新詞新語(yǔ)為語(yǔ)文教學(xué)注入生機(jī)

陳燕玲

一、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的本質(zhì)和特性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣

語(yǔ)言，是每一個(gè)人都離不開(kāi)的交際工具。語(yǔ)言不僅具有物理性質(zhì)，更重要的是它還具有社會(huì)性。社會(huì)生活中的變化首先在詞匯中得到表現(xiàn)。如關(guān)于手機(jī)，陸續(xù)出現(xiàn)了 “綠色手機(jī)”、“手機(jī)小說(shuō)”、“手機(jī)電視”、“3G手機(jī)”、“飛信”等詞語(yǔ)；關(guān)于網(wǎng)絡(luò)，更是層出不窮，應(yīng)接不暇，如“網(wǎng)絡(luò)廣播”、“網(wǎng)絡(luò)電視”、“人肉搜索”、“博客”、“播客”、“網(wǎng)考”、“網(wǎng)游”等；關(guān)于教育，出現(xiàn)了“高考移民”、“陽(yáng)光高考”、“陽(yáng)光招生”、“示范高中”、“孔子學(xué)院”、“大學(xué)城”、“草根學(xué)術(shù)”、“山寨學(xué)者”等詞語(yǔ)。 面對(duì)如此豐富的語(yǔ)言材料，我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)呢？首先，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言是約定俗成的，這是由語(yǔ)言的社會(huì)性決定的。新詞語(yǔ)中那些能夠進(jìn)入規(guī)范的，成為常用詞匯的，都是由于它們得到社會(huì)多數(shù)群體的認(rèn)同，于是約定俗成，成為具有固定含義的詞語(yǔ)。如“苗族”，本來(lái)指一種少數(shù)民族，但現(xiàn)在又成為身材苗條的人的簡(jiǎn)稱。《人民日?qǐng)?bào)》2003年12月30日文：“她不折不扣的是一個(gè)苗族，身材苗條?！逼浯?，我們要認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言表達(dá)，不僅要表達(dá)理性義，還有色彩義。詞語(yǔ)的色彩，有褒有貶有中性，有諧謔色彩，有語(yǔ)體色彩，有文言色彩，有方言色彩，有時(shí)代色彩，有科技色彩，等等，因此表達(dá)一個(gè)意思可以用幾個(gè)不同的詞。比如，同是表示“士兵”，古代用“卒”、“士卒”，現(xiàn)代用“士兵”、“兵”、“解放軍戰(zhàn)士”，近年來(lái)，又出現(xiàn)新詞“兵哥”，它們的理性義是一樣的，但色彩義則不同。再次，語(yǔ)言具有能產(chǎn)性，語(yǔ)言也需要新陳代謝。語(yǔ)言系統(tǒng)處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化之中，新詞的產(chǎn)生、舊詞的消失，詞義的變遷都是必然的。因此，新詞總是在時(shí)間的潮流中披荊斬棘，有的被淘汰了，有的留存下來(lái)。如“粉絲”，本來(lái)指中國(guó)的一種食物，因?yàn)楦⑽膄ance音近，又成了fance的音譯詞，指追逐者、崇拜者。如今，“粉絲”表示追逐者、崇拜者這個(gè)義項(xiàng)已為多數(shù)人所接受，因此就固定下來(lái)。其他還有 “博客”、“超女”、“彩鈴”、“冷暴力”、“掛了”、“鳥巢”等等。

二、新詞語(yǔ)在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）通過(guò)分析新詞新語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的構(gòu)詞法

漢語(yǔ)詞匯，分單純?cè)~和合成詞。合成詞有聯(lián)合、主謂、偏正、動(dòng)賓、中補(bǔ)、重疊和附加式等結(jié)構(gòu)形式。在教學(xué)用采用新詞新語(yǔ)，一方面可以普及一些新事物新知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，另一方面，也有助于學(xué)生理解和吸收。如：音譯詞“愛(ài)普”指的是國(guó)際考生英語(yǔ)專項(xiàng)考試，英文全稱為“AdvancedPlancement”，縮寫為AP。 音譯詞“爬酷”是指流行于歐洲的一項(xiàng)街頭極限運(yùn)動(dòng)，參與者用流暢的動(dòng)作翻越所有障礙物，從而追求一種自由的感覺(jué)。爬酷是英語(yǔ)“Parkour”的音譯。其他如，聯(lián)合結(jié)構(gòu)：撫觸、申領(lǐng)、反哺、巡展；動(dòng)賓結(jié)構(gòu)：出爐、拋磚、砸票、養(yǎng)眼；偏正結(jié)構(gòu)：負(fù)翁、話療、酷評(píng)、速遞；主謂結(jié)構(gòu)：課改、井噴、心檢、我倒；中補(bǔ)結(jié)構(gòu)：走光、疑似、搞大、置頂。

