加強(qiáng)師德修養(yǎng),教書育人等

郭通責(zé)

【摘要】為增強(qiáng)我國的綜合國力和國際競爭力，使我國又好又快的發(fā)展，不斷開辟美好前景，就必需不斷提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，尤其必需造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德、師風(fēng)教育，對促進(jìn)社會(huì)發(fā)展；人才培養(yǎng)起著關(guān)鍵性的作用。師德是教師永恒的主題，教書育人是教師的神圣使命。

【關(guān)鍵詞】師德修養(yǎng)；教書育人

胡錦濤總書記在“8·31”重要講話中指出“推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵”。同時(shí)他對廣大教師提出，“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”，四點(diǎn)希望?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，育人為本”。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是教育的脊梁，是辦學(xué)的靈魂，教師政治素質(zhì)的核心是師德。作為教育工作者，我們應(yīng)牢記胡總書記的四點(diǎn)希望，切實(shí)加強(qiáng)教師師德、師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，向新的境界，新的高度，為不斷造就高素質(zhì)人才做出不懈的努力。

1“國運(yùn)興衰，系于教育”國運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質(zhì)，重在師德；“德為師之本，無德不成師”。學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的陣地，是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的搖籃。教師的思想政治教育工作，是師德、師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。

我們在教育工作中應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)。勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)。甘為人梯，使教師在教書育人的過程中始終具有明確的政治方向。堅(jiān)定的政治立場，正確的人生觀，價(jià)值觀，并在教學(xué)中對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，用科學(xué)的教育理念，培養(yǎng)現(xiàn)代化所需要醫(yī)務(wù)技術(shù)人才。

2為人師表。教書育人“教育大計(jì)，教師為本”，教師應(yīng)像教師，應(yīng)是教師?！皫熣?，所以傳道，授業(yè)，解惑也”。韓愈的這一論點(diǎn)到當(dāng)今現(xiàn)代社會(huì)并沒有過時(shí)。當(dāng)然，隨著歷史的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，應(yīng)予新詮釋：授業(yè)，傳授知識；解惑，啟迪思維，解答疑問；傳道。提升精神境界；合在一起，就是教學(xué)。教學(xué)是師生“互動(dòng)”，思想交流，情感互通。教學(xué)相長。身為教師應(yīng)該業(yè)務(wù)精通，興趣廣泛，知識淵博。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教師應(yīng)不斷吸取新的知識和技術(shù)。要“學(xué)而不厭”，不斷集思刻苦鉆研業(yè)務(wù)，“讀書破萬卷，專攻一本書”，作為醫(yī)學(xué)專業(yè)課教師，雖然教學(xué)內(nèi)容的特殊性，但在傳授醫(yī)學(xué)知識的過程中要堅(jiān)持育人為本，德育為先的原則，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生倍加珍情我國安定團(tuán)結(jié)的良好局面，自覺維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。教師不是單純的知識化身，而是知識與道德的統(tǒng)一體；引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取。在提高綜合素質(zhì)和實(shí)踐技能上多下功夫，努力成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。

3“一日為師，終身為父”教育工作是一門愛的課程，愛是教師最美的語言，雖然工作平凡，但使命神圣，盡管事物鎖碎，但責(zé)任重大。身為人民教師要有愛心，愛生如愛子，愛校如愛家。教師對學(xué)生的這種愛是無私高尚的愛，是不求回報(bào)的愛，是建立于對學(xué)生的尊重、理解、關(guān)心基礎(chǔ)上的愛。教師應(yīng)時(shí)刻體察學(xué)生，做到“聽其言，察其行，觀其色，知其思，會(huì)其意”，傳授知識，啟迪思維，提升境界，以育其人成其才。

4學(xué)高為師，身正為范教師不但要有高深的學(xué)問，豐富的知識，嫻熟的技能，還要有健康的體質(zhì)，良好的生活、衛(wèi)生、鍛煉及健康娛樂的習(xí)慣。有責(zé)任的使命感，時(shí)間的緊迫感，講求學(xué)習(xí)工作的速度和效益。還得有熱槽，穩(wěn)健，善良，溫和之心，對待他人應(yīng)熱情大方，得體，誠實(shí)守信，要有樸實(shí)莊重的品質(zhì)，吃苦耐勞的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)坦蕩的胸襟，尊老愛幼之美德?？傊畱?yīng)遵循胡總書記對哉們提的四點(diǎn)希望嚴(yán)格要求自己塑造自己。

