彰顯高校圖書館的大學(xué)使命

楊文淑

(宜賓學(xué)院,四川 宜賓 644007)

高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心,擁有龐大的信息資源,在構(gòu)建和諧社會(huì),促進(jìn)校園文化的發(fā)展中起著不可替代的作用。作為高校的有機(jī)組成部分,高校圖書館理應(yīng)肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)的大學(xué)使命。高校應(yīng)充分發(fā)揮圖書管理的信息、育人、創(chuàng)新與社會(huì)職能,為廣大師生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),促進(jìn)高校自身的教學(xué)改革和科學(xué)研究,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才,提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力與競(jìng)爭(zhēng)能力。

一、高校圖書管理具有信息傳承功能

信息素質(zhì)一詞最早是由美國(guó)人波爾于 1974年提出的,它是利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能,是現(xiàn)代人們?cè)诠ぷ髦羞\(yùn)用信息、利用信息技術(shù)、憑借計(jì)算機(jī)等先進(jìn)工具解決問題的能力。[1]高校圖書管理能夠提升高校師生獲取、選擇與分析信息的素養(yǎng)。

1.提高信息意識(shí)

信息意識(shí)是信息主體對(duì)信息的認(rèn)識(shí)過程,是對(duì)外界信息的一種能動(dòng)反應(yīng)。當(dāng)前人們的信息意識(shí)已經(jīng)形成,但利用館藏電子資源查找,研究資料的人數(shù)不多。多數(shù)人利用網(wǎng)絡(luò)信息資源和館藏資源來(lái)提高學(xué)習(xí)和科研工作效率的意識(shí)還不強(qiáng)。高校圖書館作為學(xué)校、社會(huì)文化的信息中心,有責(zé)任和義務(wù)利用各種渠道大力宣傳信息素質(zhì)教育,并與電教中心、計(jì)算機(jī)中心及教學(xué)管理等相關(guān)部門一起,共同擔(dān)負(fù)起信息素質(zhì)教育的重任。[2]在這個(gè)知識(shí)爆炸的信息社會(huì)中,終身學(xué)習(xí)已成為一種必然,只有增強(qiáng)提升自身的信息意識(shí),樹立信息素質(zhì)觀念,自覺地接受信息素質(zhì)教育,學(xué)會(huì)主動(dòng)地、創(chuàng)造性地獲取信息,才能使信息社會(huì)獲得更大的發(fā)展時(shí)空。高校圖書管理者應(yīng)該不斷增強(qiáng)自身的信息素養(yǎng),自覺開展信息知識(shí)教育,不斷增強(qiáng)廣大讀者的信息意識(shí),為其教學(xué)科研奠定基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)信息能力

信息能力是信息素質(zhì)的核心組成,也是高校教育的重要目標(biāo)。高校圖書管理不僅要培養(yǎng)讀者的信息意識(shí),而且還應(yīng)增強(qiáng)其獲取、分析、選擇、應(yīng)用信息的能力。目前,不少高校讀者特別是年輕讀者缺乏基本的信息能力,不知道選擇什么,如何選擇閱讀書籍,在信息獲取方面存在較大的盲目性。文獻(xiàn)信息檢索課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,由理論學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)操作組成,大大改善了傳統(tǒng)教學(xué)中理論教學(xué)為主的狀況,提高了廣大讀者利用信息的能力。因此,高校圖書館開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課和開展各種講座、培訓(xùn)等,必將有助于提升他們獲取信息、選擇信息和運(yùn)用信息的能力。

3.增強(qiáng)信息的辨別力、免疫力

信息是把雙刃劍,既可促進(jìn)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步,也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,信息出現(xiàn)了多元化,在目前這個(gè)信息多元化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)信息存在著“信息過載”、“信息污染”等問題。調(diào)查顯示,中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶 2005年達(dá) 13260萬(wàn)人,其中青年人占79.95%,青年人中主要為高校學(xué)生用戶。由于大學(xué)生缺乏自律意識(shí)和抗誘惑的能力,缺乏正確的價(jià)值觀,對(duì)學(xué)生的認(rèn)知過程,情感過程,個(gè)性品質(zhì)等產(chǎn)生了不良影響。因此,高校圖書館應(yīng)幫助大學(xué)生增強(qiáng)自身的信息免疫力,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,努力做對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的真正人才。[3]

