從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)入手提高《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

孫文平 羅紅 綦霞 趙春艷 高小平

1大連醫(yī)科大學(xué) 116044 ; 2大連醫(yī)科大學(xué)第二臨床學(xué)院 116023

從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)入手提高《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

孫文平1羅紅1綦霞1趙春艷1高小平2

1大連醫(yī)科大學(xué) 116044 ; 2大連醫(yī)科大學(xué)第二臨床學(xué)院 116023

《微生物學(xué)》是一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科, 具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,微生物學(xué)檢驗(yàn)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的專業(yè)課之一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是微生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分。按教學(xué)大綱其實(shí)驗(yàn)課教學(xué)與理論教學(xué)之比是1：1，這就決定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)微生物教學(xué)過(guò)程中的重要地位。認(rèn)真細(xì)致做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作, 是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

微生物學(xué);實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，發(fā)展十分迅速，內(nèi)容涉及面廣，實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)，已深入到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。這是由微生物學(xué)自身的專業(yè)特點(diǎn)所決定的。大連醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)已經(jīng)被授予遼寧省師范專業(yè)，并正在申報(bào)國(guó)家?guī)煼秾I(yè)。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)檢驗(yàn)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的主干課程，由于微生物學(xué)檢驗(yàn)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性, 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是作為理論與實(shí)踐結(jié)合的平臺(tái)，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)可開拓學(xué)生的想象

力和創(chuàng)造力[1]。因此除了要求教師端正教學(xué)指導(dǎo)思想, 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)外,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是教學(xué)與科研工作中必不可少的一支力量。在教學(xué)方面, 技術(shù)人員能否認(rèn)真地、稱職地做好教輔工作直接影響到教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量，所以做好教輔工作是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)入手提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室管理

實(shí)驗(yàn)室是完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場(chǎng)所，是學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的平臺(tái)，做好實(shí)驗(yàn)室的管理，是完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提。

1.1 實(shí)驗(yàn)儀器的維護(hù)

實(shí)驗(yàn)儀器的工作的狀態(tài)，直接影響教學(xué)質(zhì)量，儀器的日常維護(hù)是保證教學(xué)質(zhì)量的前提.要掌握簡(jiǎn)單的儀器維修技術(shù), 能及時(shí)排除常見故障。各種實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法、養(yǎng)護(hù)方法、運(yùn)行狀態(tài)，是實(shí)驗(yàn)室管理者的日常工作，是完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。顯微鏡是微生物學(xué)檢驗(yàn)的常規(guī)儀器之一，由于學(xué)生對(duì)油鏡的使用不當(dāng)和脫油不及時(shí)，嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)鏡下菌體的認(rèn)識(shí)和掌握，所以做好顯微鏡的日常養(yǎng)護(hù)，是完成實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備前提。

1.2 菌種的保管和養(yǎng)護(hù)

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)所涉及的菌種絕大多數(shù)是致病菌和條件致病菌，隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不斷改革，實(shí)驗(yàn)菌種也在不斷變化，掌握每株菌種的生物學(xué)特性及保存方法。微生物具有很強(qiáng)的變異功能，為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一貫性和標(biāo)準(zhǔn)性，在菌種傳代的同時(shí)還要定期進(jìn)行菌種的生物學(xué)鑒定和標(biāo)準(zhǔn)菌株的篩選，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的菌種具有標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)特性。

1.3 其他教學(xué)工具

包括檢查接種工具， 載玻片，消毒缸，酒精燈，染色液，香柏油，脫油劑，擦鏡紙，由于微生物的特殊性，每次課要給學(xué)生準(zhǔn)備消毒液，用于實(shí)驗(yàn)完成后浸泡手，肥皂、毛巾等是否齊備。

1.4 保持好實(shí)驗(yàn)室干凈、整潔

清新、整潔的實(shí)驗(yàn)室, 讓學(xué)生能在一個(gè)較好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。要時(shí)時(shí)保持實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)、透光、整齊、干凈, 堅(jiān)持每天抽出一定時(shí)間搞實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生，同時(shí)保證每次實(shí)驗(yàn)課后打開紫外燈進(jìn)行空氣殺菌消毒。

