高校校園文化建設(shè)與研究生素質(zhì)教育探析

李志巧

（華南理工大學(xué)，廣東廣州510640）

高校校園文化建設(shè)與研究生素質(zhì)教育探析

李志巧

（華南理工大學(xué)，廣東廣州510640）

校園文化不僅能促進(jìn)研究生思想品德的形成，彌補(bǔ)課堂教育的不足，而且能增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)校園文化建設(shè)在堅(jiān)持方向性原則的同時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持創(chuàng)新性、超前性、開(kāi)放性、獨(dú)特性等原則，共同促進(jìn)研究生綜合素質(zhì)的提高。

高校校園文化建設(shè)研究生素質(zhì)教育現(xiàn)狀策略

《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。研究生教育作為我國(guó)學(xué)制體系中的最高層次，無(wú)疑是整個(gè)素質(zhì)教育體系中的重中之重。研究生素質(zhì)教育主要包括思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)四個(gè)方面。當(dāng)前實(shí)施研究生素質(zhì)教育的重要性和緊迫性不言而喻，關(guān)鍵是要研究、探討和采取切實(shí)有效的措施、方法和途徑來(lái)提高研究生的綜合素質(zhì)。實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教育過(guò)程和各個(gè)教育環(huán)節(jié)，而其中，建設(shè)優(yōu)良的校園文化是實(shí)施研究生綜合素質(zhì)的重要載體、途徑和方法，本文就校園文化與研究生素質(zhì)教育之間的關(guān)系、工科院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行一些分析，同時(shí)對(duì)如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高研究生綜合素質(zhì)提出一些建議和對(duì)策。

一、校園文化建設(shè)在研究生素質(zhì)教育中具有重要的地位與作用

校園文化作為蘊(yùn)含精神因素、信念理想、傳統(tǒng)習(xí)慣和道德風(fēng)尚等內(nèi)容的一種精神和文化氛圍，對(duì)實(shí)施研究生素質(zhì)教育具有直接的影響。它是研究生素質(zhì)教育的不可或缺的背景和依托，在推進(jìn)研究生素質(zhì)教育過(guò)程中扮演著十分重要的角色。

1.校園文化建設(shè)能有力地促進(jìn)研究生思想品德的形成。

高校校園文化具有明確的導(dǎo)向性、規(guī)范性和約束性，能引導(dǎo)置身其中的學(xué)生形成預(yù)期的思想品德、價(jià)值觀念和行為方式，能促使學(xué)生認(rèn)同校園文化精神，按照校園文化的精神內(nèi)核形成特定的思想品德和行為規(guī)范。我國(guó)高校要堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，在黨的教育方針指引下，有計(jì)劃、有步驟地建設(shè)健康、向上、優(yōu)良的校園文化。廣大研究生在這種校園文化背景下接受教育和培養(yǎng)，其思想品德、價(jià)值觀念、行為方式等必然會(huì)受到校園文化潛移默化的熏陶和影響，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，高校校園內(nèi)豐富多彩的文化活動(dòng)、高尚的文化品位、優(yōu)良的文化氛圍也陶冶了學(xué)生的情操和志趣。而上述這些無(wú)疑也正是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)。

2.校園文化具有“潛課程”功能，能彌補(bǔ)課堂教育的不足。

高校校園文化既有理論的品格，又有現(xiàn)實(shí)性的品格，是理論運(yùn)用于實(shí)際的實(shí)踐性活動(dòng)。由于高校校園文化注重創(chuàng)造優(yōu)良的文化氛圍和環(huán)境，給學(xué)生提供了施展才華、接受教育的領(lǐng)地，因此，它有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，鞏固和加深學(xué)生在課堂上所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高其運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高提供了廣闊的空間。

3.校園文化能大力增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

在高校校園文化建設(shè)中，學(xué)生是主體。校園文化為學(xué)生提供了一個(gè)全方位的、立體的、開(kāi)放的受教育場(chǎng)所，同時(shí)給整個(gè)學(xué)校教育帶來(lái)了勃勃生機(jī)，能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

綜上所述，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把研究生素質(zhì)教育的內(nèi)容融合于校園文化建設(shè)之中，是實(shí)施研究生素質(zhì)教育的一種重要途徑和方法。

二、我國(guó)高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

隨著改革開(kāi)放和高等教育的深入發(fā)展，我國(guó)高校日益重視校園文化建設(shè)，將它逐步納入整個(gè)人才培養(yǎng)工作過(guò)程之中，采取多種行之有效的措施，推動(dòng)校園文化朝著健康向上、高雅文明的方向發(fā)展。概括起來(lái)，可以分為以下幾點(diǎn)：

第一，校園文化充分體現(xiàn)了時(shí)代性特征，一直弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，引導(dǎo)廣大研究生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。近年來(lái)，高校校園內(nèi)掀起了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)熱潮，同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義熱情空前高漲，廣大研究生的政治意識(shí)和政治敏銳性明顯增強(qiáng)，關(guān)心政治的熱情也明顯高漲。

