實(shí)施“1234”工程創(chuàng)建先進(jìn)班集體

方小雄，邵登輝，畢明福

實(shí)施“1234”工程創(chuàng)建先進(jìn)班集體

方小雄，邵登輝，畢明福

從凝練理念、打造隊(duì)伍、強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)、嚴(yán)格“四化”要求等方面，闡述創(chuàng)建一個(gè)先進(jìn)班集體實(shí)現(xiàn)途徑。

“1234”工程；創(chuàng)建；先進(jìn)；班集體

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要載體，也是培養(yǎng)身心健康的“人”和全面發(fā)展的“才”的重要陣地。因此加強(qiáng)先進(jìn)班集體建設(shè)，實(shí)施“1234”工程充分發(fā)揮班級(jí)在團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生等方面的作用，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的客觀要求。

一、凝練一個(gè)理念，制定先進(jìn)班集體創(chuàng)建的共同目標(biāo)

創(chuàng)建一個(gè)先進(jìn)的班集體，首先需要凝練一個(gè)班級(jí)建設(shè)理念，并圍繞這個(gè)理念制定符合全班同學(xué)全面發(fā)展的先進(jìn)班集體創(chuàng)建目標(biāo)。班級(jí)建設(shè)理念是根據(jù)班級(jí)學(xué)生發(fā)展需要、班級(jí)實(shí)際和學(xué)校班集體建設(shè)要求確定的，是班級(jí)管理思路和管理目標(biāo)的統(tǒng)一，具體而言就是班級(jí)管理過程中的指導(dǎo)思想，是班級(jí)建設(shè)的指揮棒和方向燈，是關(guān)系班級(jí)“培養(yǎng)什么樣的人”和“如何培養(yǎng)人”關(guān)鍵所在。

輔導(dǎo)員應(yīng)通過調(diào)查研究，結(jié)合專業(yè)特色、學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)等凝練出先進(jìn)班集體的創(chuàng)建理念。在班級(jí)建設(shè)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生發(fā)展目標(biāo)和成長成才實(shí)際需要，發(fā)揮全班同學(xué)智慧，制定班級(jí)建設(shè)的共同目標(biāo)；通過激勵(lì)、灌輸?shù)确绞桨讶嗤瑢W(xué)的注意力吸引到這一共同目標(biāo)上來，并在此基礎(chǔ)上孕育出先進(jìn)班級(jí)的標(biāo)志和內(nèi)涵，如通過班訓(xùn)、班徽、班刊、班級(jí)網(wǎng)站等突顯先進(jìn)班級(jí)建設(shè)標(biāo)志，通過鮮明的政治方向、進(jìn)取的班級(jí)精神、和諧的班級(jí)氛圍、突出的班級(jí)建設(shè)成果體現(xiàn)先進(jìn)班級(jí)的建設(shè)內(nèi)涵等，增強(qiáng)每一位同學(xué)的班級(jí)歸屬感和依賴感，提高班集體的凝聚力和向心力。

二、打造兩支隊(duì)伍，積蓄核心力量

創(chuàng)建一個(gè)先進(jìn)的班集體，還必須擁有一批團(tuán)結(jié)在輔導(dǎo)員周圍的干部隊(duì)伍和活動(dòng)骨干，形成班集體建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心和活力源泉。這樣才能帶動(dòng)和激勵(lì)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)先進(jìn)班集體建設(shè)的共同目標(biāo)，營造“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”的良好氛圍。

（一）重點(diǎn)抓好班級(jí)干部隊(duì)伍，構(gòu)筑班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心

