大學生民族精神培養(yǎng)之我見

高云峰

（赤峰學院 社會科學部，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

大學生民族精神培養(yǎng)之我見

高云峰

（赤峰學院 社會科學部，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

培養(yǎng)和增強大學生的民族意識和民族責任感，使大學生成為弘揚民族精神的高品質(zhì)的社會群體,是高等學校貫徹落實《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育意見》的落腳點和歸宿，也是實現(xiàn)高等教育目標的客觀要求和時代現(xiàn)實要求的必然結(jié)果.

大學生；民族精神；民族精神培育

民族精神的狀態(tài)如何，關乎一個民族的興衰成敗.大學生是對國家未來發(fā)展走向產(chǎn)生重要影響的社會群體，肩負著全面建設小康社會和加快推進社會主義現(xiàn)代化建設的歷史使命，他們的民族觀和民族精神在一定程度上決定著我國在未來國際競爭中的地位和形象，直接關系到中華民族能否應對全球化帶來的文化挑戰(zhàn)與價值沖突.目前，部分大學生在弘揚民族精神方面不同程度地存在著民族精神失序失范現(xiàn)象，表現(xiàn)為盲目崇拜西方，缺乏民族自信心；過分關注個人利益，民族意識、國家意識淡漠，缺乏社會責任感；淡忘民族歷史和民族傳統(tǒng)文化，否定中華民族傳統(tǒng)文明與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值等一些值得黨和國家高度重視的問題，凸現(xiàn)了新時期培育當代大學生民族精神的重要性.

一、民族精神的作用

民族精神對于一個民族來說，起著舉足輕重的作用，在關系到民族自身的生存和發(fā)展時起著不可或缺的重要作用.具體表現(xiàn)在：第一，民族精神具有增強民族凝聚力的作用.民族精神是民族文化的合理內(nèi)核與精華的積淀，它的凝聚力是一個民族共同體的精神力量，是國家發(fā)展和社會穩(wěn)定的精神基礎.民族精神的凝聚力是一種自發(fā)的凝聚力，只有當一個民族真正形成了自己的民族精神時，民族凝聚就有了凝聚的核心，有了前進的方向，這種自發(fā)的凝聚力才是使民族精神成為持久凝聚民族共同體的強大精神力量.第二，民族精神具有激勵民族凝聚與發(fā)展的精神支撐作用.精神支撐是民族存在與發(fā)展的力量源泉.一個民族如果有強大的精神支柱，就會朝氣蓬勃，就會勇往直前，就會創(chuàng)造人類奇跡.反之，一個民族如果缺乏堅強的精神支柱，整個民族就會萎靡不振，就會萎縮不前，就會造成民族的創(chuàng)造性衰竭而走向滅亡.“一個民族、一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力.”[1]十六大報告指出：“民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐.一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林.”[2]因此，一個民族最可怕的，不是它的貧弱狀態(tài)，而是它的精神萎靡.一個民族只要精神振奮，就遲早會改變其貧弱的面貌，就會使整個民族保持昂揚向上的精神狀態(tài).第三，民族精神具有強大的精神動力作用.人類社會的發(fā)展，不僅需要強大的物質(zhì)動力，而且還需要有強大的精神動力.因為人類社會發(fā)展的根本動力是社會生產(chǎn)力，在社會生產(chǎn)力中起主導作用的是人而不是物.反映在民族的個體層面，民族精神體現(xiàn)著個體的目標追求和自覺維護民族形象的責任感，是一種內(nèi)在的驅(qū)動力量.反映在民族的群體層面，民族精神則是凝聚本民族起來共同應對各種災難與挑戰(zhàn)的強大精神動力和戰(zhàn)勝各種艱難險阻的民族自尊心和自信心的體現(xiàn).精神的力量是人類所特有的強大力量，它對于社會生產(chǎn)力乃至整個社會的發(fā)展都是不可缺的重大價值支撐.民族精神作為人們在改造客觀世界的實踐活動中形成的一種精神成果，在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為強大的物質(zhì)力量.一個民族要保持持久的繁榮與發(fā)展，不僅要創(chuàng)造出強大的物質(zhì)力量，而且要保持著強大的精神力量.民族精神正是保持這種強大的精神力量之源，是推動社會物質(zhì)文明建設和精神文明建設的巨大精神動力.“這個民族精神，是中華民族五千年來生生不息、發(fā)展壯大的強大精神動力，也是中國人民在未來歲月里薪火相傳、繼往開來的強大精神動力.”[4]第四，民族精神具有根本的價值導向作用.民族精神是一個民族的民族觀、世界觀、人生觀、價值觀、道德觀的集中體現(xiàn)，影響、制約和規(guī)范著民族群體與個體的言行，是一個民族的根本價值取向.民族精神不僅影響著個體的具體行為和個體發(fā)展的終生路向，而且可以規(guī)范和引導民族每一個成員與社會的良序發(fā)展，還具有把整個民族緊緊地凝聚團結(jié)起來，對民族每一個成員同心同德朝著一個共同的目標前進和整個民族的繁榮發(fā)展起著根本的價值導向作用.

