以科學發(fā)展觀指導高校學報改革創(chuàng)新

胡春雨

(山東中醫(yī)藥大學學報編輯部,山東濟南 250355)

以科學發(fā)展觀指導高校學報改革創(chuàng)新

胡春雨

(山東中醫(yī)藥大學學報編輯部,山東濟南 250355)

高校學報要實現(xiàn)自身的良性發(fā)展,應(yīng)當針對目前編輯出版工作中存在的問題,以科學發(fā)展觀為指導,不斷改革創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變運行模式,使學報在將科技轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力方面發(fā)揮更大作用。以科學發(fā)展觀指導高校學報改革創(chuàng)新,要從三個方面做出努力:一是樹立發(fā)展理念,創(chuàng)新管理機制;二是以人為本,激發(fā)編輯的創(chuàng)新能力;三是辦出特色,實現(xiàn)學報的可持續(xù)發(fā)展。

科學發(fā)展觀;管理體制;編輯素質(zhì);期刊特色;改革創(chuàng)新

科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,根本方法是統(tǒng)籌兼顧。發(fā)展的動力在于創(chuàng)新,沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。高校學報是高校教學科研工作的繼續(xù)、深化和延伸;是發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)人才的基地,是人才展示的一個大舞臺;是高校與外界進行學術(shù)交流的橋梁與紐帶。[1]改革開放以來,我國高校學報的發(fā)展規(guī)模有了長足的進步,現(xiàn)有高校學報2000多種,占我國期刊總數(shù)的近1/4,占全國學術(shù)期刊總數(shù)的1/3強。[2]因此,高校學報在促進和提高高校教學和科研水平、將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力、傳播科學文化、進行理論創(chuàng)新等方面發(fā)揮著重要作用。但是,在學報獲得快速發(fā)展的同時,也存在著諸多不容忽視的問題,如目前高校學報存在著辦刊模式不夠靈活、偏于內(nèi)向性、資源分散、學術(shù)質(zhì)量不高、出版周期長、社會效益低等問題。[3]這些問題的存在,不僅影響著高校學報自身的發(fā)展,也使社會對學報的存在產(chǎn)生質(zhì)疑,甚至出現(xiàn)了主張壓縮或取消高校學報的偏見。因此,就高校學報發(fā)展的現(xiàn)狀和未來需求看,迫切需要深入學習科學發(fā)展觀,迫切需要以科學發(fā)展觀為指導,對高校學報編輯出版工作中出現(xiàn)的問題進行深刻反思,進而對舊的辦刊模式進行改革創(chuàng)新,切實解決阻礙學報發(fā)展的根本問題,使高校學報的運行真正步入科學發(fā)展的軌道。

一、樹立發(fā)展理念,創(chuàng)新學報管理機制

全面貫徹落實科學發(fā)展觀,實現(xiàn)高校學報社會效益與經(jīng)濟效益的全面發(fā)展,其關(guān)鍵就是創(chuàng)新管理機制,實現(xiàn)發(fā)展理念的科學轉(zhuǎn)型。學報編輯工作是一個復雜的系統(tǒng)工程,包含著欄目設(shè)計、選題組稿、稿件審閱、印刷裝訂等多方面的工作。直觀地看,這些與領(lǐng)導的策劃、編輯的編校、作者的寫作水平密切相關(guān);但從深層次看,只有創(chuàng)立新的管理體制、樹立發(fā)展的理念,才能實現(xiàn)高校學報的歷史性飛躍。楊栓保在論及制約高校學報發(fā)展的癥結(jié)時指出,觀念的落后、體制的障礙是造成高校學報發(fā)展滯緩的最根本原因。[4]在市場經(jīng)濟下,學報仍沿襲著計劃經(jīng)濟體制下的辦刊理念和辦刊模式,這是導致高校學報發(fā)展遲緩的根本原因所在。目前,所有的高校學報皆實行主管和主辦單位制度,在人員配備、資金投入及評價監(jiān)督機制方面皆是學校說了算,這就使學報與學校形成了一種依附關(guān)系,以致在經(jīng)費、學術(shù)信息上形成了“等、靠、要”的思想,工作缺乏緊迫感、責任感,缺乏敢想、敢干、勇于進取、敢為天下先的開拓和創(chuàng)新精神。在這種情況下,學報辦得再差也死不了,辦得再好也得不到應(yīng)有的政策支持和地位提升。表現(xiàn)在刊載文章方面,高校學報由于以發(fā)表本校師生的文章為主,難免受關(guān)系稿、人情稿、職稱稿的影響,使整體學術(shù)水平趨于一般,影響因子和引用頻次不能快速提升,難以體現(xiàn)高校學報的高學術(shù)水平。表現(xiàn)在編輯隊伍建設(shè)上,部分高校把學報編輯人員作為教輔人員對待,影響了編輯人員的工作積極性;甚至有的學校把學報編輯部作為安置閑散人員的地方,嚴重影響了編輯人員的素質(zhì)和出版水平,使學報編輯隊伍的建設(shè)始終得不到改善,長期處于不穩(wěn)定狀態(tài),專業(yè)素質(zhì)水平難以提高。在經(jīng)濟效益方面,由于學報發(fā)行數(shù)量少,難以靠發(fā)行收入來支撐運行,多數(shù)學報的辦刊經(jīng)費主要依靠學校撥款。而學報要有大的發(fā)展,就必須有強有力的經(jīng)濟支持,僅靠少得可憐的基本撥款來支持學報的全面發(fā)展則是困難的。

