關(guān)于高校思想政治教育工作創(chuàng)新的思考

高文寶

(鶴崗師范高等?？茖W(xué)校,黑龍江鶴崗 154107)

關(guān)于高校思想政治教育工作創(chuàng)新的思考

高文寶

(鶴崗師范高等?？茖W(xué)校,黑龍江鶴崗 154107)

教育改革的不斷深入,對(duì)傳統(tǒng)的教育思想、教育方法及教育體制提出了新的要求。面對(duì)挑戰(zhàn),高校思想政治教育工作的開展要努力適應(yīng)新形勢(shì)、新變化和新需要,在觀念、內(nèi)容、方法和機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

高校思想政治工作;觀念;內(nèi)容;方法;體制;創(chuàng)新

隨著改革的不斷深入,我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)方式、分配方式和利益關(guān)系進(jìn)一步多樣化,思想文化領(lǐng)域發(fā)生著深刻變化,人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多樣性、多變性和差異性進(jìn)一步增強(qiáng),人們的精神文化需求迅速增長(zhǎng),呈現(xiàn)出多方面、深層次、高要求的特點(diǎn)。加之對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大,互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)代通訊系統(tǒng)、廣播電視等現(xiàn)代電子媒體的廣泛運(yùn)用,使我們面臨更為激烈的國(guó)際文化競(jìng)爭(zhēng)。這些深刻的變化影響到高校學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)和生活,傳統(tǒng)的教育思想、教育體制、教育手段和方法已不能適應(yīng)時(shí)代變化的要求。思想政治教育工作的開展要努力適應(yīng)新形勢(shì)的需要,在觀念、內(nèi)容、方法和機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

一、觀念創(chuàng)新——樹立以理想信念價(jià)值為核心的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的育人觀

教育的根本是對(duì)人的心靈、智慧的開發(fā),對(duì)人的性情的陶冶,獨(dú)立自由精神的養(yǎng)成。馬加爵案曾轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó),他在接受《中國(guó)青年報(bào)》記者獨(dú)家專訪時(shí)說(shuō)了這樣一句話:“沒(méi)有理想,是我人生最大的失敗?！盵1]對(duì)此,我們要全面深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針,把教育的使命感落實(shí)到素質(zhì)教育的探索中,落實(shí)于教育觀念的更新中,轉(zhuǎn)變育人觀念,樹立以理想信念價(jià)值為核心的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的育人思想,重德能、促智能,著力于學(xué)生身心和諧發(fā)展的教育質(zhì)量觀。

1.推進(jìn)理想信念教育。在意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀沖突日趨激烈的復(fù)雜背景下,更加注重廣大大學(xué)生的理想信念修煉。在幫助廣大大學(xué)生樹立崇高理想和升華思想境界上下工夫,努力構(gòu)筑當(dāng)代大學(xué)生的精神支柱,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。

2.加強(qiáng)法治教育。在推進(jìn)理想信念教育和道德觀念教育的同時(shí),要加強(qiáng)法治教育。我國(guó)頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的頭條就是“愛(ài)國(guó)守法”,守法是道德建設(shè)的首要目標(biāo),是頭等公德。毋庸置疑,法治是道德教育的基石,沒(méi)有法治保障的道德教育,是無(wú)根基的道德教育[1]。法治缺位,法律就難以成為人們認(rèn)真遵守的規(guī)范,沒(méi)有法治保障的道德,就易演化為無(wú)人履行的墻上公約,而那些依靠道德教育樹立起來(lái)的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念,顯得那樣虛無(wú)縹緲、不合實(shí)際。

3.樹立真、善、美為核心的價(jià)值觀。思想政治工作不僅要針對(duì)智、意、情等主體心理結(jié)構(gòu)各層面的建構(gòu),分別強(qiáng)化以真、善、美為核心的認(rèn)知內(nèi)容、價(jià)值內(nèi)容和情感內(nèi)容,促進(jìn)大學(xué)生內(nèi)在評(píng)價(jià)尺度、立場(chǎng)尺度和愛(ài)憎尺度的確立,增加緩解精神壓力、保持心理健康等方面的新內(nèi)容,以確保大學(xué)生人格要素的完整和內(nèi)在統(tǒng)一。

二、內(nèi)容創(chuàng)新——積極推進(jìn)“兩課”改革,提高“兩課”的針對(duì)性和實(shí)效性

高校思想政治教育工作包括多方面內(nèi)容,但我們應(yīng)該看到,普通高等學(xué)校開設(shè)的“兩課”是對(duì)大學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。應(yīng)積極啟動(dòng)實(shí)施“高?！畠烧n’建設(shè)計(jì)劃”,加強(qiáng)高校思想政治工作。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)“兩課”課程建設(shè),規(guī)范普通高等學(xué)?！皟烧n”課程設(shè)置?！皟烧n”課程設(shè)置必須著眼于引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要以鄧小平理論為中心內(nèi)容,比較系統(tǒng)地進(jìn)行馬克思主義基本原理和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育。要構(gòu)建符合大學(xué)生思想實(shí)際的教學(xué)體系,緊緊圍繞大學(xué)生關(guān)注關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題來(lái)展開,以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法啟發(fā)教育解疑釋惑。要總結(jié)和繼承建國(guó)以來(lái)高校思想政治課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和近年來(lái)教學(xué)改革的成果,從高校當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際出發(fā),體現(xiàn)工作連續(xù)性和開拓性的統(tǒng)一,注意各部分課程的銜接,注意和中學(xué)思想政治教育課程的銜接,做到結(jié)構(gòu)合理,功能互補(bǔ),減少重復(fù)。不僅課程體系的建構(gòu)要置于整體的教育觀去認(rèn)識(shí),而且課程的教學(xué)體系要融于整體的教學(xué)系統(tǒng)中去定位,以便充分發(fā)揮主陣地和主渠道作用。