班級(jí)干部主要是指班委會(huì)干部和團(tuán)支部干部，是學(xué)生當(dāng)中的先進(jìn)分子和班級(jí)的重要人力資源，也是輔導(dǎo)員工作的協(xié)助者和班級(jí)工作的具體組織者與管理者。選拔和培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高、工作能力佳、學(xué)習(xí)成績好、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、有責(zé)任心、能奉獻(xiàn)、能自律、能吃苦、精干有力的班級(jí)干部，對(duì)于創(chuàng)建先進(jìn)班集體至關(guān)重要。抓班級(jí)干部隊(duì)伍要注意幾點(diǎn)：一是精心選拔。班級(jí)干部的選拔是班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)的前提，也是保證班級(jí)干部隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵。班級(jí)干部的選拔應(yīng)堅(jiān)持“唯才是舉、德才兼?zhèn)洹钡脑瓌t，真正為想做事的同學(xué)提供鍛煉平臺(tái)，為能做事的同學(xué)創(chuàng)造展示舞臺(tái)。二是注重培養(yǎng)。班級(jí)干部的培養(yǎng)是適應(yīng)班級(jí)工作不斷創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)需要，也是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部和一批青年馬克思主義者的客觀要求。包括強(qiáng)化學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、方法指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉等。三是敢于放手。敢于放手就要做到“疑人不用，用人不疑”，就要給學(xué)生干部自由發(fā)揮的空間，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生干部的自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，也能激發(fā)他們的能動(dòng)性和積極性。但放手不等于放任自流，輔導(dǎo)員還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理。

（二）善于利用學(xué)生活動(dòng)骨干，凝聚班級(jí)活力源泉

活動(dòng)骨干主要包括在理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面成績突出的積極分子。輔導(dǎo)員要積極為他們搭建擂臺(tái)、創(chuàng)造舞臺(tái)、拓展平臺(tái)，充分發(fā)揮他們的主體意識(shí)和模范作用，并善于利用他們的事跡來感染和啟迪人、用他們的成績來激勵(lì)和鼓舞人、用他們的行動(dòng)來影響和教育人，用他們的才華來幫助和服務(wù)人，以帶動(dòng)更多同學(xué)參與班級(jí)管理、參加班級(jí)活動(dòng)，擴(kuò)大班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)的民主化和參與面，激活班級(jí)活力。

三、強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，匯聚精神動(dòng)力

“三風(fēng)”建設(shè)是指班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)化“正班風(fēng)、濃學(xué)風(fēng)、嚴(yán)考風(fēng)”的“三風(fēng)”建設(shè)，是班級(jí)內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，也是創(chuàng)建先進(jìn)班集體的重要保證。

（一）正班風(fēng)，促和諧

班風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的靈魂和旗幟，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體，影響和熏陶每個(gè)學(xué)生的思想，規(guī)范和約束每個(gè)學(xué)生的行為有著極為重要的作用。班級(jí)可以通過開展主題班會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、讀書沙龍、寢室聯(lián)誼等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，加深班級(jí)同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)同學(xué)間的感情和友誼，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，努力形成遵紀(jì)守法、積極進(jìn)取、崇尚科學(xué)、朝氣蓬勃、文明和諧的良好班風(fēng)。

（二）濃學(xué)風(fēng)，顯風(fēng)采

學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)精神文明建設(shè)的重要組成部分和班級(jí)學(xué)生精神面貌的集中體現(xiàn)。通過組織開展學(xué)術(shù)研討、學(xué)習(xí)競賽、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)風(fēng)檢查等活動(dòng)，積極推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)濃郁的學(xué)習(xí)興趣、樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、端正積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、爭創(chuàng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，著力營造勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建先進(jìn)班集體的“文化軟實(shí)力”。

（三）嚴(yán)考風(fēng)，樹正氣

加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)應(yīng)做到：一是考試前，班級(jí)采取召開主題班會(huì)、學(xué)生簽訂考試誠信保證書等措施，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育；二是考試中，監(jiān)考教師要嚴(yán)格清場、嚴(yán)肅考紀(jì)；三是考試后，若有違紀(jì)作弊行為，要相關(guān)部門要嚴(yán)厲處理、嚴(yán)重警告。

“三風(fēng)”建設(shè)之間各有側(cè)重點(diǎn)，又是相互聯(lián)系，班風(fēng)建設(shè)是前提，學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵，考風(fēng)建設(shè)是保證，只有樹立和諧的班風(fēng)，才能形成良好的學(xué)風(fēng)，進(jìn)而才能養(yǎng)成文明的考風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)又是培育和諧班風(fēng)的重要舉措。因此，“三風(fēng)”建設(shè)貴在常抓不懈，重在取得實(shí)效，著力形成“以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)、以學(xué)風(fēng)帶考風(fēng)、以考風(fēng)正班風(fēng)”的良性格局，是先進(jìn)班集體建設(shè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

