關(guān)于體育院校田徑專修學(xué)生正確欣賞田徑比賽的對(duì)策分析

汪 勤

（黑龍江工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150001）

關(guān)于體育院校田徑專修學(xué)生正確欣賞田徑比賽的對(duì)策分析

汪 勤

（黑龍江工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150001）

采用問卷調(diào)查法，文獻(xiàn)資料法，針對(duì)哈爾濱市3所高校的田徑專修學(xué)生不能正確欣賞田徑比賽的現(xiàn)象，分析問題存在根源，明確在教學(xué)中教授學(xué)生正確欣賞田徑比賽的重要意義、提出培養(yǎng)學(xué)生欣賞田徑比賽的能力等建議。

田徑比賽；欣賞；對(duì)策分析

Abstract: In this paper, by using questionnaire and literature, for three college students can not properly appreciate the track and field track and field competition of the errors, root cause analysis problems, made a number of professors in teaching students the correct way to track and field competition, students Appreciate The ability to track and field competition and so on.

Key words: Track and field Games; Appreciate; countermeasures

CLC number: G808.2 Document code: A Article ID: 1008-2808(2010)06-0065-02

目前，田徑專修學(xué)生在欣賞田徑比賽上或多或少都存在一定的誤區(qū)。他們往往只注意比賽的過程是否精彩，并沒發(fā)現(xiàn)田徑比賽所包含的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)涵和魅力，只有冠軍的歸屬才是觀看的焦點(diǎn)。

因此，提高田徑專修學(xué)生欣賞比賽的能力是體育院校一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，有必要在教學(xué)中教授學(xué)生正確認(rèn)識(shí)觀賞田徑比賽的知識(shí)和方法，通過實(shí)踐不斷提升學(xué)生對(duì)田徑比賽價(jià)值的認(rèn)識(shí)水平，提高學(xué)生對(duì)田徑比賽欣賞的審美能力，并且從中領(lǐng)悟到更深層的哲理。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

哈爾濱學(xué)院體育系、哈爾濱師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院、哈爾濱體育學(xué)院體育系及在校全日制本科學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱相關(guān)田徑專修學(xué)生欣賞田徑比賽的文章，收集資料。

1.2.2 調(diào)查法 通過對(duì)研究對(duì)象中各個(gè)年級(jí)的田徑專修150名學(xué)生的調(diào)查，了解體育各學(xué)院學(xué)生欣賞田徑比賽的現(xiàn)狀。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 田徑專修學(xué)生欣賞田徑比賽的現(xiàn)狀

表1 學(xué)生最喜歡欣賞的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（n=150）

從表1我們可以看出田徑專修學(xué)生熱衷于田徑比賽的人數(shù)比例非常低，受歡迎程度遠(yuǎn)不及球類項(xiàng)目。而且在欣賞田徑比賽的這類學(xué)生中主要也是為了看劉翔、博爾特、伊辛巴耶娃等名將，極個(gè)別是真正的欣賞田徑比賽。造成這種局面很大一部分原因在于田徑教學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間跨度較長，從小學(xué)到大學(xué)都重復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)生失去了對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，從而導(dǎo)致對(duì)田徑比賽失去興趣。

2.2 體育教學(xué)對(duì)學(xué)生正確欣賞田徑比賽的作用

2.2.1 培養(yǎng)學(xué)生正確欣賞田徑比賽的價(jià)值觀 要想使田徑專修學(xué)生能夠正確地去欣賞田徑比賽，首先必須擁有一個(gè)正確合理的價(jià)值觀。體育學(xué)院可以利用這種教學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過理論課使專修學(xué)生全面地，系統(tǒng)地掌握田徑運(yùn)動(dòng)的基本理論和知識(shí)，通過技術(shù)課使學(xué)生掌握田徑運(yùn)動(dòng)主要項(xiàng)目的技術(shù)、技能。只有讓學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)形成一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)認(rèn)知，切身參與體驗(yàn)田徑運(yùn)動(dòng)，通過所學(xué)的知識(shí)結(jié)合實(shí)際的體驗(yàn)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行思考、評(píng)估，才能更有利于田徑專修學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)逐漸形成一個(gè)正確的價(jià)值觀，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)田徑比賽欣賞的興趣，增強(qiáng)學(xué)生欣賞田徑比賽的欲望。