2.要加強(qiáng)高?！皟烧n”教師隊(duì)伍建設(shè),提高“兩課”教學(xué)效益。“兩課”的本質(zhì)是理論課,是具有政治說(shuō)服功能的理論課。因此,“兩課”教師首先要堅(jiān)定自己對(duì)馬克思主義的信念并提高自己的理論水平,加強(qiáng)理論研究,以提高教學(xué)水平。其次,加強(qiáng)“兩課”骨干教師培訓(xùn),全面提高“兩課”教師素質(zhì)。

三、方法創(chuàng)新——變傳統(tǒng)型方法為引導(dǎo)型、開放型的方法

1.堅(jiān)持灌輸與交流相結(jié)合?？茖W(xué)的理論、先進(jìn)的思想只有通過(guò)灌輸才能為學(xué)生所掌握。但值得注意的是,面對(duì)有一定知識(shí)水平、思維意識(shí)和自主能力的大學(xué)生,必須重視灌輸方式本身的創(chuàng)新與提高,切實(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去那種居高臨下的“我講你聽”單向“硬灌輸”,取而代之為在平等的基礎(chǔ)上,采取雙向交流的教育方法。通過(guò)交流相互了解溝通,通過(guò)“通心”達(dá)到“同心”,變“說(shuō)教式”為“引導(dǎo)式”,變“言傳式”為“身教式”,變“封閉式”為“開放式”的方法[2]。實(shí)現(xiàn)教育者與被教育者思想的互動(dòng)交流,思想政治工作才能取得實(shí)效。

2.解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。大學(xué)生的思想問(wèn)題是從實(shí)際問(wèn)題中引發(fā)的,所以在做思想工作時(shí)要做到既講道理又辦實(shí)事。思想政治教育要實(shí)事求是,解決問(wèn)題應(yīng)該自下而上滿足學(xué)生的需要,切實(shí)切入他們思想實(shí)際,解決他們的疑惑和思想問(wèn)題。思想政治工作必須同現(xiàn)實(shí)發(fā)生的重大政治事件相結(jié)合,必須與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象相結(jié)合,必須與校園文化相結(jié)合。通過(guò)多方面結(jié)合,使大學(xué)生們?cè)趨⑴c中受到潛移默化的影響。

四、育人機(jī)制創(chuàng)新——強(qiáng)化全員育人,全方位育人機(jī)制

開創(chuàng)思想政治工作新局面,必須高度重視育人機(jī)制創(chuàng)新,才能保證思想政治工作應(yīng)有的實(shí)效性。重點(diǎn)放在以下兩方面:

1.構(gòu)建專兼職結(jié)合的大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍。堅(jiān)持專兼職結(jié)合,是大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)幾十年實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)當(dāng)前高校發(fā)展的新形勢(shì),在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面,積極鼓勵(lì)業(yè)務(wù)骨干教師、尤其是優(yōu)秀的青年骨干教師兼職擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員,同時(shí)使他們?cè)谳o導(dǎo)員崗位上得到鍛煉和培養(yǎng)。并堅(jiān)持從優(yōu)秀畢業(yè)生中選拔,加入輔導(dǎo)員隊(duì)伍,確保這支隊(duì)伍堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和良好的梯隊(duì)[2]。

2.充分發(fā)揮每位教師的育人職責(zé)。大學(xué)生思想政治工作單靠輔導(dǎo)員、政工干部是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,思想政治工作必須全員參與、尤其是人數(shù)眾多的教師隊(duì)伍。教書育人是大學(xué)育人工作的重要基礎(chǔ)。教師在學(xué)生思想道德建設(shè)中既是正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的傳播者,更是高尚思想品德的身體力行者,要言傳身教,以人格塑造人格、以品德培育品德、以素質(zhì)造就素質(zhì)。

總之,新時(shí)期高校學(xué)生思想政治工作只有在繼承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展,建立高效長(zhǎng)效機(jī)制,才能為學(xué)生全面發(fā)展提供可靠的思想保障和精神動(dòng)力。

[1]周克庸.高校思想政治工作體制創(chuàng)新研究應(yīng)思考的幾個(gè)問(wèn)題[J].理論導(dǎo)刊,2005,(2).

[2]趙國(guó)鋒.論新世紀(jì)高校思想政治教育工作的創(chuàng)新[J].教育探索,2005,(4).

(責(zé)任編輯:朱 嵐)

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1001-7836(2010)05-0027-02

2009-12-28

高文寶(1970-),男,黑龍江鶴崗人,政工師。