器樂教學中有效練琴的策略分析與實踐應(yīng)用

摘 要：器樂教學中有效練琴的策略對于提升學生演奏水平十分重要。不論是西洋器樂——小提琴，還是民族傳統(tǒng)器樂——古箏，都需要尋找有效的練琴策略，以提升練習效率與質(zhì)量。練習小提琴時要做到生理與心理的放松，避免在練琴的過程中動手不動腦。練習古箏時要設(shè)立練習目標，選擇適合自己的練習曲，建立聲音觀念，注重總結(jié)與歸納，以達到理想的練琴效果。

關(guān)鍵詞：器樂教學;有效練琴;練習策略

練琴的效率與質(zhì)量是每一名學習器樂的學生高度關(guān)注的。要想學得更快、更好，就需要提升練琴的效率與質(zhì)量，讓速度更快、質(zhì)量更高。這就需要掌握有效的練琴策略，延長練琴時間，并在練習的過程中進行歸納總結(jié)，探索規(guī)律。從多個角度對待器樂練習，尤其注重對整體與細節(jié)的把握，從而使練琴思路更加開闊。

1 小提琴教學中有效練琴的策略

小提琴是廣受群眾喜愛的樂器之一，現(xiàn)代社會環(huán)境中小提琴樂曲創(chuàng)作、演奏事業(yè)的發(fā)展十分迅猛。在小提琴學習過程中，有效的練琴策略直接關(guān)系到小提琴演奏的質(zhì)量。[1]第一，要做到自然放松。一是要實現(xiàn)生理上的放松。在練琴的過程中要做到順其自然，始終處于放松狀態(tài)。練琴雖然是一種技巧型的操練，但是也能陶冶人的情操，要把練琴當作一種享受，使身體處于自然放松狀態(tài)，以自然放松的狀態(tài)站立，穩(wěn)定身體重心，保持自然舒適，雙腳自然分開與肩同寬，以保持身體的穩(wěn)定性。持琴的姿勢要做到左臂自然下垂，然后左下臂抬起，肘部朝向胸前扭轉(zhuǎn)，將琴放在左側(cè)鎖骨上，左邊腮與下頜骨之間頂住腮托，將琴牢牢夾穩(wěn)，頭要擺正，上身要站直。在站立姿勢方面，由于每個人的身體機能各不相同，因此可以根據(jù)自身條件來選擇合適的姿勢，以發(fā)揮自己的長處。二是實現(xiàn)心理上的放松。在演奏小提琴時要實現(xiàn)心理放松，就需要在練琴的過程中采取慢速練習的方式。有時在練琴時往往怕達不到要求的速度而拼命練習，最后導(dǎo)致音不準、節(jié)奏不準，慢速練習則可以糾正音準與節(jié)奏問題，并且獲得良好的控制力。這樣一來既保證了作品演奏的流暢性，又能夠解決音準與節(jié)奏的問題，還能夠避免由于技術(shù)不嫻熟帶來的心理緊張現(xiàn)象。第二，避免在練琴過程中動手不動腦。在練習小提琴音階時，要避免出現(xiàn)動手不動腦的情況，雖然手指反復(fù)機械地做著動作，但思想?yún)s到處游蕩，大腦沒有指揮耳朵聆聽，長此以往會導(dǎo)致音準辨別能力下降，音色控制難度大。因此，在練習小提琴時要將視覺音準與聽覺音準有機地結(jié)合起來，在練習時要看到不同音符所使用手指之間的間隔，演奏音符的過程中要手腦并用，手指放在弦上之前要有針對地“瞄準”這個音，做到預(yù)知、預(yù)判。在練習樂曲時要多開動大腦，從練習中汲取經(jīng)驗與竅門。比如，在練習小提琴時遇到演奏難點，需要將難點拆分細化，分析解決各個難點的途徑。如音準問題、左右手協(xié)調(diào)問題等，將其逐個擊破，最后再綜合起來，就能解決練習難點。[2]

2 古箏教學中有效練琴的策略

古箏是中華民族的傳統(tǒng)樂器，伴隨著古箏藝術(shù)的普及與推廣，越來越多人加入了學習古箏的行列。在古箏教學中，有效練琴的策略是十分重要的，可以讓古箏的練習達到事半功倍的效果。第一，練習古箏前確定練習目標。有效的練琴必須要明確自己每次練琴的目標，需要在練習中獲得什么，需要在練習中解決什么問題?？梢韵戎贫ê唵蔚木毩曈媱?，秉持循序漸進的原則開始練習。明確自己在古箏演奏中還存在哪些問題，確定練習目標展開練習，集中精力朝每一個目標努力。[3]比如，慢速練習難度較大的樂段，以完成熟練準確的演奏。每首古箏樂曲幾乎都有快板，因此更需要慢速練習，以達到更快的演奏。第二，選擇適合自己的練習曲進行練習。古箏的練習曲目眾多，只有選擇合適的曲目才能正確地練習?？梢詫⒐殴~練習曲以速度進行類別劃分，將其分為慢速、中速、快速，速度時值分別在50～70、70～100以及100以上。假如在練習過程中無法達到樂曲自身的速度，則可以將中速與慢速結(jié)合練習。第三，在練習古箏時確立聲音觀念。聲音觀念就是練習者腦海中對所追求聲音的聯(lián)想，也可以說是理想聲音的具體形象。比如在練習古箏時想要達到什么效果，最理想的音色是什么等，必須做到心中有數(shù)。猶如繪畫藝術(shù)一樣，有模特才能夠創(chuàng)作出栩栩如生的作品。古箏練習也一樣，要達到練習目標就需要形成正確的聲音概念。在練習中盡量模仿、聆聽他人演奏時的細節(jié)變化與跳躍，并探索變化的原因與演奏技巧。然后在自己演奏練習的時候盡量使演奏的音樂與理想中的聲音無限接近。古箏練習是需要聽覺參與的，需要具有分辨能力。這就要求平時要多聽、多看、多分析、多辨別，在練習過程中力求準確到位，如果在練習過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析是技巧原因還是心理原因?qū)е拢⒓皶r糾正。技巧方面可以從演奏生硬、肌肉不夠放松、演奏速度過快等因素分析;心理方面可以從心理狀態(tài)消極、精力不夠集中等因素分析。

3 結(jié)語

練琴是器樂學習中十分重要的過程，只有掌握了有效的練習策略，經(jīng)過長時間的不懈努力，才能收獲良好的效果，提升學習效率。練琴必須以科學的方法進行，抓住練習重點，多聆聽、多思考、多分析、多總結(jié)，才能在練琴的過程中積累豐富的經(jīng)驗與正確的方法，從而在有限的時間內(nèi)高效練琴。

參考文獻：

[1] 樊佳.高校民族器樂教學有效實施審美教育路徑的研究[J].北方音樂，2017，37（20）：181.

[2] 賀言信.新行為主義視野下器樂教學的理念與應(yīng)用[J].浙江藝術(shù)職業(yè)學院學報，2006，4（4）：26-32.

[3] 趙芳.高職音樂教育中器樂教學模式與方法探究[J].北方音樂，2017（24）：107.

作者簡介：江鈺（1985—），女，湖南常德人，碩士，講師，研究方向：古箏演奏，民族音樂理論。