2.2.2 激發(fā)學(xué)生愛好田徑運(yùn)動(dòng)的情感 在現(xiàn)代體育教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)把傳授體育知識(shí)、發(fā)展學(xué)生體能、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)和培養(yǎng)學(xué)生情感統(tǒng)一起來，在具體的體育教學(xué)過程中，融科學(xué)性、思想性與藝術(shù)性為一體。教師在田徑術(shù)科教學(xué)中應(yīng)該充分利用具體教學(xué)項(xiàng)目，教學(xué)場(chǎng)景向?qū)W生傳輸田徑比賽項(xiàng)目的知識(shí)，在教學(xué)中組織學(xué)生比賽，觀看比賽，結(jié)合實(shí)際使學(xué)生對(duì)田徑比賽有深刻清晰地認(rèn)識(shí)。通過理論與實(shí)際的結(jié)合，讓學(xué)生切身感受到田徑運(yùn)動(dòng)的魅力和田徑比賽所蘊(yùn)含的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生深厚的感情。

2.3 體育教學(xué)中教授學(xué)生正確欣賞田徑比賽的角度與方法

2.3.1 欣賞田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù) 體育院校多媒體教學(xué)設(shè)施齊全，教師在理論課教學(xué)中可以充分地利用多媒體教學(xué)，結(jié)合相關(guān)比賽的視頻教學(xué)，教育學(xué)生欣賞田徑比賽中這些精彩之處。這不僅能使學(xué)生達(dá)到一種精神為之一震的感覺，而且回味深長。田徑運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)的經(jīng)濟(jì)性、實(shí)效性、完整性是田徑賽事中十分具有欣賞價(jià)值的內(nèi)容。

2.3.2 欣賞比賽中運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù) 體育學(xué)院擁有優(yōu)質(zhì)的室內(nèi)外的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，田徑運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)目的硬件設(shè)備相比非體育專業(yè)院校要更齊備。教師在教學(xué)中可以發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，在技術(shù)教學(xué)中結(jié)合具體教學(xué)項(xiàng)目，安排相應(yīng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)組織學(xué)生進(jìn)行比賽在教學(xué)中組織學(xué)生比賽，讓學(xué)生切身感受并認(rèn)識(shí)比賽戰(zhàn)術(shù)在田徑比賽的重要作用。

2.3.3 欣賞比賽中運(yùn)動(dòng)員的體育精神 田徑比賽過程中運(yùn)動(dòng)員那種你追我趕的拼搏精神及勇敢堅(jiān)毅，銳意進(jìn)取的精神，刻苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，是運(yùn)動(dòng)員自我超越的充分體現(xiàn)。田徑運(yùn)動(dòng)員鍥而不舍的精神，頑強(qiáng)的毅力，是所有田徑專修學(xué)生在觀看比賽之余真正感觸的。

2.3.4 欣賞運(yùn)動(dòng)員的人格魅力 田徑賽場(chǎng)競(jìng)爭激烈，運(yùn)動(dòng)員的敢于拼搏和執(zhí)著追求的精神，比賽中屢敗屢戰(zhàn)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，是值得我們?cè)谟^看比賽中細(xì)細(xì)體味的。作為田徑專修學(xué)生在觀看田徑比賽時(shí)除了要能夠欣賞到運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀的品質(zhì)外，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際生活去看待運(yùn)動(dòng)員身上的閃亮點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的人格魅力。