2、熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和前提。首先，理解教學(xué)大綱, 熟悉教案, 積極參加教研室的集體備課。教學(xué)大綱確定了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,基本知識(shí)和基本技能的要求，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)和熟練掌握了解部分。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí), 根據(jù)教學(xué)大綱的要求, 課前做好預(yù)試，把課堂所涉及的所有內(nèi)容都要預(yù)試一下，在預(yù)試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理解決，精選出具有典型性、代表性及符合教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和示教，以確保實(shí)驗(yàn)課上能順利準(zhǔn)確的達(dá)到預(yù)期結(jié)果完成教學(xué)任務(wù)。第二, 向任課老師請(qǐng)教, 了解要做哪些特別的準(zhǔn)備工作。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)思維和安排, 教輔人員要根據(jù)帶教老師的上課習(xí)慣, 靈活地做些具體的準(zhǔn)備工作, 以便指導(dǎo)教師能更好地發(fā)揮自己的水平授業(yè)解惑。第三, 多與學(xué)生溝通交流, 聽取學(xué)生的意見和需求，了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的要求或建議, 盡量滿足學(xué)生的合理需要, 真正讓實(shí)驗(yàn)課成為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的平臺(tái)。

3、提高自身素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作是一個(gè)復(fù)雜繁瑣又細(xì)膩的工作，要想做好本職工作, 其先決條件就是提高自身的素質(zhì)。首先從思想上認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備工作重要性，提高工作熱情和積極性的工作態(tài)度，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化，提高專業(yè)知識(shí)水平。首先強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，本人在原有醫(yī)學(xué)微生物學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的基礎(chǔ)上參加了生物化學(xué)與分子生物學(xué)的碩士學(xué)歷考試并取得了碩士學(xué)位，經(jīng)過(guò)3年學(xué)習(xí)，在提高理論水平的同時(shí)，拓寬了專業(yè)思維空間。為提高自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能和科研能力提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，利用實(shí)驗(yàn)空閑時(shí)間參加理論聽課，貼近教材，掌握微生物檢驗(yàn)的最新進(jìn)展。其三，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)，是兩個(gè)有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的學(xué)科，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的相關(guān)知識(shí)，也是微生物專業(yè)從業(yè)人員的必修知識(shí)，隨著現(xiàn)代化的不斷深入和分子水平的不斷發(fā)展，學(xué)科領(lǐng)域的界限也隨之模糊，相關(guān)學(xué)科的融合程度隨之提高，要求高校的教學(xué)和科研也隨之整合延伸，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，提高綜合知識(shí)水平，是時(shí)代賦予我們的要求。其四，相比以往教輔人員不求上進(jìn), 只是按照指導(dǎo)教師的吩咐干些簡(jiǎn)單的機(jī)械性地重復(fù)操作，現(xiàn)代教育發(fā)展對(duì)教輔工作提出了新的要求，無(wú)論從知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)水準(zhǔn)、學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)科研能力的要求，都有質(zhì)的變化，為了適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求，我們端正工作態(tài)度，提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)能力，做好本職工作。

4、參加科研工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作

積極參加各項(xiàng)科研活動(dòng)，提高科研能力，是新時(shí)期高等教育對(duì)教輔工作者的新要求。從科研實(shí)踐中找到實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的切入點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備的效率和精確率，經(jīng)過(guò)科研實(shí)踐，鍛煉思維開闊視野，為開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供思想和條件[2]，更好的深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。本年度為了配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，我們將原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用的傳染性較強(qiáng)的傷寒桿菌及福氏志賀菌，更換為既保留了原有細(xì)菌的生物化學(xué)特征，不影響教學(xué)要求，又避免了學(xué)生的感染危險(xiǎn)的鼠傷寒桿菌和普羅威登氏菌，由于更換的菌種不是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常規(guī)菌種，教材中對(duì)其生物學(xué)特性講述極少，為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，我們查閱相關(guān)資料，進(jìn)行了無(wú)數(shù)次預(yù)實(shí)驗(yàn)，從菌種的染色性、培養(yǎng)特性、到每一步的生化鑒定，直到能熟練掌握其生物學(xué)特征及鑒定結(jié)果，確保該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的順利實(shí)施。