因此,高校學報要想從根本上改變現(xiàn)狀,從發(fā)展的困境中快速走出來,必須以科學發(fā)展觀為指導,改變觀念,創(chuàng)新體制。首先,各級主管部門要加強對高校學報改革和發(fā)展的宏觀指導,根據(jù)新形勢下學報發(fā)展的需求制定更為合理的方針政策,精心設(shè)計改革規(guī)劃,使改革具有清晰可行的目標、思路和辦法,扶持發(fā)展一批具有代表性的高水平的高校學報,引導高校學報朝著促進高校科研發(fā)展與交流、將科技轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的方向發(fā)展。其次,學報主編要有創(chuàng)新意識、競爭意識和經(jīng)營意識,抓好辦刊方針、學術(shù)定位、策劃選題等重要環(huán)節(jié),從可持續(xù)發(fā)展的角度進行總體謀劃。同時主編要樹立與時俱進的觀念,善于隨著社會的發(fā)展變化不斷創(chuàng)新工作思路、工作方法,大膽開拓,敢于涉足新的領(lǐng)域,唯有如此,高校學報發(fā)展才有可能突破舊的束縛,建立起新的發(fā)展模式;才有希望走出困境,實現(xiàn)社會、經(jīng)濟效益的雙贏。如《山東中醫(yī)學院學報》(《山東中醫(yī)藥大學學報》的前身)在初創(chuàng)之時,正逢“文革”結(jié)束、百業(yè)待興時期,中醫(yī)發(fā)展也面臨后繼乏人的局面,人才培養(yǎng)成為當時迫切需要解決的一個問題。為了適應(yīng)當時中醫(yī)發(fā)展的需求,以啟迪后學、扶助青年中醫(yī)成長,《山東中醫(yī)學院學報》開創(chuàng)性地設(shè)置了“名老中醫(yī)之路”專欄,真實地再現(xiàn)了全國名老中醫(yī)的成長經(jīng)歷,客觀反映了他們的治學方法與經(jīng)驗。結(jié)果此欄目一出,讀者好評如潮,學報訂數(shù)一時由幾千冊激增至萬余冊,不僅大大提高了其學術(shù)影響力,也實現(xiàn)了較好的經(jīng)濟效益。隨著時代的變遷,中醫(yī)成才的條件和治學門徑在發(fā)生變化。編輯部為了向廣大讀者展現(xiàn)一條更加現(xiàn)實的成才之路,并與“名老中醫(yī)之路”交相輝映,經(jīng)過精心策劃與組織,又推出“岐黃傳人”專欄,集中介紹了當時全國卓有成就的19位中青年中醫(yī)的成長之路和成才經(jīng)驗。由于貼近時代,針對性強,這個欄目在當時的中青年中醫(yī)群體中同樣產(chǎn)生了強烈反響。20世紀末,中醫(yī)人才隊伍已得到壯大,中醫(yī)發(fā)展進入學術(shù)研究探索階段,根據(jù)形勢需求,學報又將報道重點轉(zhuǎn)入以科研思路、研究方法為重心的學術(shù)研究層面,組織相關(guān)專家進行中醫(yī)重大學術(shù)問題的研究討論,先后開設(shè)了一系列與理論研究相關(guān)的欄目,同樣在中醫(yī)學術(shù)界引起廣泛關(guān)注和較大反響。由于學報的辦刊思維緊緊圍繞社會發(fā)展的需求走,學報才具有了生氣,才具有了較強的生命力。也正因此,《山東中醫(yī)藥大學學報》在中醫(yī)期刊界始終占有著重要的一席之地。

所以,高校學報的辦刊理念、運行機制,都是跟隨時代要求不斷變化、不斷創(chuàng)新的。而觀念陳舊,機制僵化,就不可能給學報的發(fā)展帶來生機,就不可能走上一個良性發(fā)展的軌道。