四、嚴(yán)格“四化”要求，加強(qiáng)機(jī)制保障

“四化”要求是指管理制度化、教育專題化、服務(wù)人性化、活動(dòng)品牌化，這是加強(qiáng)先進(jìn)班集體創(chuàng)建的機(jī)制保障。

（一）管理制度化

“無規(guī)矩，不成方圓”，健全規(guī)范的管理制度是班級(jí)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保障。班級(jí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制訂一系列的規(guī)章制度，如考勤辦法、宿舍管理、獎(jiǎng)懲辦法、班級(jí)干部選拔制度、檔案管理制度、“兩會(huì)一志（周會(huì)、班會(huì)、班日志）”、班費(fèi)管理、推優(yōu)入黨等，加強(qiáng)班級(jí)的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化管理。

（二）教育專題化

班級(jí)應(yīng)根據(jù)不同階段學(xué)生特點(diǎn)和不同時(shí)期學(xué)生需求開展有針對(duì)性的專題教育，如安全教育、適應(yīng)教育、宗教觀教育、戀愛觀教育、就業(yè)觀教育、理想信念教育、黨團(tuán)教育、“三觀”教育等方面的專題教育活動(dòng)，提高班級(jí)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。如針對(duì)一年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)開展新生適應(yīng)教育和選課指導(dǎo)、針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生重點(diǎn)開展文明離校教育和就業(yè)指導(dǎo)等，真正做到教育因人而異、因內(nèi)容而異、因材施教，提高教育的針對(duì)性。

（三）服務(wù)人性化

所謂服務(wù)人性化，是指以學(xué)生為本、注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，既要管理人、教育人、服務(wù)人，又要尊重人、理解人、關(guān)心人，增強(qiáng)服務(wù)的人性化和說服力。服務(wù)人性化重點(diǎn)體現(xiàn)在關(guān)注特殊群體學(xué)生，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，做學(xué)生之所需。對(duì)心理問題學(xué)生給予心靈關(guān)愛，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予物質(zhì)資助，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生給予學(xué)業(yè)幫助，對(duì)性格自卑學(xué)生給予精神鼓勵(lì)等，讓學(xué)生感受到自己被人關(guān)愛著、重視著，做到不拋棄、不放棄，形成和諧融洽的班級(jí)氛圍。

（四）活動(dòng)品牌化

開展班級(jí)活動(dòng)要富有思想性、專業(yè)性、藝術(shù)性、趣味性，長效性和高品味的品牌活動(dòng)是校園文化活動(dòng)的重要組成部分，也是先進(jìn)班班集體建設(shè)的重要載體。注重班級(jí)活動(dòng)的品牌化建設(shè)，就是為了滿足學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的新期待和新要求，提高活動(dòng)的有效性和針對(duì)性。如：開展大學(xué)生涯設(shè)計(jì)大賽，可以幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活；開展的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，能提高學(xué)生的專業(yè)技能；開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力；開展學(xué)術(shù)科技作品競賽活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；開展各種創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和職業(yè)規(guī)劃大賽，能提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力等等。

總之，先進(jìn)班集體的創(chuàng)建是一個(gè)長期過程，也是一個(gè)系統(tǒng)工程。實(shí)施“1234”工程是班集體建設(shè)過程中的重要方面和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校的輔導(dǎo)員應(yīng)不斷改進(jìn)工作方法，積極探索班級(jí)建設(shè)規(guī)律，與全班學(xué)生共建設(shè)、共分享、共歡樂、共成長，共創(chuàng)一個(gè)和諧進(jìn)取的先進(jìn)班集體。

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G641

A

1673-1999（2010）10-0175-02

方小雄（1983-），男，安徽無為人，碩士，安徽師范大學(xué)（安徽蕪湖241003）團(tuán)委輔導(dǎo)員；邵登輝（1980-），男，碩士，安徽師范大學(xué)團(tuán)委副書記；畢明福（1968-），男，安徽師范大學(xué)團(tuán)委書記、副教授。

2010-01-24