在新詞語(yǔ)中，有一個(gè)值得我們注意的現(xiàn)象，就是一些詞能產(chǎn)性特別強(qiáng)，并有變成詞綴的趨勢(shì)。如 “霸”、“客”、“奴”、“吧”、“族”、“雷”等。 其中前綴如“雷”，被成為 “雷文化”， 僅2008年新詞中就有：“雷人”、“雷民”、“雷劇”、“雷語(yǔ)”、“雷主”、“雷詞”等。 后綴如“族”，2008年新詞“族”群字有：?jiǎn)窝圩?、啃薪族、住車族、閃閃族、QQ隱身族等等。

（二）通過(guò)學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)的造詞法，掌握一些修辭手法

新詞造詞法涉及的修辭手法很多，有雙關(guān)、比喻、借代、仿擬等。如：

1.雙關(guān)。顧名思義，此類詞語(yǔ)的構(gòu)詞原則是利用音同或音近的條件使詞語(yǔ)語(yǔ)意雙關(guān)。如“玉米”：指李宇春的歌迷?！坝衩住敝C“宇迷”的音。

2.借代。（1）由外部特征來(lái)借指某事物。如“背包族”：指野營(yíng)一族。“背包族”是熱愛(ài)大自然和自由的理想主義者。他們背起背包，帶上睡袋和日常用品，手拿一張地圖就可以開(kāi)始一個(gè)人的旅行。背包是他們離不開(kāi)的家當(dāng)，故稱“背包族”。 （2）突顯工具。 如“拇指”：代指收發(fā)短信——因收發(fā)手機(jī)短信時(shí)用的是拇指，故稱。由此產(chǎn)生的新詞還有 “拇指經(jīng)濟(jì)”、“拇指文化”、“拇指族”等。（3）通過(guò)突顯顏色來(lái)借指某事物。如“白色公害”：指廢棄的塑料制品因其難降解而對(duì)環(huán)境造成的危害。因?yàn)樗芰现破范酁榘咨?，故稱。（4）以具有特征性的動(dòng)作行為代指某一事。如“畫圓圈”：代指圈閱文件。一些領(lǐng)導(dǎo)同志在閱讀或批示文件時(shí)，常畫圓圈表示已經(jīng)過(guò)目，含有戲謔的意味。

3.比喻。（1）以喻體作修飾成分，本體類屬作中心詞，構(gòu)成新詞語(yǔ)。如“高薪跳蚤”：指在高薪誘惑下經(jīng)常跳槽的知名學(xué)者。這類新詞的喻體一般都具有形象生動(dòng)、通俗易懂的特點(diǎn)，取譬的著眼點(diǎn)也多種多樣，其突出之處是使得語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔明快。（2）以喻體直接代替中心語(yǔ)，換一句話說(shuō)就是賦予某些詞語(yǔ)新的含義，常見(jiàn)于網(wǎng)絡(luò)詞匯。如“瓶頸”：本來(lái)是指瓶子的上部較細(xì)的部分，后來(lái)被用來(lái)比喻事情進(jìn)行中容易發(fā)生障礙的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，指代事情發(fā)展的最艱難時(shí)期。