二、以人為本,激發(fā)編輯的創(chuàng)新能力

科學發(fā)展觀的重要思想之一就是以人為本。出版工作主要涉及編輯、作者、讀者這三類人群,高校學報的出版同樣如此,以人為本,就是要做到熱心為作者服務(wù),熱心為讀者服務(wù)。要確實落實好“以人為本”的發(fā)展理念,必須將提高編輯素質(zhì)、激發(fā)編輯創(chuàng)新能力作為改革發(fā)展的重要環(huán)節(jié)來抓。

編輯是新知識的開拓者和新成果的催生者,擔負著文化事業(yè)發(fā)展和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重任,起著輿論引導的作用。編輯是期刊的活動主體,學報編輯主體作用和創(chuàng)造能力發(fā)揮的程度,對刊物的質(zhì)量具有舉足輕重的影響。雖然提高期刊質(zhì)量的途徑很多,可最終都要通過編輯工作得以實現(xiàn)。編輯工作一直以來被稱做“為他人做嫁衣”,但陳銀洲認為就算編輯是為他人做嫁衣的無名者,嫁衣要想做得好、做得有藝術(shù)性、做得有名氣,那也需要一種創(chuàng)新。[5]這種創(chuàng)新來源于編輯素質(zhì)的提高、編輯的創(chuàng)新性思維的形成。新時代的編輯創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)在以下幾方面:對辦刊思路、運營策略的獨立創(chuàng)造和在文稿基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造;對稿件中的信息或知識的識辯、修正和升華;對稿件的篇章結(jié)構(gòu)、邏輯方法、符號單位和格式體例的修改、規(guī)范與優(yōu)化;對期刊在市場作用下反映出來的信息的分析、搜集和運籌;對期刊發(fā)展提出科學發(fā)展的依據(jù)、辦法和方略等。[6]這就要求新時代的學報編輯要樹立科學發(fā)展觀,端正科學研究態(tài)度,在思想觀念上要與時俱進,常懷使命意識、責任意識,兢兢業(yè)業(yè),以高度的敬業(yè)精神對待編輯工作;要不斷地拓寬知識面、不斷學習,有所探索,才能使自己的文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)得到提高;要有危機感和緊迫感,把學習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),牢固樹立終身學習的觀念,通過學習,不斷提高理論水平,提高創(chuàng)新能力;要積極參加國內(nèi)外的學術(shù)交流和研討,開拓視野,及時掌握國內(nèi)外專業(yè)范圍內(nèi)的學科動態(tài)和信息,使所辦刊物能及時反映最新科研動態(tài),最新科技成果。只有這樣,編輯才能成為專業(yè)學科的行家、成為見多識廣的優(yōu)秀編輯,才能始終站在期刊發(fā)展的制高點上,才能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新能力。

編輯具備了扎實的基礎(chǔ)與創(chuàng)新意識,就會激活編輯思維的批判性、深刻性和創(chuàng)造性,只有這樣才能更好地從編輯角度對作者的觀點作出客觀準確的判斷,才能挖掘和發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)新價值的稿件,才能真正把好學報質(zhì)量關(guān)。同時,編輯通過自身素質(zhì)的提高,可更好地了解讀者的需求,針對讀者需求創(chuàng)新欄目,規(guī)劃選題。編輯只有真正把握了學科發(fā)展的全局,把握了讀者的基本需求,才能做出真正符合讀者需求的規(guī)劃,辦出自己的特色,辦出較高的水平。

三、辦出特色,實現(xiàn)學報的可持續(xù)發(fā)展

高校學報發(fā)展到今天,如何以鮮明的主題及具有深度和廣度的內(nèi)容吸引讀者,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,仍然是學報出版需要解決的問題。學報與時俱進,需要隨時代變化而不斷尋求自己的特色,有了特色才有可能形成優(yōu)勢,有優(yōu)勢的學報才具有生命力。學報要做大做強,就要充分挖掘自己的特色資源,走內(nèi)涵發(fā)展的道路。挖掘特色,要尋求那些具有優(yōu)勢的特色,因為不是所有特點都具有優(yōu)勢,只有那些受到市場歡迎的特色才是優(yōu)勢。特色優(yōu)勢是期刊在長期辦刊過程中形成的一種風格和個性,它具有與其他同類期刊相區(qū)別的、不可重復的、獨特的、鮮明的個性特點。期刊特色的內(nèi)涵,不外乎內(nèi)容特色和編輯特色兩部分。內(nèi)容特色通常為學科(專業(yè))特色、地緣特色等,編輯特色則有編排特色、裝幀特色等。王廣忠等認為從編輯思想和實施編輯過程來說,煉鑄期刊特色應(yīng)從以下三方面入手:(1)質(zhì)秀于內(nèi),搞好選題策劃和文稿整體把握;(2)姿豐于外,搞好欄目策劃;(3)神傳于韻,搞好版式設(shè)計。[7]從中可以看出,決定學術(shù)期刊特色的關(guān)鍵因素是內(nèi)容特色,內(nèi)容特色最終體現(xiàn)在欄目設(shè)置上。

