裝飾藝術(shù)風格在既有建筑改造中的嘗試——上海市向明中學西校區(qū)教學樓立面改造設(shè)計分析

鄒 勛 劉寄珂

隨著經(jīng)濟建設(shè)的高速發(fā)展和教育投入的持續(xù)增加，特別是2008年汶川大地震后，全國有許多既有中小學校舍需要進行建筑改造和結(jié)構(gòu)加固。對于建筑師而言，既有建筑改造設(shè)計本身就比新建筑設(shè)計面臨更多的條件限制，而這一類校舍改造設(shè)計對建筑師往往提出了更為復(fù)雜的設(shè)計需求。

1 社會背景和需求分析

此類改造項目對建筑設(shè)計提出了三方面的需求：

（1）安全需求。面臨汶川大地震所帶來的巨大損失，我國急需提高中小學校舍的抗震能力。2008年教育部和住建部聯(lián)合發(fā)文，在全國范圍啟動實施“中小學校舍安全工程”，“要求用三年時間完成中小學校舍安全排查鑒定及抗震加固改造任務(wù)”。2008年8月，對《建筑工程抗震設(shè)防分類標準》進行了修訂，要求“教育建筑中，幼兒園、小學、中學的教學用房以及學生宿舍和食堂，抗震設(shè)防類別應(yīng)不低于重點設(shè)防類。”①也就是我們通常意義上所說的中小學校舍提高一度進行抗震設(shè)防。2008年底，這一抗震設(shè)防要求又以立法的形式寫入《中華人民共和國防震減災(zāi)法》②。因此，上海市有大量的中小學校舍必須進行安全檢測和結(jié)構(gòu)加固。

（2）功能需求?，F(xiàn)有的上海市中心區(qū)校舍除了少量已列入各級規(guī)劃和建筑保護要求的歷史建筑外，大部分建成于上世紀八九十年代。一些校舍不能滿足現(xiàn)在電教化等多種形式教學的要求。另外，受當時的建造條件所限，許多校舍沒有考慮空調(diào)設(shè)施的設(shè)置位置，而近年來陸續(xù)加裝在建筑外墻上的空調(diào)外機嚴重影響了建筑的外觀。

（3）文化需求。隨著人們對上海歷史建筑遺產(chǎn)和城市風貌保護認識的提高，對上海市中心區(qū)內(nèi)的校園建筑如何與周邊都市風貌相協(xié)調(diào)也提出了更高的文化需求。

2 項目概況和改造要求

向明中學是上海市級重點中學，位于長樂路和瑞金一路附近。校區(qū)位于上海市劃定的十二片歷史文化風貌區(qū)之一的衡山路—復(fù)興路歷史文化風貌區(qū)內(nèi)。校區(qū)周圍市級文物、優(yōu)秀歷史建筑等建筑遺產(chǎn)豐富，風格多樣。

此次需要改造的教學樓位于向明中學西校區(qū)③。大樓建成于20世紀90年代初期，六層，平面為中間設(shè)走廊的一字型布局，建筑面積約為6,000平方米，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。立面風格較簡單，外立面歷年增加的空調(diào)外機和設(shè)備管線較為混亂?！爸行W校舍安全工程”啟動后，經(jīng)檢測，該教學樓需進行抗震加固，因此向明中學決定以此為契機，進行包括立面改造、結(jié)構(gòu)加固、室內(nèi)裝修等三方面內(nèi)容的整體改造工程。

工程規(guī)模不大，但設(shè)計的困難不小。向明中學歷史悠久，學校和各界校友對改造工程非常關(guān)心并有較高要求。同時，基地處于歷史文化風貌區(qū)內(nèi)，改造設(shè)計方案除常規(guī)的政府審批之外，還需通過上海市規(guī)土局景觀處組織的專家審批。在現(xiàn)代建筑設(shè)計集團歷史院介入該工程之前，已經(jīng)有多家設(shè)計單位提交了設(shè)計方案，但均未能得到教育局、向明校方和規(guī)土局的認可。