5立德樹人，意義深遠(yuǎn)教師作為“人類靈魂的工程師，作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主導(dǎo)者，首先一切都得以身作則，言行一致”，“置生開心，率先垂范，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，為人師表”，這對學(xué)生影響極深極遠(yuǎn)極大。人們常說，什么樣的教師教出什么樣的學(xué)生，什么樣的班主任帶出什么樣的班集體，雖然是一句簡單而樸實(shí)的老話，卻有著深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。從教師的精神面貌，做人的品質(zhì)，工作辦事的能力，接人待物的修養(yǎng)，乃至一舉一動(dòng)，一言一行，穿著打扮，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的健康成長、未來發(fā)展和人生追求。

從“張馳現(xiàn)象”談孩子的情商培養(yǎng)

楊再明

【摘要】本文從張馳這個(gè)例子總結(jié)出了“張馳現(xiàn)象”，敘述了情商的內(nèi)容及重要性，給出了父母培養(yǎng)和提高孩子情商的四種方法。

【關(guān)鍵詞】情商；培養(yǎng)；方法

1“張馳現(xiàn)象”的啟示張馳，男，北京人，在上幼兒園大班的時(shí)候，其他孩子都能熟練地?cái)?shù)到100，張馳連數(shù)到20都有困難，在平時(shí)的表現(xiàn)都很癡呆術(shù)訥。但是張馳的父母沒有責(zé)怪他，和老師一起在培養(yǎng)張馳的情商方面做了大量工作，通過培養(yǎng)孩子的興趣和求知欲，培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己做事，學(xué)會(huì)吃苦耐勞的精神；樹立孩子的自信心，懂得做人比學(xué)習(xí)更重要等，從而提高了張馳的情商。在1997年剛讀完高二，張馳就收到英國愛塞克斯(ESSEX)大學(xué)本科錄取通知書，22歲拿到劍橋大學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金(ORS)，成為有史以來最年青的中國籍博士生，同時(shí)負(fù)責(zé)4個(gè)碩士和8個(gè)本科生的論文指導(dǎo)。我們把像張馳一樣從小智商較低經(jīng)過培養(yǎng)并提高情商從而取得成功的現(xiàn)象成為“張馳現(xiàn)象”，從“張馳現(xiàn)象”中不難看出學(xué)習(xí)成績的好壞，并不只是智商的原因，而與情商有著很大的關(guān)系，智商平平但情商高的人，生活積極，人際關(guān)系好，有拼搏向上的精神，就容易獲得成功。從“張馳現(xiàn)象”也可以看出情商水平的高低對一個(gè)人能否取得成功有著重大的影響作用，其作用甚至要超過智力水平。

2情商的內(nèi)容殛重要性情商(EQ)又稱情緒智力，是指情緒智慧的高低，體現(xiàn)為人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，是近年來心理學(xué)家們提出的與智商相對應(yīng)的概念。情商包括了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是能夠覺察自己的情緒，并能準(zhǔn)確地了解自己情緒產(chǎn)生的原因；二是能夠控制自己的情緒，善于克服自己情緒的沖動(dòng)，擺脫憂郁、焦慮、沮喪和消極；三是能夠調(diào)整自己的情緒，激勵(lì)自己，不怕挫折，不懼困難，努力朝著目標(biāo)奮進(jìn)；四是了解別人的情緒，真誠地去理解他人，幫助他人，富于同情心；五是能夠建立和維系融洽的人際關(guān)系。經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，情商水平高的人具有如下的優(yōu)點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得。

以往心理學(xué)專家認(rèn)為，一個(gè)人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。近幾年來，心理學(xué)專家研究提出了新的觀點(diǎn)是：對于一個(gè)人的成功來說，智商的影響只占20％，而情商的因素則占80％，情商比智商更重要，因此情商將成為21世紀(jì)衡量一個(gè)人素質(zhì)的關(guān)鍵因素。