二、高校圖書管理具有育人功能

高校圖書館是人才培養(yǎng)的搖籃,不僅能夠啟迪人的智慧,而且培養(yǎng)人的德性,提升人的審美情趣,是真善美的發(fā)源地與播種機(jī)。

1.啟迪智慧

美好的心靈源于美好的環(huán)境,美好的環(huán)境締造美好的人生。圖書館穩(wěn)定和諧健康的環(huán)境氛圍,本身具有廣泛的育人功能。墻壁上一副偉人的名言警句、書架上一本名人名著,則可啟迪學(xué)生的智慧,一幅典雅的字畫,則能陶冶讀者的心靈,一條條反映校園精神文明的校訓(xùn),則能催人奮進(jìn),置身于這樣的環(huán)境中,激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)新精神,讓學(xué)生開闊了視野,陶冶了情操。

2.培養(yǎng)德性

高校圖書館不僅是知識(shí)、信息的集聚地,能啟迪學(xué)習(xí)者的智慧,而且能夠凈化讀者的心靈,陶冶人們的道德情操,提高人們的思想修養(yǎng)。高校圖書管理者應(yīng)該充分發(fā)掘圖書與網(wǎng)絡(luò)資源的豐富思想內(nèi)涵,讓大學(xué)生不僅享受高質(zhì)量的信息服務(wù),而且使他們養(yǎng)成良好的讀書、借閱習(xí)慣,學(xué)會(huì)尊重圖書管理員的勞動(dòng),尊重圖書借閱的基本道德規(guī)范,學(xué)會(huì)做人的道理,進(jìn)而形成良好的道德品質(zhì)。

3.提高審美能力

高校圖書館作為學(xué)校教學(xué)、科研、服務(wù)于一體的文獻(xiàn)信息中心,不僅是學(xué)生專業(yè)知識(shí)的有益補(bǔ)充和延伸的場(chǎng)所,而且在對(duì)大學(xué)生開展審美教育、培養(yǎng)審美能力方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。據(jù)美國(guó)有關(guān)人士分析,在圖書館所發(fā)揮的作用中,建筑物占 5%,信息資料占20%,圖書館員則占 75%。由此可見,圖書館的一草一木都會(huì)或多或少對(duì)讀者產(chǎn)生美的感染。首先,資源豐富的文獻(xiàn)信息,內(nèi)容新穎,生動(dòng)的各種講座,報(bào)告,先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),對(duì)求知欲極強(qiáng)的大學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感染力,喚起學(xué)生的美感意識(shí),產(chǎn)生美的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次,圖書館美觀而典雅的建筑,偉人的畫像,名人的格言,精致的雕塑,讓學(xué)生得到美的感受,陶冶了情操,提高了鑒賞水平。第三,圖書館員得體的衣著,文明禮貌的語(yǔ)言,面帶微笑的服務(wù),深深地感染了讀者。[4]

三、高校圖書管理具有創(chuàng)新功能

高校圖書館是知識(shí)、信息的集結(jié)地,它不僅能傳承人類優(yōu)秀的知識(shí)文化,而且能生產(chǎn)與創(chuàng)新人類文化。

1.凸顯大學(xué)特色

特色資源是高校圖書館的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。人類進(jìn)入21世紀(jì),隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的普及和學(xué)習(xí)型社會(huì)的出現(xiàn),引發(fā)了高等教育一系列的深刻變革,培養(yǎng)具有綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新人才,以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的發(fā)展,教學(xué)手段的更新,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇等都要求高等學(xué)校的圖書館更直接地介入學(xué)校的教學(xué)過程,主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),[5]如果高校圖書館沒有自己的優(yōu)勢(shì),就不能幫助學(xué)院提高競(jìng)爭(zhēng)力。因此,高校圖書館在進(jìn)行館藏建設(shè)時(shí),要開發(fā)特色資源,“人無(wú)我有,人有我精”,突出本館特色、專業(yè)特色、重點(diǎn)課題特色,為學(xué)院的教學(xué)和科研創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與能力

高等學(xué)校的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)。深化教育改革,提高教育質(zhì)量是高校永恒的主題,培養(yǎng)創(chuàng)新人才是21世紀(jì)高等教育改革的最終目標(biāo)。高校圖書館應(yīng)圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)定位和人才培養(yǎng)計(jì)劃,優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu),調(diào)整和深化各項(xiàng)服務(wù)功能,開展定題服務(wù)、個(gè)性化服務(wù)等特色服務(wù)項(xiàng)目,為培養(yǎng)廣大青年讀者的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。