歷史院接受業(yè)主的設(shè)計委托后，首先對城市文脈和基地環(huán)境進行了細致調(diào)研：

教學樓北側(cè)緊鄰新錦江大酒店，建筑一至五層作為學校的教室使用。六層產(chǎn)權(quán)為新錦江大酒店所有，現(xiàn)被酒店作為后勤用房使用，室內(nèi)和屋頂放置了較多設(shè)備機組，并有管線和新錦江大酒店連接。大樓改造后使用功能不變更，同時，學校希望能擴大底層中部的入口大廳，并與規(guī)劃中的前廣場一同強化校園建筑的軸線關(guān)系。立面設(shè)計需與結(jié)構(gòu)加固、空調(diào)設(shè)備結(jié)合考慮，以形成統(tǒng)一、莊重的建筑形象。

經(jīng)過與業(yè)主、主管部門的多輪草方案的溝通，設(shè)計團隊將上海市規(guī)土局、區(qū)教育局、校方三方面的設(shè)計要求細化如下：

（1）市規(guī)土局：項目基地位于衡山路—復(fù)興路歷史文化風貌區(qū)的建設(shè)控制范圍內(nèi)，建筑類別為“其它建筑”，按照保護規(guī)劃，該建筑“可以改建、拆除或新建，改建或新建建筑應(yīng)當與歷史文化風貌區(qū)的風貌特色相協(xié)調(diào)”④。同時，市規(guī)土局景觀處還從歷史文化風貌區(qū)整體保護的思路出發(fā)，要求該樓改造后的立面應(yīng)能體現(xiàn)時代特色，與周邊的環(huán)境是協(xié)調(diào)而不是簡單的模仿。

（2）區(qū)教育局：現(xiàn)有校舍經(jīng)結(jié)構(gòu)檢測，必須進行抗震加固，增加圈梁和構(gòu)造柱。

（3）校方：現(xiàn)有校舍是1990年代初所造，整體風格過于單調(diào)、陳舊。立面未考慮空調(diào)外機放置的位置，落水管直接暴露在外墻面上，希望改造后的教學樓更加現(xiàn)代，同時解決上述功能要求。

圖1 基地周邊城市環(huán)境分析

3 設(shè)計思路和解決辦法

歸納起來，滿足上述三方面的設(shè)計需求的關(guān)鍵在于如何選擇建筑風格。設(shè)計團隊需要尋找一種建筑樣式既能與周邊風貌協(xié)調(diào)，建筑設(shè)計手法又能將外立面的圈梁、構(gòu)造柱、空調(diào)機組等進行有機結(jié)合，同時又反映時代特征的建筑風格上。

設(shè)計團隊對基地周邊的城市環(huán)境進行了城市取樣和風格分析（圖1，圖2）：基地處于上海原法租界區(qū)內(nèi)，周邊法國總會（現(xiàn)花園飯店）、蘭心大戲院、華懋公寓（現(xiàn)錦江飯店錦北樓）為古典復(fù)興風格，峻嶺寄廬（現(xiàn)錦江飯店貴賓樓）、國泰大戲院（現(xiàn)國泰電影院）為裝飾藝術(shù)風格⑤，震旦女子文理學院（現(xiàn)向明中學本部教學樓）為早期現(xiàn)代派建筑、新錦江大酒店則是周邊建筑高度最高的地標式現(xiàn)代建筑。從地區(qū)建筑風貌看，教學樓的立面風格似可從古典復(fù)興風格、裝飾藝術(shù)風格、現(xiàn)代建筑這三者中選擇。

圖2 城市周邊環(huán)境取樣

古典復(fù)興風格在二十世紀二十年代以前在上海流行，外灘建筑留存有很多古典復(fù)興風格的建筑作品，這種建筑風格大氣穩(wěn)重，但是選擇這種風格難以體現(xiàn)時代特征且容易陷入對古典元素的簡單模仿。

