高職《彩色電視原理與維修技術(shù)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐

高自力

（徐州廣播電視大學(xué)，江蘇 徐州 221006）

高職《彩色電視原理與維修技術(shù)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐

高自力

（徐州廣播電視大學(xué)，江蘇 徐州 221006）

針對(duì)《彩色電視原理與維修技術(shù)》課程的特點(diǎn)，對(duì)《彩色電視原理與維修》課程的教學(xué)模式進(jìn)行改革與實(shí)踐，闡述以理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，力求培養(yǎng)學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)的實(shí)踐技能，以及培養(yǎng)適應(yīng)專業(yè)需要的應(yīng)用性人才。

高職教育；教學(xué)模式；電視機(jī)原理；實(shí)踐；應(yīng)用

1.實(shí)驗(yàn)性教學(xué)模式的思考

1.1 《電視原理與維修》課程的特點(diǎn)

《電視原理與維修》課程是應(yīng)用電子類專業(yè)重要的專業(yè)課，也是一門(mén)綜合理論性、實(shí)踐性和工程性很強(qiáng)的課程，它是基礎(chǔ)課程：模擬電路、數(shù)字電路、電路分析、高頻電子線路、單片機(jī)技術(shù)等各門(mén)課程的綜合應(yīng)用，它對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)起到了非常重要的作用。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相互獨(dú)立，理論教學(xué)過(guò)程單一、抽象，學(xué)生由于缺乏對(duì)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)抽象的專業(yè)理論知識(shí)一知半解，實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠，實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化，實(shí)驗(yàn)機(jī)型或已淘汰，整個(gè)實(shí)驗(yàn)還主要是以演示為主，實(shí)驗(yàn)缺乏應(yīng)用性、實(shí)用性和興趣性，因此這種教學(xué)模式下不利于學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)理論的應(yīng)用以及專業(yè)技能的培養(yǎng)。

1.2 實(shí)驗(yàn)性教學(xué)模式的特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)性教學(xué)模式就是把理論和實(shí)驗(yàn)有機(jī)的、實(shí)時(shí)的融合在一起，理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)同步進(jìn)行，邊理論邊實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)及時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和驗(yàn)證，并將驗(yàn)證后的結(jié)果在去指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)和理解；教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)“學(xué)生為中心、能力為本位”的教學(xué)形式。突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在課程教學(xué)中的重要地位，開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)；這樣不僅提高了理論教學(xué)的質(zhì)量而且加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力與學(xué)習(xí)興趣，從而提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.實(shí)驗(yàn)性教學(xué)模式設(shè)計(jì)的思路

2.1 模塊化設(shè)計(jì)：

將本課程知識(shí)點(diǎn)劃分三大模塊，其中包括：

（1）必備知識(shí)篇

在必備知識(shí)篇中，將電視基本理論劃分四個(gè)模塊：①電視信號(hào)的發(fā)送與接收的基本知識(shí)模塊。②彩色電視工作原理模塊。③電腦遙控控制工作原理模塊。④數(shù)字電視新技術(shù)模塊。

（2）專業(yè)技能篇。在專業(yè)技能篇中，將技能訓(xùn)練劃分為兩個(gè)模塊：①讀圖能力訓(xùn)練模塊。②元器件檢測(cè)與識(shí)別能力訓(xùn)練模塊。

（3）應(yīng)用實(shí)踐篇。①整機(jī)電路原理分析。②整機(jī)電路故障分析與檢測(cè)。

2.2 教學(xué)模塊的實(shí)施

（1）基本理論的講解——每一個(gè)章節(jié)模塊先講解電路的基本理論和基本原理，然后給出電路，進(jìn)行下一步讀圖能力的訓(xùn)練。

（2）讀圖能力訓(xùn)練——讀懂電路圖，是一個(gè)電子技術(shù)人員所必備的專業(yè)素質(zhì)，能否正確看懂電視機(jī)電路原理圖是電視機(jī)電路分析和故障判斷的關(guān)鍵。通過(guò)讀圖可以讓學(xué)生了解電路的結(jié)構(gòu)原理、信號(hào)的產(chǎn)生與傳輸過(guò)程、電流與電壓的變化以及元器件的作用等；因此加強(qiáng)讀圖能力的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的訓(xùn)練是非常重要的。

在讀圖訓(xùn)練中，將電路化整為零，將整體電路劃分成若干個(gè)單元電路，然后在根據(jù)單元電路來(lái)分析其在電路中的作用以及信號(hào)的流程，在讀圖同時(shí)加強(qiáng)對(duì)電路元器件的認(rèn)識(shí)，了解主要元器件在電路中的作用和識(shí)別檢測(cè)的方法，然后進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)在對(duì)整機(jī)電路原理進(jìn)行分析和故障判斷。

