“三網(wǎng)融合”新形勢下高職*計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)發(fā)展的思考

沈衛(wèi)文 吳 蜜

(武漢交通職業(yè)學院,湖北 武漢 430065)

三網(wǎng)融合是指電信網(wǎng)、計算機互聯(lián)網(wǎng)和廣播電視網(wǎng)三大網(wǎng)絡通過技術(shù)改造,能夠提供包括語音、數(shù)據(jù)、圖像等綜合多媒體的通信業(yè)務。長期以來,由于行業(yè)管制及業(yè)務監(jiān)管等存在一系列的問題,雖然 2001年就已經(jīng)提出了三網(wǎng)融合的概念,但我國三網(wǎng)融合工作的進展卻一直非常緩慢。

2010年 1月 13日,國務院總理溫家寶主持召開國務院常務會議,決定加快推進電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的三網(wǎng)融合,國家意在 5年內(nèi)全面實現(xiàn)“三網(wǎng)融合”①國務院辦公廳:《溫家寶主持國務院常務會 決定加快推進三網(wǎng)融合》,中央政府門戶網(wǎng)站,http://www.gov.cn/ldhd/2010-01/13/content_1509622.htm,2010-01-13。。這次會議將“三網(wǎng)融合”路線圖清晰地展現(xiàn)在我們面前:2010年至 2012年重點開展廣電和電信業(yè)務雙向進入試點,探索形成保障“三網(wǎng)融合”規(guī)范有序開展的政策體系和體制機制;2013年至 2015年,總結(jié)推廣試點經(jīng)驗,全面實現(xiàn)“三網(wǎng)融合”,普及應用融合業(yè)務,基本形成適度競爭的網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)格局,基本建立適應三網(wǎng)融合的體制機制和職責清晰、協(xié)調(diào)順暢、決策科學、管理高效的新型監(jiān)管體系。

在國家決策層面的推動下,三網(wǎng)融合進入商用的前景已經(jīng)漸行漸近。三網(wǎng)融合將帶動包括內(nèi)容提供商、服務提供商、運營商以及光纖通訊設備制造商在內(nèi)的整條產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。而在此形勢下,與三網(wǎng)融合密切相關(guān)的承載方計算機網(wǎng)絡技術(shù)將會面臨新的機遇,我們該如何調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、更新專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)技能,使本專業(yè)畢業(yè)生有能力介入到新的行業(yè)領域?為了讓高職計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生具備更強的競爭力,提高就業(yè)率,有必要就高職計算機網(wǎng)絡專業(yè)的發(fā)展進行思考。

一、“三網(wǎng)融合”為本專業(yè)提供的機遇與挑戰(zhàn)

(一)網(wǎng)絡改造、技術(shù)先行

根據(jù)“三網(wǎng)融合”路線圖及會議決議,未來五年國家將首先重點加強網(wǎng)絡建設改造,全面推進有線電視網(wǎng)絡數(shù)字化和雙向化升級改造?！叭W(wǎng)融合”方案中,特別強調(diào)加快寬帶網(wǎng)絡建設,推進城鎮(zhèn)光纖到戶,這將直接顯著增加寬帶網(wǎng)絡建設工作的相關(guān)就業(yè)崗位。另外也應該注意到,經(jīng)過近 10年的準備工作,電信機構(gòu)已經(jīng)建成了我國互聯(lián)網(wǎng)的核心骨干網(wǎng),也基本實現(xiàn)了寬帶到戶,因此進行寬帶網(wǎng)絡建設工作的主體將會是廣電部門,而電信機構(gòu)在介入三網(wǎng)融合中面臨的挑戰(zhàn)是廣播電視節(jié)目的制作和傳輸。

因此,計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)在教學內(nèi)容中,應該結(jié)合三網(wǎng)融合推動工作中的不同階段,明確加大對相關(guān)課程的傾斜程度,修訂教學內(nèi)容或增加新的課程。

(二)新增就業(yè)崗位的分析

有關(guān)專家估計,三網(wǎng)融合,經(jīng)濟上會帶動6000-7000億元人民幣的投資和消費,而且有可能增加 20萬個就業(yè)崗位。由于“三網(wǎng)融合”所涉及的技術(shù)已經(jīng)實質(zhì)成熟,新增就業(yè)崗位主要屬于原有就業(yè)崗位的增員及職業(yè)技能的擴充,其中與計算機網(wǎng)絡專業(yè)相關(guān)的就業(yè)崗位將有如下幾類:(1)綜合布線工程師:主要負責寬帶網(wǎng)絡建設工程的規(guī)劃及施工;(2)內(nèi)容維護工程師:主要負責網(wǎng)站及視頻內(nèi)容的運行與維護;(3)技術(shù)支持工程師:主要負責運營設備的調(diào)試與維護;(4)網(wǎng)絡管理工程師:主要負責內(nèi)容服務器的維護與管理;(5)信息安全工程師:主要負責保障運維網(wǎng)絡的信息安全。