高校是教學科研的主陣地,學報設(shè)置的欄目有利于增強學報信息的傳播效果,有利于凸顯學校的優(yōu)勢學科和特色學科建設(shè),對于學報形成自己的特色也有明顯的優(yōu)化作用。[8]因此,學報首先要依靠本校的學科優(yōu)勢,與學科建設(shè)有機結(jié)合起來,利用學校已有的學術(shù)資源,突出自己的刊物特色。20世紀90年代以后,中醫(yī)學術(shù)開始進入深入發(fā)展時期,理論研究與臨床研究成果不斷涌現(xiàn),同時由于中醫(yī)的特殊性帶來的發(fā)展難題和難點也不斷出現(xiàn),急需從方法論和理論層面給予幫助。為了快速適應(yīng)中醫(yī)學術(shù)發(fā)展的這一變化,《山東中醫(yī)藥大學學報》緊跟中醫(yī)發(fā)展的形勢,及時將辦刊重心向?qū)W術(shù)性及研究性方向轉(zhuǎn)移,“突出高學術(shù)水平”成為了學報新的追求和努力的目標。學報除了繼續(xù)加強原有“中醫(yī)理論與方法研究”、“臨床研究”、“學術(shù)爭鳴”及“醫(yī)史文獻研究”等欄目外,又先后推出了“中醫(yī)學重大理論問題的研究”、“中醫(yī)現(xiàn)代研究論點專家筆談”、“中醫(yī)藥自主創(chuàng)新思路研究”、“博導論壇”及現(xiàn)在正在進行的“中醫(yī)問題訪談”等專欄,這些欄目緊跟中醫(yī)發(fā)展走向,緊扣學術(shù)研究脈搏,主動深入學術(shù)討論的激流之中,圍繞中醫(yī)重大理論問題、重要研究思路與方法問題,組織專家發(fā)表觀點、交流思想、統(tǒng)一認識,為學術(shù)的繁榮與發(fā)展起到了推波助瀾的作用,為廣大關(guān)心中醫(yī)發(fā)展的讀者起到引導和幫助作用。這一個個舉措,形成一串亮點,不斷強化著學報在中醫(yī)界的影響。有了這些特色欄目,不僅鑄造了學報自身的學術(shù)特色,而且因此聚集了一支高水平的作者隊伍,在這支隊伍的周圍,又逐漸凝聚一批較為固定的讀者隊伍?？梢?學報特色的作用在不斷提高學報學術(shù)水平、擴大學報知名度的同時,也將編者、作者、讀者緊緊地聯(lián)系在了一起。

總之,科學發(fā)展觀是新時代的要求,是建設(shè)中國特色社會主義理論和實踐的重大創(chuàng)新。科學發(fā)展觀賦予編輯出版工作以豐富的內(nèi)涵,只有聯(lián)系實際認真學習,深刻理解,才能很好地指導我們的工作。作為高校學報的編輯工作者,我們要立足崗位,緊密結(jié)合新時期的工作特點和要求,積極實踐科學發(fā)展觀,正確處理好高校學報與高校教科研的關(guān)系,處理好高校學報與作者、讀者的關(guān)系,不斷改革創(chuàng)新,才能辦出特色,辦出優(yōu)勢,才能使高校學報在一個較高水平上實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

[1]陳淑嫻.高校學報的作用分析及科學定位[J].編輯學報,2006,(2).

[2]李建軍,肖開提.高校學報的困境、癥結(jié)與出路[J].編輯之友,2005,(6).

[3]徐丙奎.高校學報出版的改革與創(chuàng)新[J].大學(研究與評價),2008,(2).

[4]楊栓保.以創(chuàng)新精神落實科學發(fā)展觀——基于高校學報發(fā)展的視角[J].陜西行政學院學報,2008,(2).

[5]陳銀洲.科技期刊自主創(chuàng)新與編輯激情[J].編輯學報, 2006,(6).

[6]賀誼.基于科學發(fā)展觀的期刊編輯創(chuàng)新[J].學報編輯論叢,2008.

[7]王廣忠,張艷.對期刊特色的再認識與煉鑄[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版),1999,(3).

[8]倪向陽,馬永軍.省屬院校學報重點欄目、特色欄目調(diào)查分析[J].黃岡師范學院學報,2007,(3).

(責任編輯 李逢超)

G23

A

1672-0040(2010)03-0081-03

2010-01-11

胡春雨(1971—),女,山東臨沭人,山東中醫(yī)藥大學學報編輯部副編審、博士,主要從事編輯學研究。