“紅色驛站”：高?！八颊n”教學(xué)模式改革出現(xiàn)的新載體

徐永軍 付秀榮

（1長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)思政部，吉林長(zhǎng)春130117；2吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部，吉林長(zhǎng)春130062）

“紅色驛站”：高校“思政課”教學(xué)模式改革出現(xiàn)的新載體

徐永軍1付秀榮2

（1長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)思政部，吉林長(zhǎng)春130117；2吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部，吉林長(zhǎng)春130062）

高校思想政治理論課教學(xué)面臨著新形勢(shì)、新任務(wù)，這要求我們必須全面加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的教育教學(xué)，探索思想政治理論課教育教學(xué)的新模式。在教學(xué)實(shí)踐中，我們成立了“紅色驛站”，該載體的建立有著重要的價(jià)值?！凹t色驛站”主要通過承載三個(gè)方面的課堂功能，開展七個(gè)方面的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己“在紅色中體悟偉大，在經(jīng)典中鑄就崇高”的宗旨。

紅色驛站思想政治理論課新載體

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神和切實(shí)推進(jìn)思想政治理論課新課程教學(xué)改革，特別是為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，探索思想政治理論課的“大教學(xué)實(shí)踐觀”，以增強(qiáng)課程的針對(duì)性、實(shí)效性和說服力、感染力。我校思想政治理論課教研部在大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)新模式上進(jìn)行了有益的嘗試，著手打造學(xué)習(xí)馬克思主義理論的第二課堂——“紅色驛站”。下面筆者結(jié)合當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)，主要介紹我們打造“紅色驛站”的一些基本情況。

一、思想政治理論課面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)

當(dāng)今世界正發(fā)生著廣泛而深刻的變化，處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際金融危機(jī)影響深遠(yuǎn)，世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生新變化，國(guó)際力量對(duì)比出現(xiàn)新態(tài)勢(shì)，全球思想文化交流呈現(xiàn)新特點(diǎn)，發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、科技等方面仍占優(yōu)勢(shì)，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)和各種力量較量更趨激烈，不穩(wěn)定、不確定因素增多，這些都給我國(guó)發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。同時(shí)，當(dāng)代中國(guó)也正發(fā)生著廣泛而深刻的變革。我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，我國(guó)正處在進(jìn)一步發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，在新的歷史起點(diǎn)上向前邁進(jìn)。我國(guó)的改革開放也正在進(jìn)一步深入。

正像希臘神話故事中安泰不能脫離大地母親一樣，雖然我們心中充滿無(wú)限的期待，但我們無(wú)法超越變革和變化的時(shí)代。深刻變化的世界和深刻變革的中國(guó)對(duì)當(dāng)前高校的思想政治教育和思想政治理論課教育教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求。如：如何引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)，把握國(guó)際局勢(shì)的發(fā)展變化和人類社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)；如何引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情和社會(huì)主義建設(shè)的客觀規(guī)律，增強(qiáng)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的自覺性和堅(jiān)定性；如何引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)肩負(fù)的歷史使命，努力成為德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人等要我們思想政治工作者必須認(rèn)真研究和解決的重大而緊迫的課題。

恩格斯指出：“一切劃時(shí)代的體系的真正內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個(gè)時(shí)期的需要而形成起來(lái)的?！边@個(gè)時(shí)代需要思想政治工作者和思想政治理論課教師依據(jù)新形勢(shì)，認(rèn)真研究和解決新課題，完成新任務(wù)。

面對(duì)新任務(wù)和新要求，面對(duì)當(dāng)前高校思想政治課教育教學(xué)存在的亟待解決的問題，我們必須全面加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的教育教學(xué)，探索思想政治理論課教育教學(xué)的新模式，切實(shí)提高思想政治理論課的針對(duì)性、實(shí)效性，增強(qiáng)其說服力和感染力。

二、打造“紅色驛站”的重要意義和價(jià)值

在思想政治理論課面臨新形勢(shì)、解決新任務(wù)的情境下，打造“紅色驛站”有著重要的意義和價(jià)值，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。