需要注意的是,無論廣電還是電信部門,在傳統(tǒng)意義上來說都屬就業(yè)門檻相對較高的行業(yè),高職畢業(yè)生初次就業(yè)直接介入這兩個機構(gòu)的可能性較小。因而,計算機網(wǎng)絡專業(yè)高職畢業(yè)生在綜合布線方向可能的就業(yè)領域?qū)⒁詾閺V電部門提供配套服務的企業(yè)為主,電信機構(gòu)方面的就業(yè)方向?qū)⒁詾槠涮峁﹥?nèi)容制作和維護業(yè)務的企業(yè)居多。

上述工作崗位及用人企業(yè),與以往高職計算機網(wǎng)絡專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向存在一定的差異。如何調(diào)整本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及教學模式以適應新的社會需求,培養(yǎng)潛在的就業(yè)崗位所需具備的職業(yè)技能,將是本專業(yè)面臨的最大挑戰(zhàn)。

二、高職院校應如何應對這一機遇與挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方案中,較多的注重課程體系結(jié)構(gòu)的學科完整性,對職業(yè)技能培養(yǎng)重視程度有所欠缺。在國家新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策形勢下,高職院校應把握以下幾點,方能抓住機遇,推動專業(yè)發(fā)展:

(一)轉(zhuǎn)變教育觀念,調(diào)整課程體系

教育思想、觀念的轉(zhuǎn)變是教育教學改革的先導,高職高專教育要發(fā)展,教育思想觀念必須徹底轉(zhuǎn)變。而轉(zhuǎn)變教育思想觀念,要緊緊抓住培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人這兩個根本問題,以提高質(zhì)量意識和加強素質(zhì)教育為重點。

高職計算機網(wǎng)絡專業(yè)的教學內(nèi)容、課程體系盡管近年來有所更新,各高職院校也都制定了一些改革措施,但仍跟不上社會和行業(yè)發(fā)展的步伐。專業(yè)知識和教學內(nèi)容陳舊,課程與教材內(nèi)容重復較多,課程計劃剛性過強,彈性不足。課程結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)過于僵化與封閉,人才培養(yǎng)模式落后。課程體系的調(diào)整應改變以往培養(yǎng)模式“大而全”的做法,做到突出實踐教學,重點培養(yǎng)職業(yè)崗位核心技能,兼顧職業(yè)拓展教育。

(二)切實探索工學結(jié)合,推動教學改革

由于高等職業(yè)院校和企業(yè)分屬于兩個不同的社會系統(tǒng),在長遠利益上兩者雖具有一致性,但就現(xiàn)實來講,企業(yè)是以效益為中心,以追求最大利益為目標。企業(yè)對高等職業(yè)人才的培養(yǎng)盡管不太滿意,參與人才培養(yǎng)積極性又不高,“校熱企冷”是當前工學結(jié)合的真實寫照。

在外部環(huán)境尚無法得到有效保障的情況下,高職院校應該首先從自身做起,做好院校層面工學結(jié)合的準備工作。除了調(diào)整課程體系之外,還需要建立起合適的教學方式,推行理實一體化、項目化、模塊化等教學方式。

(三)改革教學評價標準,強化教學質(zhì)量控制體系

在制定新的人才培養(yǎng)方案過程中,各高職院校都邀請了來自企業(yè)的專家參與,但大多停留在課程體系的構(gòu)建,較少涉及教學評價標準的修訂工作。高職教學評價標準主要建立在學科基礎之上,而標準本身是由學科專家提出與認可的,主要關(guān)注學生學科知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu),忽視了來自企業(yè)對學生職業(yè)技能方面的真實需求。

在辦學體制上,由于沒有形成真正的良性競爭機制,學校在教學質(zhì)量方面的壓力其實并不大,從而導致教學管理水平較低,教學質(zhì)量控制和質(zhì)量評估評判體系不健全,使得教學質(zhì)量不能滿足高職教育的發(fā)展。

三、調(diào)整本專業(yè)人才培養(yǎng)方案應注意的要點

為把握國家產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整帶來的機遇,高職網(wǎng)絡專業(yè)在人才培養(yǎng)方案的調(diào)整過程中,應當重點從以下幾方面予以關(guān)注:

(一)課程內(nèi)容的調(diào)整

計算機網(wǎng)絡專業(yè)的授課內(nèi)容,應該依據(jù)來自市場需要的職業(yè)技能要求進行調(diào)整,筆者認為,以下方面應給予關(guān)注:

1.《綜合布線技術(shù)》是計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的一門職業(yè)技能課程,在舊有體系結(jié)構(gòu)中,該課程主要介紹綜合布線方面的基本理論知識與技術(shù)要領,綜合布線系統(tǒng)的設計原則、標準遵循、設計過程、器材選用、施工進程、施工管理、工程測試驗收等內(nèi)容。而依據(jù)三網(wǎng)融合的方案,綜合布線技術(shù)課程首先應淡化傳統(tǒng)網(wǎng)絡傳輸媒介施工方面的技能,重點介紹光纖網(wǎng)絡綜合布線及相關(guān)內(nèi)容。

2.在傳統(tǒng)計算機網(wǎng)絡技術(shù)教學體系中,網(wǎng)絡工程施工通常情況下未涉及非計算機領域。但伴隨光纖到戶的推動,相應的工作崗位將對員工提出新的技能要求。筆者以為,寬帶網(wǎng)絡建設現(xiàn)場工程師除具備綜合布線技能外,還需要具備一定的智能樓宇弱電工程認知。因此,學校應當在計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才培養(yǎng)方案中,增設《弱電工程技術(shù)》課程,且在第 5學期開設為宜,該課程應重點講述智能樓宇布線施工過程中相關(guān)的弱電基礎知識,如 UPS(不間斷電源)設計、光纜知識及選擇、串口通信等。

3.在計算機網(wǎng)絡專業(yè)傳統(tǒng)教學體系中占據(jù)較大份額的網(wǎng)絡設備調(diào)試類課程,通常是《網(wǎng)絡設備與互聯(lián)》、《路由器配置技術(shù)》等,在三網(wǎng)融合形勢下,將逐步由專業(yè)核心技術(shù)人員進行調(diào)試與維護。因此應在高職教育中進行精簡,而適當?shù)脑黾舆\營設備,如機頂盒的介紹。

4.網(wǎng)絡管理方面,由于三網(wǎng)融合,舊有的行業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡將對全社會公開提供內(nèi)容服務,企業(yè)網(wǎng)絡運營服務器將不可避免的大規(guī)模遷移到基于UNIX/LINUX的平臺下。因而,在本專業(yè)原有的授課體系中,相關(guān)課程如《網(wǎng)絡操作系統(tǒng)》應增加UNIX/LINUX操作系統(tǒng)的應用知識及服務構(gòu)建技能。相應的,《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫》授課內(nèi)容也將由 SQL SERVER平臺轉(zhuǎn)向 MySql或 ORACE。

5.從信息安全方面看,三網(wǎng)融合后,網(wǎng)絡視頻、視聽等新業(yè)務將獲得更快發(fā)展,在極大豐富了廣大消費者文化生活的同時,由于圖像信息的實時性,為我們對信息安全的管理帶來了極大挑戰(zhàn)。從網(wǎng)絡安全方面看,融合的網(wǎng)絡、融合的終端,網(wǎng)絡間的相互滲透、互相兼容,在運營過程中,必然容易受到各種病毒、甚至別有用心的黑客的攻擊。筆者建議,在信息安全方面,計算機網(wǎng)絡專業(yè)高職學生在掌握防火墻技術(shù)、反病毒技術(shù)、VPN技術(shù)等基礎應用后,應著重進行企業(yè)信息安全管理制度建設方面的認知教育,樹立"信息安全的實質(zhì)是人的安全"理念。

(二)“應用為王”下的發(fā)展規(guī)劃

業(yè)內(nèi)人士普遍認為,內(nèi)容及應用提供商將成為此次產(chǎn)業(yè)調(diào)整最大的受益者。"三網(wǎng)合一"會使信息服務由單一的通話業(yè)務,轉(zhuǎn)向文字、語音、數(shù)據(jù)、圖像、視頻等多媒體綜合業(yè)務。其次將使網(wǎng)絡從各自獨立的專業(yè)網(wǎng)絡向綜合性網(wǎng)絡轉(zhuǎn)變,網(wǎng)絡性能得以提升。在三網(wǎng)融合的后期階段,廣電與電信部門進入實質(zhì)性的商業(yè)應用,將能對社會提供一系列的服務。除了原有的自由上網(wǎng)業(yè)務之外,將新增可控可管的上網(wǎng)業(yè)務,這些上網(wǎng)業(yè)務主要包括 IPTV(交互式網(wǎng)絡電視)、手機電視、移動互聯(lián)網(wǎng)、VoIP(網(wǎng)絡電話)、現(xiàn)實世界直播等。在此階段,視頻、圖像等內(nèi)容提供商將獲得較多發(fā)展機遇。