（3）電路工作原理與故障分析——通過(guò)基本理論的學(xué)習(xí)，基本技能的訓(xùn)練，為整機(jī)電路的分析以及電路故障的判斷打下了一定的基礎(chǔ)，通過(guò)本模塊的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，就是要具有排除電視機(jī)故障的能力，實(shí)踐能力是驗(yàn)證學(xué)生對(duì)知識(shí)是否理解的唯一依據(jù)，學(xué)以致用是電視原理教學(xué)的核心目標(biāo)。

3.實(shí)驗(yàn)性教學(xué)模式的實(shí)踐

以《高頻調(diào)諧器》單元電路的教學(xué)為實(shí)例來(lái)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)性教學(xué)模式的設(shè)計(jì)：

3.1 必備知識(shí)篇

①介紹高頻調(diào)諧器的作用：選頻、放大、變頻。②高頻調(diào)諧器的電路組成，畫(huà)出高頻調(diào)諧器電路方框圖。③高頻調(diào)諧器信號(hào)流程，說(shuō)明fp、fs、f0、fPI、fSI的變頻過(guò)程。

了解必備基礎(chǔ)知識(shí)后，進(jìn)入下一步讀圖訓(xùn)練。

3.2 專業(yè)技能篇

讀圖能力訓(xùn)練，發(fā)給學(xué)生三張不同的彩色電視機(jī)電路圖，利用對(duì)比法，使學(xué)生掌握常用高頻調(diào)諧器正常工作的必要條件和各控制端口控制的邏輯關(guān)系，在讀圖訓(xùn)練中，要求抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：①高頻調(diào)諧器供電回路，介紹兩種常見(jiàn)高頻調(diào)諧器TDQ－2型和TDQ－3，并畫(huà)出各腳功能。②高頻調(diào)諧器信號(hào)流程，結(jié)合電路圖分析整個(gè)信號(hào)的流程。③高頻調(diào)諧器控制端口，找出各控制端口，并了解其作用。

通過(guò)分析，讓學(xué)生了解高頻調(diào)諧器的組成和正常工作的條件，最后在給予總結(jié)，其結(jié)果如圖給出兩個(gè)常用高頻調(diào)諧器的控制端口和信號(hào)流程。在進(jìn)入應(yīng)用實(shí)踐篇進(jìn)行電路檢測(cè)和分析。

3.3 應(yīng)用實(shí)踐篇

在實(shí)踐篇，通過(guò)對(duì)高頻調(diào)諧器組成的了解，分別對(duì)高頻調(diào)諧器進(jìn)行檢測(cè)和故障分析。

（1）高頻調(diào)諧器電壓檢測(cè)包括：①高頻調(diào)諧器供電電源＋B。②VHF/UHF頻段切換電壓。③調(diào)諧控制電壓BT。④AGC/AFC控制電壓。

（2）高頻調(diào)諧器故障分析。讓學(xué)生根據(jù)信號(hào)流程和電路原理拉對(duì)高頻調(diào)諧器電路功能進(jìn)行分析，得出結(jié)論：①可以實(shí)現(xiàn)VHFL、VHFH和U端的波段轉(zhuǎn)換。分析故障現(xiàn)象，該部分出現(xiàn)故障，會(huì)造成某一頻段收不到臺(tái)。在檢測(cè)時(shí)應(yīng)注意對(duì)波段轉(zhuǎn)換電壓的測(cè)量，寫(xiě)出其邏輯關(guān)系。②可以實(shí)現(xiàn)選臺(tái)功能。要明確實(shí)現(xiàn)選臺(tái)功能的條件：一是 32V調(diào)諧電壓正常嗎？二是調(diào)諧控制端BT有無(wú)0－30V電壓的變化？三是AGC控制電壓是否正常？了解了這三點(diǎn)，那么針對(duì)不選臺(tái)故障就有了認(rèn)識(shí)，在檢測(cè)中應(yīng)注意對(duì)上述三個(gè)電壓值的測(cè)量，就可以判斷故障的部位。

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，力求讓學(xué)生對(duì)高頻調(diào)諧器的工作原理有所了解，并掌握了電路的分析和檢測(cè)的基本方法。在實(shí)驗(yàn)中著重強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題，并通過(guò)，分析和檢測(cè)，思考和判斷，最終將問(wèn)題解決，有的學(xué)生判斷一個(gè)故障可能會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，但通過(guò)自己的努力，當(dāng)他們把問(wèn)題解決后，其收獲也是巨大的。

[1] 李懷浦，賈正松. 彩色電視機(jī)原理與維修[M]. 北京：人民郵電出版社，2008.

[2] 鐘敏，喬維德. 關(guān)于加強(qiáng)電大實(shí)踐性教學(xué)的思考[J]. 江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，3.

G71

A

1008-7427（2010）03-0034-01

2010-01-07