第一，“紅色驛站”的打造，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義提供了重要的載體。馬克思主義是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器，我們各項(xiàng)事業(yè)的開展都需要馬克思主義理論的指導(dǎo)。但馬克思主義不僅僅是理論問題，更是實(shí)踐問題。馬克思主義需要學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐。高校思想政治理論課課堂是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論的主渠道、主陣地，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)體現(xiàn)。但是教育教學(xué)的實(shí)踐證明，由于思政課課堂自身特點(diǎn)的局限，學(xué)生還存在許多困惑的問題在課堂上無(wú)法得到及時(shí)的解決，這就需要我們開辟新的渠道，建構(gòu)新的載體。從這個(gè)意義上說，“紅色驛站”的打造無(wú)疑為我校進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義提供了常規(guī)的固定的載體。

第二，“紅色驛站”的打造，為進(jìn)一步推動(dòng)思想政治理論課教學(xué)改革做了有益的嘗試。中發(fā)【2004】16號(hào)文件，教育部社政【2005】5號(hào)文件、【2008】5號(hào)文件都強(qiáng)調(diào)了要切實(shí)改進(jìn)高校思想政治理論課教育教學(xué)的重要性，都提出要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。特別是2008年7月在《全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課工作會(huì)議》上，劉延?xùn)|同志強(qiáng)調(diào)思想政治理論課要“加大實(shí)踐教學(xué)力度”。這些都為進(jìn)一步推動(dòng)思想政治理論課改革提出了新的要求。思想政治理論課改革，特別是實(shí)踐教學(xué)的改革更是一個(gè)在實(shí)踐中需要探索的問題?，F(xiàn)在“紅色驛站”打造，提出在思想政治理論課改革中形成“系統(tǒng)理論的第一課堂、課外理論的第二課堂、社會(huì)實(shí)踐的第三課堂”“三課一體”的思想政治理論課教學(xué)模式。這種“三位一體”的教學(xué)模式，無(wú)疑為進(jìn)一步推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革出了有益的嘗試。

第三，“紅色驛站”的打造，能夠進(jìn)一步豐富校園文化建設(shè)。校園是學(xué)生的家，也是學(xué)校思想政治教育的整個(gè)空間。校園文化具有重要的育人功能。良好的校園文化對(duì)于形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)都有著重要的作用。校園文化涵蓋豐富多彩的內(nèi)容，“紅色驛站”的打造無(wú)疑又為我校的校園文化建設(shè)增添了新的奇葩，同時(shí)由于“紅色驛站”主旋律的功能，無(wú)疑對(duì)引領(lǐng)校園文化的健康發(fā)展也有著十分重要的意義。

三、“紅色驛站”的基本內(nèi)涵

“紅色驛站”是為延伸思想政治理論課教學(xué)效果，培養(yǎng)和造就青年馬克思主義者和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而設(shè)立的學(xué)習(xí)馬克思主義理論第二課堂。其目的是要建立“大教學(xué)實(shí)踐觀”，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮課堂教學(xué)的延伸作用。

1.“紅色驛站”的宗旨

“紅色驛站”的宗旨是“在紅色中體悟偉大，在經(jīng)典中鑄就崇高”。

2.“紅色驛站”的功能

“紅色驛站”具體承載三個(gè)方面的課堂功能：一是解疑釋惑的深度課堂，主要目的是彌補(bǔ)第一課堂理論講述的不足；二是了解前沿的高端課堂，主要是通過系列講座讓學(xué)生了解政治理論熱點(diǎn)、難點(diǎn)等前沿問題；三是多層對(duì)話的開放課堂，主要借助交流會(huì)、座談會(huì)等形式來(lái)加深對(duì)馬克思主義的理解和學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生在紅色中體悟偉大，體悟和領(lǐng)會(huì)革命先烈以馬克思主義理論為指導(dǎo)，在中國(guó)革命、建設(shè)和改革中為中國(guó)人民作出的偉大貢獻(xiàn)，從而激勵(lì)我們繼承這一紅色精神。通過對(duì)體現(xiàn)紅色精神的馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系著作的研讀、學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)凈化靈魂，鑄就崇高的品質(zhì)。

