高校勤工助學(xué)存在的問題及對(duì)策

路敏陳冠宇陳濤

（1.山東女子學(xué)院，山東濟(jì)南250002；2.濟(jì)南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東濟(jì)南250104；3.山東女子學(xué)院，山東濟(jì)南250002）

高校勤工助學(xué)存在的問題及對(duì)策

路敏1陳冠宇2陳濤3

（1.山東女子學(xué)院，山東濟(jì)南250002；2.濟(jì)南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東濟(jì)南250104；3.山東女子學(xué)院，山東濟(jì)南250002）

勤工助學(xué)作為高校學(xué)生資助體系的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于解決學(xué)生生活困難，提高綜合素質(zhì)等方面起到積極作用。本文通過分析勤工助學(xué)目前的現(xiàn)狀與問題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

高校；勤工助學(xué)；問題；對(duì)策

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展及高等教育體制改革的不斷深化，勤工助學(xué)在全國高校廣泛開展，它符合社會(huì)發(fā)展和廣大學(xué)生自立的需求，既能在一定程度上解決貧困生經(jīng)濟(jì)上的后顧之憂，又起到了培養(yǎng)大學(xué)生成才的第二課堂的作用，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。但是，高校在開展勤工助學(xué)工作的過程中，尚存在一系列問題值得關(guān)注和解決。

一、高校勤工助學(xué)現(xiàn)狀與問題

1．勤工助學(xué)崗位數(shù)量有限，不能滿足需要

隨著高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，貧困大學(xué)生數(shù)量增多，目前高校勤工助學(xué)崗位有限。一些非貧困學(xué)生也有勤工助學(xué)的愿望，而校內(nèi)崗位很難滿足需求，有限的崗位長期顯得緊張。加之高校后勤實(shí)行社會(huì)化服務(wù)，物業(yè)公司負(fù)責(zé)校區(qū)環(huán)衛(wèi)等工作，這種情況更減少了原有的勤工助學(xué)崗位。

2．勤工助學(xué)崗位層次低、崗位設(shè)置單一

勤工助學(xué)崗位應(yīng)該是多層次、全方位的，然而我們?cè)卺槍?duì)大學(xué)生參加勤工助學(xué)實(shí)際情況的調(diào)研中了解到，大學(xué)生勤工助學(xué)崗位的層次均較低，設(shè)置普遍單一化。勤工助學(xué)崗位多安排在低層次的勞衛(wèi)、服務(wù)型崗位，如辦公室值班、收發(fā)信件、圖書館書籍整理、餐廳服務(wù)、多媒體實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生打掃等簡單體力勞動(dòng)。這類崗位普遍要求不高，沒有與所學(xué)專業(yè)結(jié)合，無法起到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能和就業(yè)能力培養(yǎng)的作用。單一的“勞動(dòng)型”和“服務(wù)型”崗位使得相當(dāng)一部分學(xué)生輕視勤工助學(xué)，容易給學(xué)生本人和勤工助學(xué)全局工作帶來負(fù)面影響。

3．參勤學(xué)生權(quán)益制度需要完善

對(duì)于在崗學(xué)生尤其是校外崗位，我們沒有一個(gè)較系統(tǒng)、完善的保障制度體系來維護(hù)參勤同學(xué)的權(quán)益，尤其是學(xué)生自己在社會(huì)上獲得的勤工助學(xué)崗位，缺乏學(xué)校的有效保護(hù)，存在安全隱患。

二、進(jìn)一步完善高校勤工助學(xué)工作的對(duì)策

1．拓展勤工助學(xué)崗位

（1）為了解決勤工助學(xué)崗位的供需矛盾，可在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行挖潛，比如可以配合校園精神文明建設(shè)，成立校園環(huán)境維護(hù)隊(duì)，維持環(huán)境衛(wèi)生，隨時(shí)保持教室、校園、宿舍的環(huán)境衛(wèi)生；為解決宿舍安全問題，可以成立宿舍安全部，由貧困生組成保安隊(duì)，利用課余時(shí)間在宿舍值班，保證宿舍安全。另外還可以積極主動(dòng)聯(lián)系物業(yè)公司為貧困生提供勤工助學(xué)崗位。

（2）加強(qiáng)與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的企、事業(yè)單位合作，力爭將學(xué)生專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。通過與學(xué)生專業(yè)相關(guān)企、事業(yè)單位合作，開拓勤工助學(xué)崗位，發(fā)揮學(xué)生專長，將學(xué)生專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既能為相關(guān)單位帶來效益，又能讓學(xué)生早期接觸社會(huì)，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、社交公關(guān)能力，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)、競爭意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。為大學(xué)生走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變做好生理、心理、知識(shí)、能力等方面的準(zhǔn)備。

（3）拓展科研型勤工助學(xué)崗位?？蒲行颓诠ぶ鷮W(xué)可以滿足學(xué)生勤工助學(xué)和科研能力培養(yǎng)的迫切要求。組織學(xué)生參與科學(xué)研究和勤工助學(xué)的主導(dǎo)思想是培養(yǎng)學(xué)生的能力和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力，創(chuàng)造能力、技能和知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（4）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在勤工助學(xué)工作中的重要作用，建立網(wǎng)上勤工助學(xué)管理系統(tǒng)及勤工助學(xué)信息系統(tǒng)，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)了解勤工助學(xué)信息并參與到勤工助學(xué)中來。使網(wǎng)絡(luò)成為管理者與勤工助學(xué)學(xué)生之間的橋梁。有效提高勤工助學(xué)管理工作效率。