3情商的培養(yǎng)方法我們可以確定情商是人的后天素質(zhì)，是可

以培養(yǎng)的。專家們認(rèn)為，一個(gè)人是否具有較高的情商和童年時(shí)期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系，因此培養(yǎng)情商應(yīng)從小開始。下面介紹一些父母培養(yǎng)孩子情商的方法。

3.1父母要大大方方地說我愛你。前蘇聯(lián)的教育學(xué)家捷爾任斯基認(rèn)為：“孩子最喜歡愛他的人，也只有愛才能培養(yǎng)他，當(dāng)孩子看到并感受到父母對自己的愛的時(shí)候，他會(huì)努力聽話，不惹父母生氣。”應(yīng)該說父母都是愛孩子的，但卻有許多的孩子并沒有看到并感受到父母的愛。這是因?yàn)槲覈蟛糠值母改覆簧朴诒磉_(dá)愛，對孩子愛的表達(dá)方式比較含蓄、內(nèi)斂和吝嗇，有的父母很少甚至沒有擁抱、親吻過孩子，或不好意思對孩子說我愛你等。如果父母能經(jīng)常擁抱、親吻孩子，并大大方方地說我愛你，即使當(dāng)他看起來已經(jīng)長大時(shí)也是如此，一天停下來幾次，給他親切的擁抱、親吻，蹲下身來說我愛你；認(rèn)真傾聽孩子說話；像對待你最好的朋友那樣對待他等等。孩子因?yàn)榻?jīng)常能夠感受到父母對自己的愛而產(chǎn)生快樂感和安全感，克服情緒波動(dòng)，提高孩子的愛心和責(zé)任心，由此培養(yǎng)和提高了孩子的情商。

3.2花一些時(shí)間專門陪孩子。孩子喜歡父母關(guān)注他，但時(shí)常很難得到關(guān)注。因?yàn)榧议L要忙于工作、生意、家務(wù)或忙于交際、應(yīng)酬、娛樂等活動(dòng)，很少有時(shí)間和孩子在一起。因而使孩子的情感生活空虛，親情淡薄。因此，家長每星期至少要抽出一天或半天時(shí)間專門陪陪你的孩子，不要擠進(jìn)許多家務(wù)或其他事情，只是完全陪他。用這些時(shí)間與孩子一起玩、交談、稱贊他最近取得的進(jìn)步等。當(dāng)孩子得到你全身心關(guān)注和贊揚(yáng)時(shí)，他的自信得到加強(qiáng)，提高抵抗挫折和困難的能力，并能努力朝著目標(biāo)奮進(jìn)，由此培養(yǎng)和提高了孩子的情商。

3.3要尊重并欣賞孩子的興趣?！芭d趣是最好的老師”，要懂得尊重和欣賞孩子的興趣，即使你不喜歡或不同意他所干的事情，也要讓他知道你愛他，稱贊他的熱情，欣賞他的才能，并幫助他發(fā)展他的興趣，鼓勵(lì)他實(shí)現(xiàn)自己的夢想，提高孩子的自尊，由此培養(yǎng)和提高了孩子的情商。

3.4不要把孩子與別人相比較。即使在最丑的孩子身上，也有新鮮的東西，無窮的希望(羅曼·羅蘭)。因此，家長不要把孩子與他們認(rèn)識的人相比較，不要責(zé)備孩子為什么不如他的同學(xué)、他的朋友。他不如其他人，因?yàn)槟遣皇撬?，他是他自己，愛孩子的父母?yīng)該要善于挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子把他所有的品質(zhì)和成功的事都列在表上，讓他常常能看到自己的閃光點(diǎn)。這對孩子作為完全獨(dú)特的個(gè)人而受到認(rèn)同是非常重要的。

總之，愛是一切善良、崇高、堅(jiān)強(qiáng)、溫暖和光明事物的創(chuàng)造者。愛能溫暖孩子的心，愛能使孩子更好地了解控制調(diào)整自己的情緒，愛能使孩子為人正直、富于同情心，愛能使孩子學(xué)習(xí)工作更投人，從而培養(yǎng)和提高孩子的情商。