第二，校園文化充分展示了高雅文化特征，豐富和活躍了校園文化生活。如：高校校園內(nèi)逐步建設(shè)了眾多的有豐富文化內(nèi)涵的人文文化景點(diǎn)，眾多高校廣泛開(kāi)展研究生科技文化活動(dòng)周、名師系列講座、各種校園文化藝術(shù)節(jié)、音樂(lè)節(jié)等，致力于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生的高尚情操，取得了明顯效果。

第三，校園文化充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在高校校園文化建設(shè)中，學(xué)生社團(tuán)是主力軍。各高校都制定了科學(xué)有效的社團(tuán)管理制度，以各種社團(tuán)為單位來(lái)組織豐富多彩的活動(dòng)，廣大同學(xué)踴躍參加，在各種活動(dòng)中得到了不斷成長(zhǎng)和提高。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，高校校園文化已步入規(guī)范化、整體化和制度化的軌道。

我國(guó)高校校園文化建設(shè)雖然取得了明顯的成績(jī)，但與目前社會(huì)與高等教育發(fā)展的形勢(shì)要求相比，仍存在一些問(wèn)題和不足：（1）各高校的校園文化建設(shè)仍偏重于“精英文化”，在表現(xiàn)形式上主要崇尚各種文化娛樂(lè)體育活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)生的參與面尚不夠廣泛，在思想層面上，由于缺乏深層次的認(rèn)識(shí)和理解，從而導(dǎo)致欠缺全方位、系統(tǒng)化、多層次的校園文化體系；（2）高校在校園文化建設(shè)中共性的成份較多，而欠缺自己的個(gè)性和獨(dú)特性，各高校未能結(jié)合自身的實(shí)際形成富有自身特色的校園文化；（3）高校的校園文化建設(shè)還沒(méi)有與第一課堂的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行有效的銜接和配合，校園文化建設(shè)的目的性、針對(duì)性和教育性還有待加強(qiáng)。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高研究生綜合素質(zhì)的策略

針對(duì)上述校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工應(yīng)從思想上提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)在研究生素質(zhì)教育中的地位和作用，并根據(jù)研究生培養(yǎng)目標(biāo)，從以下幾方面著手，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為實(shí)施研究生素質(zhì)教育提供優(yōu)良的校園文化氛圍和良好的育人環(huán)境。

1.堅(jiān)持方向性原則，努力提高研究生的思想政治素質(zhì)。

一方面，我們要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮校園文化在研究生素質(zhì)教育過(guò)程中的依托和載體作用。另一方面，我們要把校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各部門(mén)齊抓共管，形成合力，從而營(yíng)造良好的素質(zhì)教育氛圍。在校園文化建設(shè)中，我們要堅(jiān)持以德育為首位，以校風(fēng)學(xué)風(fēng)為核心，突出時(shí)代主旋律，建設(shè)社會(huì)主義新時(shí)期的優(yōu)良校園文化。

2.堅(jiān)持創(chuàng)新性和超前性原則，努力培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

高校校園文化建設(shè)也要與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，體現(xiàn)時(shí)代精神的精華，昭示社會(huì)發(fā)展的主流，使廣大同學(xué)能根據(jù)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展的需求，努力提高自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，高校校園文化建設(shè)要體現(xiàn)高層次、超前性的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新，將思想性、知識(shí)性、趣味性和娛樂(lè)性結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中積極參與、自我教育、自我管理的作用，調(diào)動(dòng)它們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷開(kāi)創(chuàng)校園文化建設(shè)的新局面。

3.堅(jiān)持開(kāi)放性原則，努力拓寬研究生的視野。

一方面，應(yīng)積極向社會(huì)開(kāi)放，尤其是要吸引企業(yè)界人士參與校園文化建設(shè)，讓研究生較早接觸社會(huì)，了解社會(huì)，有意識(shí)地根據(jù)社會(huì)需求來(lái)彌補(bǔ)自己的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)畢業(yè)后的社會(huì)適應(yīng)性。另一方面，我國(guó)已加入WTO，高等教育的國(guó)際化趨勢(shì)日漸明顯。在新的形勢(shì)下，高校校園文化建設(shè)在保持自身特色的同時(shí)，也要積極與國(guó)際接軌，適應(yīng)國(guó)際高等教育發(fā)展的新趨勢(shì)，以提高研究生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

4.堅(jiān)持獨(dú)特性原則，努力形成具有自身鮮明特色的校園文化。

在校園文化建設(shè)中，要努力處理好共性和個(gè)性之間的關(guān)系，努力找到自己校園文化的立足點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，逐步形成具有自身特色的校園文化。一方面要重視文化品位、文化氛圍的定位和建設(shè)，確立激昂向上的校園文化主旋律。另一方面要努力挖掘、培養(yǎng)和弘揚(yáng)自身在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中所形成的辦學(xué)傳統(tǒng)，讓廣大研究生認(rèn)同和發(fā)揚(yáng)有自身特色的校訓(xùn)、校風(fēng)，使廣大同學(xué)能結(jié)合學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)和特色在綜合素質(zhì)教育過(guò)程中逐步成長(zhǎng)起來(lái)，成為高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。