藝術院校干部隊伍建設模式的探索

陳 熹

(四川音樂學院,四川 成都 610021)

藝術院校干部有其特殊性,既不同于一般黨政領導干部,也不同于普通高等院校干部。藝術院校干部大多思維活躍,個性突出。相比其他普通高校干部,藝術院校干部隊伍整體呈現專家型干部多,黨外干部多,女干部多的“三多”特點,高素質復合型管理干部和黨務干部相對缺乏。如何實現干部隊伍的優(yōu)質配備,整合資源,建立一支作風優(yōu)良;專業(yè)素質高、管理能力強的藝術院校干部隊伍,引領高等藝術院校發(fā)展方向,為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藝術人才,探索建立一套科學的藝術院校干部培養(yǎng)模式尤為重要。

一、當前藝術院校干部隊伍存在的主要問題

第一,藝術院校干部大多個性突出,隨意性強,缺乏按規(guī)章和程序辦事的意識,執(zhí)行力偏弱。

第二,藝術院校部分專家型干部國際國內學術交流活動多,各類社會和藝術實踐活動多,對專業(yè)發(fā)展和管理工作兼顧不是很到位。有的專家型干部在個人精力無法兼顧專業(yè)發(fā)展與管理工作的情況下,往往將工作重心放在專業(yè)教學和科研上,影響了管理工作。

第三,由于藝術院校干部受專業(yè)局限,個別專業(yè)性很強的院系專業(yè)干部如作曲、鋼琴、民樂等長期無法交流和輪崗,缺少競爭機制和活力,導致有些干部對工作熱情逐步減弱按部就班的 “過日子”,極大降低了工作效率。

第四,藝術院校缺乏系統(tǒng)和完整的專業(yè)干部培養(yǎng)和選拔機制,專業(yè)后備干部人才嚴重缺乏。

第五,部分藝術院校存在用行政級別激勵專家的一種不好的傾向,導致把一部分專業(yè)很有建樹,但是管理能力較弱的專業(yè)人才提拔到管理崗位,既損失了專業(yè)人才,又使黨的事業(yè)受損。

第六,對藝術院校干部的監(jiān)督機制缺失,不夠健全,有的甚至出現盲區(qū)。

二、藝術院校干部培養(yǎng)模式探索

1.理念創(chuàng)新

溫家寶總理 2010年 2月 27日講話中談到:“要讓教育家辦學,我這里所說的教育家他們可能不是某些專業(yè)的專門家,但是他們第一熱愛教育,第二懂得教育,第三要站在教育的第一線,不是一時而是終身?！?/p>

藝術院校干部不一定都是專業(yè)能力非常強的專家、藝術家,但是他們一定要懂得藝術教育,熱愛藝術教育,而且要站在藝術教育的第一線。優(yōu)秀的學者未必是優(yōu)秀的領導者,正如管理學專家未必是一個優(yōu)秀的管理者一樣。

(1)打破傳統(tǒng)的藝術院校干部選拔中對干部專業(yè)的限制

相近的專業(yè)和學科可以交叉選任業(yè)務干部。如鋼琴專業(yè)業(yè)務干部可以到音樂教育系任職,作曲、試唱、和聲等業(yè)務干部也可以到音樂教育專業(yè)任職,聲樂和音樂教育專業(yè)業(yè)務干部也可互換任職,專業(yè)干部也可到機關管理崗位任職,這樣既能多崗鍛煉干部,又便于學科的交叉、融合,也更利于激發(fā)干部的活力,豐富干部的工作閱歷,加快干部的成長。

(2)打破藝術院校傳統(tǒng)的管理干部和業(yè)務干部的身份劃分

全面提升管理干部自身藝術專業(yè)素養(yǎng)?？梢圆扇↑h校培訓和在職學歷教育相結合的方式對管理干部進行培訓,通過舉辦藝術專業(yè)培訓班、藝術講座、音樂欣賞等,讓他們進一步了解藝術、懂得藝術教育的規(guī)律,促進管理。把藝術院校管理干部培養(yǎng)成既懂管理,又懂業(yè)務的干部。使管理干部做到雖然不進行專業(yè)教學,但是要懂得藝術教學,會管理藝術教學。要把管理干部培養(yǎng)成“會看演唱會、會欣賞音樂會、會鑒賞音樂和文學作品”的高素質復合型管理干部。全面提升專業(yè)干部的人文素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。針對專業(yè)干部,可以通過黨校管理理論和綜合知識的培訓、學習,努力把專業(yè)干部培養(yǎng)成講政治、講大局、懂管理、業(yè)務強的復合型干部,全面提升專業(yè)干部的人文素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。把專業(yè)干部培養(yǎng)成 “精管理,講團結,促和諧,業(yè)務強”的高素質復合型藝術專業(yè)干部。

2.制定干部分類培訓、選拔、管理、考核實施細則

在汽油機中，凡是不靠電火花點火而由燃燒室內熾熱表面(如排氣門頭部、火花塞絕緣體或零件表面熾熱的沉淀物等)點燃混合汽的現象統(tǒng)稱表面點火。正常燃燒與爆燃的比較如圖7所示。