4.仿擬。（1）語(yǔ)意仿。 A.類意相仿：一些仿造詞是抓住某語(yǔ)素的中心意思而拓展形成的一類詞語(yǔ)。如“紅”類?！凹t客”指在網(wǎng)絡(luò)上標(biāo)榜自己愛(ài)國(guó)、正義的計(jì)算機(jī)高手；“紅色旅游”指以革命或革命紀(jì)念為主題的旅游。B.對(duì)意相仿：一些詞匯替換掉常用詞匯的某些語(yǔ)素，用與被替換的語(yǔ)素語(yǔ)意相對(duì)的語(yǔ)素構(gòu)成新詞。如：大哥大——大姐大、空姐——空哥、冷碼——熱碼。C.反義相仿。這種仿擬詞與原型詞意義相反，這是由于仿擬詞語(yǔ)中替換的詞素與原型詞中對(duì)應(yīng)的詞素意義相反造成的。這種仿擬是語(yǔ)義仿中最普遍存在的一種現(xiàn)象，許多仿擬型的新詞語(yǔ)，都是通過(guò)反義仿擬構(gòu)成的。如 “指北”：其語(yǔ)意來(lái)源于流行語(yǔ)“找不著北”，而構(gòu)詞形式卻是仿造“指南”。北與南語(yǔ)意相反，“指南”與“指北”有異曲同工之妙。（2）格式仿。漢語(yǔ)詞匯中有些詞語(yǔ)的構(gòu)成在形式上呈明顯的框架結(jié)構(gòu)，依據(jù)一定的框架而替換某些語(yǔ)素而構(gòu)成新詞語(yǔ)既是格式仿詞的構(gòu)詞原則。A.仿前構(gòu)詞：即仿造詞仿擬原型詞的結(jié)構(gòu)，更換原型詞的前一個(gè)詞素，后一個(gè)詞素不變的方式。如“門”：廣泛適用于傳媒語(yǔ)言，表示和某些主題相關(guān)的一系列事件。例如：艷照門——沙灘門——電梯門——饅頭門。B.仿后構(gòu)詞：與仿前造詞相反，更換原型詞的后一個(gè)詞素，前一個(gè)詞素不變的方式。如“E”：高科技和高速度是現(xiàn)代社會(huì)的典型特征，為了跟上時(shí)代的步伐，E類詞非常流行。例如：E時(shí)代——E經(jīng)濟(jì)——E速度——E教育。（3）諧音仿。很多新詞語(yǔ)是將某個(gè)詞素進(jìn)行諧音轉(zhuǎn)化以求更貼切的實(shí)現(xiàn)表達(dá)功能。如“負(fù)翁”：利用了“富翁”的諧音，但它不是“富翁”，而是新貧族?！案晃讨圃臁彪x不開(kāi)兩個(gè)主要條件：超前消費(fèi)心理和銀行消費(fèi)信貸提供的便利。

三、新詞語(yǔ)在作文教學(xué)中的運(yùn)用

好的作文，要有生活氣息，真實(shí)地反應(yīng)生活，彰顯時(shí)代風(fēng)貌。因此，引導(dǎo)學(xué)生在作文中恰當(dāng)?shù)厥褂眯略~新語(yǔ)，是有必要的。有的新詞頗具形象色彩，如“煲電話粥”、“剩女”、“孔雀女”、“旗艦”、“紅辣椒”、“西紅柿”、“老鼠會(huì)”、“鉛筆美人”等；有的新詞幽默風(fēng)趣，頗有諷刺意味， 如 “山寨機(jī)”、“曬月亮”、“校草”、“淑男”、“苗族”、“拇指狂人”等；有的帶有口語(yǔ)色彩的新詞很親切，如“空哥”、“大姐大”、“豆花西施”、“靚妹”等。 在作文中恰如其分地采用新詞語(yǔ)，不僅可以增添文章的亮點(diǎn)，給人眼前一亮的感覺(jué)，同時(shí)也展示了新時(shí)代中學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注熱點(diǎn)、用心觀察生活的良好風(fēng)貌。教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生正確理解新詞的含義，把握好這些素材的正反面，認(rèn)清這些新詞所代表的社會(huì)現(xiàn)象的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言，靈活地應(yīng)用新詞，使之與文章渾然一體。如“飛魚族”指在國(guó)內(nèi)已取得不俗成績(jī)，但毅然放下一切，到國(guó)外名校求學(xué)的特殊中國(guó)群體?！帮w魚”的說(shuō)法，帶有嘲諷的口吻，因?yàn)轸~本不會(huì)飛，卻還想飛，注定要失敗。這個(gè)詞的適用話題是 “學(xué)無(wú)止境”、“做好每一次選擇”等；又如，“求學(xué)房”指為了孩子能讀名校，家長(zhǎng)不惜重金在學(xué)校周邊購(gòu)買的房屋。這個(gè)詞適用的話題有 “可憐天下父母心”、“感恩”、“沉重的愛(ài)”等。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師恰當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中運(yùn)用新詞語(yǔ)，對(duì)提高教學(xué)效果很有幫助。這一方面可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各種社會(huì)現(xiàn)象，開(kāi)拓視野；另一方面也為教學(xué)注入了生機(jī)。我們?cè)诮虒W(xué)中要有選擇地使用新詞新語(yǔ)，而不是全盤吸收。另外，作為一名中學(xué)語(yǔ)文老師，時(shí)刻要意識(shí)到自己有促進(jìn)語(yǔ)言規(guī)范化的責(zé)任。在選擇新詞語(yǔ)的時(shí)候，要遵循其超前性、明確性、普遍性、健康性的原則，謹(jǐn)慎使用，切忌濫用，以免誤導(dǎo)學(xué)生。