圖3 企業(yè)天地

裝飾藝術(shù)風格曾流行于二十世紀二三十年代的歐洲、美洲，但最終在上海這個遠東城市譜下了裝飾藝術(shù)風格最美的華章。沙遜大廈、國際飯店、百老匯大廈、國泰電影院、外灘中國銀行大樓等數(shù)量眾多的裝飾藝術(shù)風格建筑成為了上海的重要城市遺產(chǎn)。

現(xiàn)代建筑是現(xiàn)代材料和施工工藝發(fā)展的產(chǎn)物，具有鮮明的時代特征，同時，其風格的內(nèi)涵和外延也在不斷地擴充。

建筑風格之間也不是涇謂分明的。近年來，上海市區(qū)內(nèi)涌現(xiàn)出了一些具有裝飾藝術(shù)風格特點的新建筑，如盧灣區(qū)的“企業(yè)天地”高層辦公樓（圖3）、南京東路市百一樓擴建、上海浦東發(fā)展銀行大樓等。這些建筑設(shè)計均吸取了裝飾藝術(shù)風格“豎向線條、層層退臺、局部應(yīng)用幾何圖案裝飾”等特點。同時，這種風格也在室內(nèi)設(shè)計和工業(yè)設(shè)計上蔓延。現(xiàn)代的裝飾藝術(shù)風格建筑（或稱之為具有裝飾藝術(shù)風格的現(xiàn)代建筑）和八十多年前的上海裝飾藝術(shù)風格建筑交相呼應(yīng)，也成為了上海這座魅力都市的一道獨特風景。

經(jīng)過對比分析，設(shè)計團隊決定將教學樓改造為帶有裝飾藝術(shù)風格特征的現(xiàn)代建筑，并在細部設(shè)計上，通過合理的設(shè)計將結(jié)構(gòu)構(gòu)件、設(shè)備機組等統(tǒng)一起來。

首先，豎向線條是裝飾藝術(shù)風格的重要特征⑥。暴露在外立面的構(gòu)造柱恰好成為了建筑的設(shè)計元素。

其次，立面退臺構(gòu)成變化豐富的輪廓線。入口門頭處底層適當前凸，在立面上形成了第一層退臺。中部頂端和兩側(cè)端部的高聳裝飾構(gòu)件形成了建筑豐富變化的輪廓線。同時也突出了主入口的軸線關(guān)系。

再次，在建筑重點部位增加幾何圖案裝飾。建筑頂端的幾何裝飾物、豎向柱體中部的豎縫、褐色和白色的色調(diào)對比構(gòu)成了建筑的簡潔適度的裝飾元素。節(jié)約造價的同時又彰顯了豐富、踏實、莊重的校園建筑性格。

圖4 立面改造設(shè)計效果圖

而設(shè)備方面，橫向加出來的圈梁適當加寬形成室外底板，恰好在窗臺下部放置空調(diào)機組，立面上增加金屬百葉，遮擋外機的同時也豐富了立面。圈梁比構(gòu)造柱略窄，立面上進深方向構(gòu)件被豎向構(gòu)件打斷。建筑設(shè)計的豎向柱因立面比例的考慮比結(jié)構(gòu)加固要求的略粗，在端部增加了放置空調(diào)管線和雨水管線的暗槽，這些設(shè)計均同時滿足了建筑設(shè)計和設(shè)備使用等方面的要求。

按照這樣的設(shè)計思路（圖4），設(shè)計團隊完成了設(shè)計方案，設(shè)計方案很順利的得到了市規(guī)土局、區(qū)教育局和校方的一致同意，并最終得以實施（圖5，圖6）。