二、培育民族精神的意義

大學生正值世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，如果民族精神培育不能及時有效地跟進，就極易導致當代大學生弘揚民族精神失范或失序現(xiàn)象.對當代大學生進行民族精神培育，使其廣泛認同民族精神，并內(nèi)化為自身的理想信念和行為方式具有正要意義.

第一，培育民族精神是構建社會主義和諧社會的需要.社會主義和諧社會是中國社會進步進程中的一項嶄新事業(yè)，這項事業(yè)的順利實現(xiàn)離不開強大的物質(zhì)與技術的支撐，更離不開民族精神的支撐.一個民族事業(yè)的興盛往往與民族精神的高揚同步，一個民族的衰落往往與民族精神的淡漠與低靡分不開.民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是構建社會主義和諧社會的精神動力.中華民族是一個有著強大凝聚力和向心力的民族，以愛國主義為核心的中華民族精神從來就是一種巨大的精神力量，能夠激發(fā)民族成員的歸屬意識、進取意識和奮斗意識，在凝聚社會各方面力量中形成中華民族克服艱難險阻的強大的民族凝聚力.歷史不止一次證明，越是在國家民族面臨生死存亡的重要關頭，中華民族的愛國主義精神就會越發(fā)不可動搖，中華民族精神的凝聚力就會越發(fā)堅不可摧.構建社會主義和諧社會是一項十分艱巨而復雜的事業(yè)，必須最大限度地調(diào)動一切積極因素，最廣泛地動員和團結(jié)海內(nèi)外炎黃子孫來為之奮斗才能順利完成的民族復興偉業(yè).如果沒有一種團結(jié)、凝聚、鼓舞和激勵全體人民萬眾一心、昂揚向上、發(fā)奮圖強的精神支撐，實現(xiàn)社會主義和諧社會的奮斗目標是不可能的.隨著當今社會經(jīng)濟結(jié)構的調(diào)整和深刻變化，大量的社會矛盾可能會以一種比較激烈的、爆炸性的形式表現(xiàn)出來，中國經(jīng)濟社會的安全運行面臨著前所未有的威脅與挑戰(zhàn).民族精神不僅能夠為和諧社會提供自強不息的社會精神環(huán)境，而且還能在構建一個民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會的偉大歷史進程中起到凝聚廣大人民群眾積極性和創(chuàng)造力的重大作用.“民族精神強大的社會凝聚力和社會整合功能，是國家發(fā)展和穩(wěn)定的精神基礎，是凝聚和激勵全國各族人民的主要力量，是綜合國力和國際競爭力的重要標志.精神的力量雖然不同于物質(zhì)的力量，但它在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為強大的物質(zhì)力量，這種強大的精神力量不僅可以促進物質(zhì)技術力量的發(fā)展，而且能夠使一定的物質(zhì)技術力量發(fā)揮出更好、更大的作用.”[4]因此，在構建社會主義和諧社會的歷史進程中，只有堅持弘揚和培育中華民族精神，才能夠激發(fā)和培育人們的愛國情懷，激勵和鞭策全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)；才能在增強綜合國力、迎接激烈挑戰(zhàn)與競爭中，艱苦奮斗，頑強拼搏，克服艱難險阻；才能把整個社會緊緊地凝聚、團結(jié)起來，使海內(nèi)外中華兒女同心同德地朝著構建社會主義和諧社會和中華民族的偉大復興這一共同的價值目標前進，真正使構建和諧社會和實現(xiàn)中華民族的偉大復興有一個廣泛而深厚的社會基礎和強大的精神動力.