5、深入臨床學(xué)習(xí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與臨床發(fā)展的結(jié)合

結(jié)合臨床需要,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容是醫(yī)學(xué)微生物檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求與宗旨?？茖W(xué)技術(shù)的最新成果以驚人的速度引入臨床實(shí)驗(yàn)室, 實(shí)驗(yàn)技術(shù)也得以高速的發(fā)展,實(shí)驗(yàn)診斷的新技術(shù)、新儀器不斷出現(xiàn), 診斷新項(xiàng)目不斷增多。為了適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科技理念和先進(jìn)醫(yī)學(xué)思維的合格人才，需要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)模式, 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與臨床的結(jié)合。教輔人員應(yīng)利用教學(xué)閑置時(shí)間深入臨床科室，掌握臨床檢驗(yàn)的新動(dòng)向，新技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生接觸不到的細(xì)菌、真菌等的生物學(xué)形態(tài)及檢驗(yàn)方法制成示教片，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中展示給學(xué)生?？梢岳枚嗝襟w教學(xué)講解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程, 使學(xué)生有感性認(rèn)識(shí),對(duì)本領(lǐng)域的新進(jìn)展、發(fā)展趨勢(shì)和巨大的技術(shù)含量, 可以利用錄像、教學(xué)短片等手段介紹給同學(xué), 系統(tǒng)了解標(biāo)本的檢驗(yàn)流程, 學(xué)習(xí)怎樣正確采集、保存、運(yùn)送標(biāo)本, 分析常見的影響檢測(cè)結(jié)果的因素, 保證檢驗(yàn)結(jié)果的可靠性。通過(guò)專業(yè)老師地介紹了解檢驗(yàn)科的工作模式, 使學(xué)生對(duì)微生物檢驗(yàn)工作有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)

6、做好實(shí)驗(yàn)保障工作同時(shí), 參與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是教輔工者的本職工作，要更好的完成教學(xué)準(zhǔn)備工作，除了提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做好實(shí)驗(yàn)保障工作同時(shí), 應(yīng)參與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，由于微生物檢驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)性、無(wú)菌操作的要求和實(shí)踐動(dòng)手能力的要求較強(qiáng)[3]，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求就較高，一個(gè)指導(dǎo)教師要指導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生操作，難度較大，這就要求教輔人員深入課堂，協(xié)助指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，答疑解惑，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。已獲得高校教師資格的教輔人員，根據(jù)具體情況，可參與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)工作，多年的教學(xué)和科研工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐，參與學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)，有利于提高教輔人員的自身素質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作質(zhì)量和效率，使實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備更好地為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，同時(shí)參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)還能檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的疏漏與合適程度，有利于準(zhǔn)備工作的改進(jìn)和創(chuàng)新，更好地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

社會(huì)要發(fā)展，教育是根本。教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到教育的根本發(fā)展。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的兩大組成部分，二者是相輔相成的統(tǒng)一。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是順利完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量又是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的途徑和方法。讓我們從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)入手，提高醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，完成時(shí)代賦予的教育使命。

[1] 韋莉,劉勇.《微生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考[J ]. 實(shí)用全科醫(yī)學(xué).2008，6 （5 ）：494-495.

[2] 孫文平，柴英，棊霞等.開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探討[J ]. 高等醫(yī)學(xué)教育.2006，5，75-76.

[3] 賀驥，鄭為超. 從實(shí)驗(yàn)教學(xué)入手培養(yǎng)醫(yī)學(xué)上的創(chuàng)新能力[J ]. 西北醫(yī)學(xué)教育.2008，16（6）：1183-1184.

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.20.130

孫文平 女 碩士 實(shí)驗(yàn)師 主要研究方向 微生物學(xué)檢驗(yàn)；

趙春艷 女 博士 教授碩士生導(dǎo)師主要研究方向 生物化學(xué)和分子生物學(xué)。