4 工程遺憾和設(shè)計體會

工程實施過程中仍存在一些遺憾：

（1）外墻面磚：實際選用的外墻面磚色彩飽和度過低，面磚之間現(xiàn)色調(diào)完全一致，應(yīng)采用不同飽和度、明度的面磚組合以豐富立面表皮。

（2）教學樓六層在改造后仍然為新錦江大酒店作為輔助用房使用，在校區(qū)南面籃球場上可以清楚地看到突出屋頂女兒墻的屋頂設(shè)備，影響了正立面效果。

（3）局部位置的白色落水管與空調(diào)外機管線走線稍欠合理，直接暴露在外立面上影響效果，設(shè)計應(yīng)更加細致地核對清楚管線位置并加以隱蔽。

稍許遺憾之外，眼看著建筑作品從圖紙到建造完成，也略有所得，總結(jié)為如下幾條，供大家參考：

圖5 改造前南立面

圖6 改造后南立面實景

上海市中心城區(qū)現(xiàn)有十二塊歷史文化風貌保護區(qū)。建筑師在開始設(shè)計之前需明確基地所處地塊的規(guī)劃和建筑保護要求。對基地周邊的地脈和環(huán)境進行細致調(diào)研是在上海市歷史文化風貌區(qū)進行建筑創(chuàng)作的基礎(chǔ)。既不能全然不顧周邊環(huán)境，也不能簡單模仿歷史建筑，應(yīng)能從周邊環(huán)境中吸取歷史元素，使新的建筑作品具有時代特征并能融入城市環(huán)境中。

建筑的建成是社會合作的產(chǎn)物，這一點在市中心城區(qū)既有建筑改造工程中體現(xiàn)得更加重要。建筑師應(yīng)理性深入地分析各方需求，耐心尋找最合適的設(shè)計手段。

設(shè)計無處不在，小規(guī)模的工程與大規(guī)模的工程相比，設(shè)計側(cè)重點各有不同，但同樣都需要用心細致的設(shè)計方能取得比較理想的建筑作品。

上海是一個文化積淀非常豐富的城市。近年來，伴隨著城市管理部門和許多專家學者、前輩同仁的共同努力，上海的城市歷史風貌保護得相對較好。因此在上海中心城區(qū)內(nèi)進行建筑創(chuàng)作決不是白紙繪畫。無論是新建或是改建，每一個建筑項目的創(chuàng)作均將對上海的城市環(huán)境產(chǎn)生影響，所以建筑師應(yīng)當了解這個城市、熱愛這個城市，用靈感的筆觸和謹慎的心靈精心地呵護好她。

注釋：

①中華人民共和國國家標準，《建筑工程抗震設(shè)防分類標準》GB 50223-2008，第6.0.8條。

②第三十九條明確規(guī)定，已經(jīng)建成的學校、醫(yī)院等人員密集場所的建設(shè)工程，未采取抗震設(shè)防措施或者抗震設(shè)防措施未達到抗震設(shè)防要求的，應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定進行抗震性能鑒定，并采取必要的抗震加固措施。

③原為盧灣區(qū)東風中學，后與向明中學合并，原東風中學校區(qū)改稱為向明中學西校區(qū)。

④詳見上海市人民政府2004年10月27日批準的《上海市衡山路—復(fù)興路歷史文化風貌區(qū)保護規(guī)劃》。

⑤裝飾藝術(shù)風格，也稱為裝飾藝術(shù)派，由英文Art Deco翻譯而來。

⑥裝飾藝術(shù)風格在建筑史上可以分為兩支，一支起源于法國，另一支由法國傳入美國后，迅速在美國的高層建筑上流行開來，并且形成了與法國裝飾藝術(shù)風格不同的藝術(shù)特點。而上海的裝飾藝術(shù)風格將兩者的特點兼而有之，在本文不詳細展開。

[1] 中華人民共和國國家標準.建筑工程抗震設(shè)防分類標準(S GB 50223-2008).

[2] 中華人民共和國法律.中華人民共和國防震減災(zāi)法.

[3] 上海市城市規(guī)劃管理局.上海市衡山路—復(fù)興路歷史文化風貌區(qū)保護規(guī)劃,2004.