當三網(wǎng)融合真正融入民生后,伴隨內(nèi)容提供商的增加,移動互聯(lián)網(wǎng)信息的泛濫,此時,能提供“用起來”服務的應用提供商將成為最大的受益者。我們可以用電視遙控器打電話,在手機上看電視劇、看球賽、看中超、看 NBA,隨意選擇網(wǎng)絡和終端,只要拉一條線、接入一張網(wǎng),甚至連一根線都不要,通過無線接入的方式就能實現(xiàn)通信、電視、上網(wǎng)、收發(fā)電子郵件、寫博客、炒股等各種在電腦上才能完成的應用需求。

在下一個五年規(guī)劃中,計算機網(wǎng)絡專業(yè)只有逐步介入移動互聯(lián)網(wǎng)絡上的應用開發(fā)才能夠找到新的發(fā)展方向。為此,計算機網(wǎng)絡專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu),也應該逐步向移動互聯(lián)網(wǎng)絡上的應用開發(fā)過渡。我們認為,未來的移動應用業(yè)務,將會催生如下領域的大規(guī)模服務應用:

1.增值服務。增值服務指在運營機構(gòu)在提供基礎業(yè)務范圍之外的,根據(jù)客戶需要,為客戶提供的超出常規(guī)服務范圍的服務,或者采用超出常規(guī)的服務方法提供的服務。三網(wǎng)融合后各營運機構(gòu)首先將大力主推贏利性的商業(yè)服務如手機在線音樂、手機財經(jīng)咨詢、手機游戲、手機電視、手機游戲等。

2.移動電子商務。移動電子商務是指通過手機、PDA、掌上電腦等手持移動終端從事的商務活動如銀行業(yè)務、電子交易、網(wǎng)絡購物、視頻郵件、移動辦公等。

3.公共信息服務。為移動用戶提供衣食住行、醫(yī)療教育、運動健身,休閑娛樂,旅游購物等更多的信息服務。

4.多功能服務模式。通過多種媒介如網(wǎng)絡、電視、手機等途徑實現(xiàn)繳納水費、電費、電話費、煤氣費等各項民生開支等。

因此,計算機網(wǎng)絡專業(yè)的課程設置應當逐步將如下技術(shù)領域納入專業(yè)體系結(jié)構(gòu)中,或者在專業(yè)方向上進行細分以適應社會的需要:

1.嵌入式軟件開發(fā)。主要從事移動媒介上的增值業(yè)務類軟件、業(yè)務(內(nèi)容)檢測軟件、用戶行為分析類軟件的開發(fā)及相關(guān)工作?？紤]高職教育的特點,課程內(nèi)容應主要傾斜于 LINUX下的某一類軟件開發(fā)。

2.有線通信基礎知識。主要學習光纖通信基礎、數(shù)字通信基礎等方面的內(nèi)容,拓展學生的認知領域,為就業(yè)于三網(wǎng)融合現(xiàn)場施工工程類崗位的畢業(yè)生提供職業(yè)拓展的機會。

3.無線通信技術(shù)。三網(wǎng)融合的未來,應該是多種媒介的互聯(lián)網(wǎng)絡時代,了解無線通信的相關(guān)知識如 3G、WLAN、UWB、藍牙、寬帶衛(wèi)星系統(tǒng)等,有助于開拓學生的專業(yè)視野。

自 2005年以來,不可否認的事實是各高職學院計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的招生規(guī)模都在逐年降低。在此情況下,所有從事計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)教育的工作者,都需要認真思考計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)未來的發(fā)展方向。而國家對三網(wǎng)融合政策層面的推動,也將成為高職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)型的最佳時機。

[1]姚傳富.三網(wǎng)融合催生新一輪寬帶投資熱 [EB/OL].(2010-03-09).http://www.cnii.com.cn/20080623/ca615148.htm.

[2]郝智超.三網(wǎng)融合背景下新媒體的競爭策略:內(nèi)容為王[EB/OL].(2010-01-24).http://www.c114.net/news/16/a478888.html.

[3]任波.高職公共事業(yè)類專業(yè)產(chǎn)學研合作調(diào)查分析[J].成人教育,2009,(4).