3 教育學(xué)生正確欣賞田徑比賽的意義

3.1 培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情

如今，體育運(yùn)動(dòng)的意義也已經(jīng)不僅僅是運(yùn)動(dòng)本身了，它的內(nèi)涵已經(jīng)擴(kuò)大到國家和民族的榮譽(yù)層面了，每到重大的體育賽事中我國運(yùn)動(dòng)員奪得獎(jiǎng)牌時(shí)，國人內(nèi)心的激動(dòng)是溢于言表的。體育學(xué)院作為一所培養(yǎng)體育人才的院校，應(yīng)盡可能地發(fā)揮它專業(yè)優(yōu)勢(shì)的作用，讓專修學(xué)生學(xué)習(xí)到正確地欣賞田徑比賽的知識(shí)，提升學(xué)生欣賞田徑比賽的能力和水平，培養(yǎng)學(xué)生愛國之心。

3.2 塑造學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

田徑運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)目都要求運(yùn)動(dòng)員在一定限制的條件下表現(xiàn)出最大的能力，要始終保持必勝的信心，要有克服一切困難和正視一起挑戰(zhàn)去實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的勇氣。在學(xué)習(xí)中，在訓(xùn)練中，在今后的就業(yè)中，田徑專修學(xué)生都應(yīng)該以樂觀的態(tài)度，克服生活中的困難，堅(jiān)強(qiáng)地前行。

3.3 激發(fā)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)

田徑專修學(xué)生運(yùn)用田徑知識(shí)正確地欣賞田徑比賽，對(duì)田徑比賽有正確的價(jià)值認(rèn)識(shí)，這不僅能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)能全面提高人體的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，而且能對(duì)培養(yǎng)人和塑造人起到重要作用，激發(fā)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的熱情。讓我們激發(fā)出投入田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉的熱情。利用田徑鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和寬闊的胸襟，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

4 結(jié) 論

體育學(xué)院學(xué)生欣賞田徑比賽無論是從喜歡田徑項(xiàng)目人數(shù)上還是從欣賞水平上看，都還處于初級(jí)階段。

體育學(xué)院作為一所專業(yè)院校在教學(xué)過程中，應(yīng)該合理地利用教學(xué)優(yōu)勢(shì)，傳授學(xué)生科學(xué)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)的重要性。同時(shí)，老師在教學(xué)中應(yīng)該盡可能向?qū)W生傳授欣賞田徑比賽的方法，理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，多創(chuàng)造學(xué)生欣賞田徑比賽的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的感情。只有這樣才能使更多體育學(xué)院的學(xué)生踴躍地投入到欣賞田徑比賽和參加到田徑運(yùn)動(dòng)的熱潮中，在學(xué)習(xí)和生活中利用田徑運(yùn)動(dòng)科學(xué)地健身。

［1］王薇薇,徐國芳.田徑專修學(xué)生參與體育欣賞的現(xiàn)狀調(diào)查與分析［J］.浙江體育科學(xué), 2005, (5) : 13.

［2］陳麗英,楊學(xué)軍.體育院校體育教育專業(yè)田徑普修課教學(xué)綜述［J］.體育科學(xué)研究, 2009, (7) : 94-95.

［3］王 輝.對(duì)四川省高校田徑專修學(xué)生體育行為與激勵(lì)方法的調(diào)查研究［J］.四川體育科學(xué), 2008, (3) : 45.

［4］陶克祥,周志俊.現(xiàn)代體育教學(xué)的情感教育問題思考［J］四川體育科學(xué), 2008, (3) : 51.

［5］全國體育學(xué)院教材委員會(huì).田徑運(yùn)動(dòng)教程［M］.北京:人民體育出版社, 1999.

［6］鐘 華,趙曉坤.田徑比賽欣賞技巧的探討［J］.齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào), 2005, (12) : 116.

The Countermeasures about Appreciate Track and Field’s Games of Track and Field Major Students in P.E. Institute

WANG Qin
(Heilongjiang Institute of Engineer, Harbin 150001, Heilongjiang China)

G808.2

A

1008-2808(2010)06-0065-02

2010-10-18；

2010-11-19

汪 勤（1961－），女，副教授，學(xué)士，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)與訓(xùn)練。