根據藝術院校干部自身的特點按照專家型干部、管理型干部、黨務干部的標準分類制定干部選拔任用管理、考核、培訓細則。既要符合《黨政領導干部選拔任用工作條列》規(guī)定的基本條件,同時又要充分考慮藝術院校專業(yè)性強的特點,只有統(tǒng)籌兼顧,才能最大限度選拔勝任各不同崗位工作的優(yōu)秀干部,推動藝術教育事業(yè)的發(fā)展。

3.加大對藝術院校黨外干部培養(yǎng)的力度

陳云同志曾經講過:“不團結非黨干部,就不能團結全國人民,革命就不能勝利?！?(《陳云文選》)。黨外干部是藝術院校干部的一個重要的組成部分。據統(tǒng)計,我院中層黨外干部占中層干部的20%左右,許多藝術院校黨外干部的比例也遠超遠過普通高等學校黨外干部的比例。其中尤以黨外專業(yè)干部居多。對黨外干部既不能求全責備,以黨內干部的標準來要求他們,同時又要注意通過各種培訓或掛職鍛煉、交流等給他們提供實踐的機會,提高其綜合能力。因此,必須把黨外干部的選拔和培養(yǎng)當作一項重要的工作抓好抓實。建立藝術院校黨外干部的培養(yǎng)、選拔和管理的制度。這樣才能使政治素質好,專業(yè)和年齡結構合理,代表性強的優(yōu)秀黨外干部脫穎而出。

4.加強干部輪崗和交流

激發(fā)和保持藝術院校專業(yè)干部隊伍的活力。俗話說“樹挪死、人挪活”。藝術院校某些專業(yè)性強的院系專業(yè)干部由于受到專業(yè)局限,干部長期沒有進行交流輪崗,一方面容易造成干部缺乏活力和競爭力,另一方面長期在一個崗位工作也容易滋生學術和管理的腐敗,也不利于優(yōu)秀年輕專業(yè)干部的成長。

(1)探索建立藝術院校專業(yè)干部校內分層次、分類型進行輪崗和交流制度。專業(yè)干部可以交流到管理崗位,專業(yè)相近院系也可以進行干部交流任職。黨務和行政干部也可以交流任職。

(2)探索建立全省統(tǒng)一的藝術專業(yè)后備干部人才庫,可逐步推廣到全國。可制定并試點推行中央與地方藝術院校,地方與地方藝術院校專業(yè)部分干部之間橫向交流和輪崗制度。以中央院校帶動地方院校發(fā)展,地方與地方藝術院校相互交流學習,共同提升我國藝術教育管理水平。

探索建立藝術院校干部競爭上崗制度,加大藝術院校干部競爭上崗力度,完善公開平等的民主競爭機制,變傳統(tǒng)的 “伯樂相馬”式選拔干部為“公開賽馬”式選拔干部,通過公開公平競爭,使優(yōu)秀干部脫穎而出。在制定競爭上崗制度選拔干部的同時要注意區(qū)別于普通高等學校,在專業(yè)、藝術實踐等方面要根據實際情況兼顧藝術院校的特殊性。

6.在黨性鍛煉和藝術實踐中發(fā)現和培養(yǎng)干部

黨性鍛煉和藝術實踐相結合是藝術院校的一大特色?！俄n非子·顯學篇》中有一句話:“宰相必起于州部。猛將必發(fā)于卒伍”。其字面意思是說,良臣良相都是從基層提起來的。作戰(zhàn)勇猛的將領都是從士兵提拔上來的。文學藝術來源于生活,高于生活。因此基層藝術實踐、社會實踐、黨性鍛煉對于藝術院校干部的成長非常重要。

在黨性鍛煉和藝術實踐中既可以發(fā)現和培養(yǎng)干部,也可以讓新提拔的干部在活動中得到錘煉。如5.12大地震以后,我院下派到極重災區(qū)的干部在災區(qū)積極開展各種藝術實踐活動,幫助災區(qū)重建精神家園,建立音樂心理治療中心和羌文化研究中心等,受到災區(qū)群眾高度贊揚,一大批干部也在黨性鍛煉和藝術實踐活動中鍛煉成長起來,得到提拔使用。黨性鍛煉和藝術實踐活動也成為了藝術院校干部培養(yǎng)的一個重要的載體。

探索建立藝術院校干部培養(yǎng)選拔的機制,是高等藝術教育事業(yè)發(fā)展的需要,也是藝術院校干部人事制度改革的需要。我國古代的科舉考試制度就曾經被稱為第五大發(fā)明,可見從古到今,干部工作都擺在了最重要的位置。只有以改革創(chuàng)新的精神來研究和探索藝術院校干部選拔新途徑、新辦法,構建科學、系統(tǒng)的選人用人機制,才能從根本上保證藝術院校干部隊伍始終充滿生機和活力。