第二，培育民族精神是我國高等教育目標的根本要求.民族精神是民族文化的旗幟，大學生是青年中富有生命力和創(chuàng)造力的主體，他們是國家寶貴的人才資源，承載著民族的希望與國家的未來，反映著民族的整體文化素質(zhì)和民族精神培育的水平.高等學校作為民族先進文化的重要傳承基地，負有傳承傳統(tǒng)文化、開啟先進文化、引領文明發(fā)展的重要職責，不僅擔負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重任，而且肩負著培育大學生民族精神的使命.高等學校弘揚和培育民族精神的使命是由高等學校的社會地位、肩負的歷史責任和教育目標決定的.高等學校擔負著培養(yǎng)高級專門人才和發(fā)展科學文化的重大任務，是培育民族精神的重要陣地，是國家培養(yǎng)專業(yè)人才和拔尖人才的搖籃，與一般世俗機構相比更關注人的心靈培育與成長，更注重對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承.高等學校是一個國家和民族堅守和弘揚族精神的重要陣地，如果高等學校民族精神淡薄，那么民族精神在整個國家或經(jīng)濟社會發(fā)展中必定遭受深刻危機與浩劫.在經(jīng)濟全球化進程中，如何既容納時尚文化，又不削弱本民族文化，又能增強民族意識，積極弘揚和培育民族精神，為當代學生提供一個自由、健康、文明又具有濃郁民族特色的、富含民族精神的文化環(huán)境，是高等學校培養(yǎng)學生做人做事的能力和培育民族精神的根本要求所在.大學生是弘揚民族精神的生力軍，培育和發(fā)展大學生的民族意識，讓學生意識到自己對國家的責任、對民族的義務，意識到自己的歷史使命，意識到自己的人生價值，是高等學校弘揚和培育民族精神的使命要求.只有大學生掌握了先進的科學文化知識，充滿了積極創(chuàng)造價值的渴望，才能樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀和創(chuàng)業(yè)觀，樹立起民族自尊心和自信心，才能成為現(xiàn)代化建設的中堅力量，成為中華民族先進文化的傳播者、開拓者和創(chuàng)新者.面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化，面對大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，高等學校應肩負起傳承中華民族優(yōu)秀文化、弘揚先進文化、塑造時代需要的合格人才的重要歷史使命.大學生是先進文化、先進生產(chǎn)力的代表,是實現(xiàn)富國安邦和弘揚民族精神的生力軍,他們的民族精神狀況直接關系到中國特色社會主義事業(yè)的順利進行和中華民族的偉大復興，關系到黨和國家的長治久安.當代大學生如果沒有強烈的民族意識，那么就不可能有深沉的民族責任感，就不可能把愛國之志轉(zhuǎn)化為報國之行.因此，培養(yǎng)和增強大學生的民族意識和民族責任感，使大學生成為弘揚民族精神的高品質(zhì)的社會群體,是高等學校貫徹落實《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育意見》的落腳點和歸宿，也是實現(xiàn)高等教育目標的客觀要求和時代現(xiàn)實要求的必然結(jié)果.

第三，培育民族精神是當代大學生成人成才的需要.中華民族之所以能在五千多年的歷史發(fā)展中，飽經(jīng)磨難而信念彌堅，歷盡艱辛而斗志昂揚，創(chuàng)造出了燦爛的中華文明，是因為民族精神深深根植于中華大地豐厚的文化與沃土之中，是貫穿始終的力量之源.大學生是民族的希望和祖國的未來，理應承擔弘揚和培育民族精神的歷史重任.但在國際競爭日趨激烈的社會環(huán)境下，教育和培育當代大學生自覺承擔起弘揚民族精神的歷史重任，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保構建社會主義和諧社會奮斗目標的實現(xiàn)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的現(xiàn)實意義.從當代大學生成長規(guī)律來看，他們年青，社會閱歷不豐富，缺乏歷史文化知識，思想認識、價值觀念尚不成熟.面對世界上的各種文化思潮的影響，他們往往容易產(chǎn)生思想上、認識上的困惑和迷茫.這就需要高校系統(tǒng)地、有針對性地、分層次地對其進行民族精神教育，用優(yōu)秀的文化滋潤他們的心靈、陶冶他們的情操，用民族精神塑造他們的精神世界，既有利于大學生樹立科學成才的理想信念，又有利于激發(fā)大學生刻苦學習的精神動力，還有利于增強大學生艱苦創(chuàng)業(yè)的意識，對于激勵大學生為中華崛起而讀書，為民族振興而堅定成才信念，增強民族自尊心、自信心和民族意識，弘揚民族精神，促進其全面發(fā)展與健康成長具有重要意義.從弘揚和培育民族精神的歷史使命來看.當代大學生是將來全面建設小康社會的主力軍和振興中華民族的重要力量.他們的思想道德素質(zhì)直接關系到社會主義事業(yè)的成敗.在大學生中弘揚和培育民族精神，就是要增強他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感，培養(yǎng)他們艱苦奮斗、自強不息的品格，使他們把自己的理想、志愿、工作選擇與祖國的前途、民族的振興聯(lián)系起來，把個人的榮辱得失與祖國的興衰強弱聯(lián)系起來，為中華民族的復興偉業(yè)建言獻策，貢獻出青春與才智.就民族精神的社會功能而言，民族精神具有強大的社會凝聚力和社會整合功能，是國家發(fā)展和穩(wěn)定的精神基礎.中華民族精神是凝聚和激勵全國各族人民的主要力量，是綜合國力和國際競爭力的重要標志.如果沒有民族精神的凝聚，我們這樣一個有著56個民族的發(fā)展中國家，就很難維持長期的統(tǒng)一和穩(wěn)定，很難不斷地發(fā)展壯大.在當代大學生中大力弘揚和培育民族精神，就能以民族精神為紐帶，引導大學生維護國家的尊嚴和利益，以振興中華為己任，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，把對祖國、對人民深厚的愛，把個人的理想和抱負，轉(zhuǎn)化為立志圖強、報效祖國的實際行動，為實現(xiàn)全面建設小康社會目標和實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻出自己的力量.

〔1〕江澤民.在全國抗洪搶險總結(jié)表彰大會上的講話.人民日報，1998-9-29.

〔2〕〔3〕江澤民文選：第 3 卷.人民出版社，2006.

〔4〕王有煒.民族精神在構建和諧社會中的價值功能.思想教育研究，2006，（5）.

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1673-260X（2010）03-0191-03