2．開拓適合于學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的勤工助學(xué)崗位

開拓適合于學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的勤工助學(xué)崗位，既能給學(xué)生一定經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，發(fā)揮勤工助學(xué)經(jīng)濟(jì)助學(xué)功能，又能夠使專業(yè)知識(shí)得到發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，將勤工助學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。

3．轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，更新學(xué)生對(duì)勤工助學(xué)的認(rèn)識(shí)

勤工助學(xué)不僅是解決學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的手段和途徑，也是我們培養(yǎng)優(yōu)秀人才，使學(xué)生了解社會(huì)、深入實(shí)踐、鍛煉能力、增長才干、培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)思想作風(fēng)的重要途徑。勤工助學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)是相輔相成而非互相矛盾的關(guān)系，二者都是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。在社會(huì)競爭日趨激烈，素質(zhì)教育成為當(dāng)今教育的新趨勢(shì)的今天，勤工助學(xué)的重要性和必要性日趨顯現(xiàn)。

（1）充分發(fā)揮勤工助學(xué)報(bào)、勤工助學(xué)網(wǎng)站等途徑的陣地作用，加強(qiáng)勤工助學(xué)宣傳，讓同學(xué)全面了解勤工助學(xué)，充分認(rèn)識(shí)到勤工助學(xué)的經(jīng)濟(jì)助學(xué)功能和素質(zhì)教育功能，特別是后者。

（2）通過舉辦勤工助學(xué)講座，評(píng)選“自立之星”，舉行勤工助學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，培養(yǎng)學(xué)生自立意識(shí)，樹立正確的勞動(dòng)觀，人才觀。

（3）通過組織學(xué)生早期接觸用人單位，早期接觸社會(huì)等方式，讓同學(xué)親身體驗(yàn)社會(huì)競爭、就業(yè)壓力，意識(shí)到自身不足，從而更充分認(rèn)識(shí)到參加勤工助學(xué)提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力的重要性和必要性，激發(fā)參加勤工助學(xué)的原動(dòng)力。

4．加強(qiáng)對(duì)勤工助學(xué)的引導(dǎo)和激勵(lì)

（1）將學(xué)生勤工助學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃，作為學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分。

（2）對(duì)學(xué)生勤工助學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生勤工助學(xué)由勞力型、服務(wù)型向智力型、管理型轉(zhuǎn)化，提升勤工助學(xué)的含金量，使之與學(xué)生素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合。

（3）將學(xué)生勤工助學(xué)納入到學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)中；建立學(xué)生勤工助學(xué)檔案，對(duì)勤工助學(xué)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人、集體予以獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)其積極性并發(fā)揮其榜樣作用。

5．完善勤工助學(xué)管理服務(wù)組織

勤工助學(xué)工作領(lǐng)域涉及學(xué)生教育、日常管理等多方面，具有工作量大、覆蓋面廣、參與人數(shù)多、法律性強(qiáng)、服務(wù)特殊、管理難度大等特點(diǎn)，因此高校應(yīng)建立助學(xué)中心等機(jī)構(gòu)，配備一定數(shù)量的專職人員專門管理勤工助學(xué)工作。不能僅僅把它當(dāng)成一項(xiàng)輔助工作由學(xué)生工作部門兼管。勤工助學(xué)立足校內(nèi)的同時(shí)開拓校外勤工助學(xué)單位，要在確保安全、不影響學(xué)業(yè)和沒有不良社會(huì)影響的前提下，鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加校外勤工助學(xué)活動(dòng)；開展必要的學(xué)生勤工助學(xué)崗前培訓(xùn)、法律教育、安全教育以及與學(xué)生德育相結(jié)合的自立自強(qiáng)、誠信、感恩、責(zé)任意識(shí)教育；構(gòu)建必要的勤工助學(xué)的資訊平臺(tái)；積極幫助勤工助學(xué)學(xué)生維權(quán)等等。

6．加強(qiáng)學(xué)生工作各部門的合作，調(diào)動(dòng)各方面力量做好勤工助學(xué)工作

勤工助學(xué)作用廣泛，牽扯面廣，需要學(xué)校各有關(guān)部門的共同配合來做好。必須調(diào)動(dòng)學(xué)校各有關(guān)部門的力量，通力協(xié)作建立一個(gè)縱向方面（學(xué)工部——勤工助學(xué)管理中心——各院系分管老師——班級(jí)）橫向方面（學(xué)工部——各學(xué)院——其他各部門）結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)，形成整體優(yōu)勢(shì)，更有效地發(fā)揮勤工助學(xué)的積極作用。

三、結(jié)語

隨著社會(huì)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，加強(qiáng)高校勤工助學(xué)，保證其持續(xù)健康的發(fā)展，將變得越來越重要。我們要敢于運(yùn)用新思路，嘗試新途徑，把勤工助學(xué)由單純的扶貧助困轉(zhuǎn)變成為教育和培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)與專業(yè)技能的重要載體，使之產(chǎn)生良好的綜合效益。

［1］楊海波.高校勤工助學(xué)工作問題研究［J］.法制與經(jīng)濟(jì)，2009，（6）：133-134.

［2］宋旭超，崔建中.高校勤工助學(xué)崗位淺析［J］.河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（3）：20-21.

［3］呂志令.完善高校勤工助學(xué)工作的對(duì)策分析［J］.浙江中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，（4）：591-592.

［4］張磊.高校勤工助學(xué)工作中存在的問題及對(duì)策研究［J］.科技信息，2009，（9）：519-520.

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G645

A

1008—3340（2010）04—0026—02

2010－09－01

路敏,山東女子學(xué)院教育學(xué)院助教。陳冠宇，濟(jì)南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理工程師。陳濤，山東女子學(xué)院教務(wù)處講師。