3.生產(chǎn)人類文化知識(shí)

高校圖書館作為學(xué)校和地方文化信息中心,具有傳承人類先進(jìn)文化、促進(jìn)人類文化傳播、創(chuàng)新人類文化的功能。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,圖書館在采購(gòu)紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)的同時(shí),要加強(qiáng)館藏文化、地方特色文化的建設(shè),實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共建共享,推動(dòng)人類文明的進(jìn)步。高校圖書館不僅應(yīng)該為師生從事教學(xué)改革與研究提供服務(wù),而且應(yīng)該組織自身的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì),積極參與學(xué)校教學(xué)改革、科學(xué)研究,生產(chǎn)新的文化產(chǎn)品,豐富人類文化成果。

四、高校圖書管理具有社會(huì)服務(wù)功能

高校圖書館不僅應(yīng)該服務(wù)高校自身的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究,而且應(yīng)該積極開展各項(xiàng)社會(huì)服務(wù)工作,促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。

1.推動(dòng)地方基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展

高校圖書館不僅是本校師生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,為本校的教學(xué)、科研提供支撐,而且應(yīng)該面向基礎(chǔ)教育,為地方基礎(chǔ)教育工作者教學(xué)、科研提供智力支持。一方面,高?？梢酝ㄟ^師范專業(yè)為地方培養(yǎng)基礎(chǔ)教育工作者,為地方基礎(chǔ)教育增加學(xué)術(shù)活力;另一方面,高校應(yīng)面向校外讀者開放,為地方基礎(chǔ)教育者提供學(xué)習(xí)與科研信息,有效促進(jìn)地方基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。

2.豐富社區(qū)文化生活

人們只有通過不斷的學(xué)習(xí),才能立足社會(huì),參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。美國(guó)原總統(tǒng)克林頓說(shuō)過:“終身教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的成功之本?！痹跇?gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的今天,高校圖書館應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),盡可能地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),向社會(huì)讀者開放。調(diào)查表明,我國(guó)公共圖書館2730所,館藏文獻(xiàn) 3.76億冊(cè),人均擁有圖書 3冊(cè)左右;高等學(xué)校圖書館 1123所,服務(wù)對(duì)象約 350萬(wàn),館藏文獻(xiàn) 4.2億冊(cè),人均擁有圖書 100冊(cè)左右。[6]而每年的寒暑假一到,高校圖書館大量圖書閑置,得不到很好利用,公共圖書館卻供不應(yīng)求,造成了極大的資源浪費(fèi)。所以在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天,高校圖書館應(yīng)該轉(zhuǎn)變管理觀念,本著“取之于民,用之于民”,更好地發(fā)揮高校圖書館館藏資源的作用,積極地向社區(qū)讀者開放,為社區(qū)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)服務(wù)。

3.推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

隨著科技的迅猛發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn),作為地方文獻(xiàn)信息中心的高校圖書館,面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。圖書館一方面應(yīng)立足于學(xué)校教學(xué),為地方政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才,另一方面應(yīng)發(fā)揮地方文化的資源優(yōu)勢(shì),為地方經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展提供有價(jià)值、新穎的參考咨詢,使他們?cè)谏鐣?huì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。

總之,高校圖書館承載著傳承、生產(chǎn)人類文化信息,服務(wù)學(xué)校與社會(huì)的使命。高校只有充分發(fā)揮圖書管理的信息、育人、創(chuàng)新、服務(wù)功能,不斷彰顯自身特色,才能有效地履行其大學(xué)使命、增強(qiáng)其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

[1] 王艷等.論高等學(xué)校的信息素質(zhì)教育[J].濟(jì)南市:科技信息, 2008(18),302

[2] 張玉青.論高校圖書館與大學(xué)生信息素質(zhì)教育[J].太原市:科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2007(12),58

[3] 李偉超.論高校大學(xué)生信息免疫力的培養(yǎng)[J].長(zhǎng)春市:現(xiàn)代情報(bào),2008(4),155

[4] 鄭岱霞.開發(fā)高校圖書館美育功能,提高大學(xué)生審美素養(yǎng)[J].太原市:科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì) ,2005(17)

[5] 中國(guó)圖書館學(xué)會(huì).圖書館發(fā)展與創(chuàng)新[M].北京:北京圖書館出版社,2003,209

[6] 吳慰慈,等.圖書館學(xué)概論[M].北京:北京圖書館出版社, 2002,143