU Da-jie

(JiangxiVocational College of Finance and Economics,Jiujiang 332000,China)

Taking JiangxiVocational College of Finance and Economics as an example and aiming at the shortage ofMulti-media technology talent,this paper has analyzed characteristic advantages and competitiveness of multimedia computer technology major, which is based on the four aspects of the main courses,professional competitions,skills services,virtual platfor m,and this paper lays stress on the intensive development of“skill-based”talent training.

multimedia;technology skill-based;characteristic advantage;competitiveness

G710

A

1001-7836(2010)05-0051-02

(責(zé)任編輯:侯秀梅)

2009-12-21

付達杰 (1983-),男,江西九江人,講師,信息系統(tǒng)項目管理師,從事多媒體技術(shù)、信息系統(tǒng)研究。