3.“紅色驛站”的載體

“紅色驛站”以靜態(tài)的信息媒介和物質(zhì)依托為運(yùn)行載體，主要通過啟動(dòng)“11182”圖書影視雜志項(xiàng)目來(lái)完成?！?1182”即為：100本（種）經(jīng)典著作，在固定的地點(diǎn)和場(chǎng)所擺放馬克思、毛澤東、鄧小平等全集、選集、單行本共100本（種）經(jīng)典著作；100本（種）經(jīng)典研究，主要針對(duì)經(jīng)典著作或經(jīng)典思想進(jìn)行相關(guān)延伸研究的著作100種（本）；100部（種）紅色影視，主要反映中國(guó)革命、建設(shè)、改革的紅色經(jīng)典影視100種，用以配合“經(jīng)典星光”的影視播放活動(dòng)；80本（種）紅色文學(xué)著作，主要反映中國(guó)革命、建設(shè)、改革的紅色文學(xué)和偉人傳記80種。通過這一載體主要是達(dá)到在文學(xué)的生動(dòng)化和形象化中加深對(duì)紅色經(jīng)典理解的目的；20種相關(guān)紅色雜志，主要指目前國(guó)內(nèi)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為名稱的近20種雜志，借助于此主要是了解對(duì)紅色經(jīng)典研究的學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)。

4.“紅色驛站”的運(yùn)行方式

“紅色驛站”主要開展的活動(dòng)可以概括為“三個(gè)紅色、四個(gè)經(jīng)典”。

“三個(gè)紅色”即，

（1）紅色點(diǎn)撥。在固定地點(diǎn)由固定教師進(jìn)行的常規(guī)的解疑釋惑活動(dòng)，以彌補(bǔ)學(xué)校思想政治課教學(xué)馬克思主義理論的不足。

（2）紅色參觀。結(jié)合《中共中央宣傳部教育部關(guān)于做好高校思想政治理論課骨干教師參觀考察活動(dòng)的通知》精神，利用寒暑假或其他時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐參觀考察活動(dòng)。

（3）紅色網(wǎng)站。建立完整的“紅色驛站”網(wǎng)站和QQ群，通過這一載體進(jìn)行多方面的交流，真正發(fā)揮驛站的指導(dǎo)作用。

“四個(gè)經(jīng)典”即，

（1）經(jīng)典講座。以驛站為依托，每學(xué)期舉行三次與經(jīng)典有關(guān)的講座，講座內(nèi)容主要圍繞三個(gè)方面：①經(jīng)典理論，馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法；②經(jīng)典與生活、社會(huì)熱點(diǎn)；③經(jīng)典與中醫(yī)，馬克思主義的生態(tài)觀、系統(tǒng)觀與中醫(yī)等。

（2）經(jīng)典書香。開展以學(xué)生為主體的讀經(jīng)典、悟經(jīng)典、評(píng)經(jīng)典、談經(jīng)典的讀書活動(dòng)。此類活動(dòng)每學(xué)期選取一部經(jīng)典著作開展不同層次的研討活動(dòng)。

（3）經(jīng)典星光。每周一次的紅色經(jīng)典影視播放活動(dòng)以及不定期紅色經(jīng)典影視座談會(huì)。

（4）經(jīng)典對(duì)話。不定期地針對(duì)與經(jīng)典有關(guān)的問題舉行交流會(huì)、座談會(huì)等活動(dòng)。

“紅色驛站”的打造是我們探索思想政治理論課教學(xué)模式的嶄新起點(diǎn)。雖然成功的一半在起點(diǎn)，但“紅色驛站”畢竟是新生的事物，其功能的真正發(fā)揮還需要我們繼續(xù)在實(shí)踐中探索。