淺談產(chǎn)科臨床護(hù)理教學(xué)中需要改進(jìn)的措施

張麗濤 李宏

黑龍江省雙鴨山市煤炭總醫(yī)院耳鼻喉口腔科，黑龍江 雙鴨山 155100

淺談產(chǎn)科臨床護(hù)理教學(xué)中需要改進(jìn)的措施

張麗濤 李宏

黑龍江省雙鴨山市煤炭總醫(yī)院耳鼻喉口腔科，黑龍江 雙鴨山 155100

臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)士的重要環(huán)節(jié)。文章通過(guò)多年實(shí)習(xí)管理的體會(huì)與思考，結(jié)合教學(xué)工作中的具體措施，探討提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量的對(duì)策。

產(chǎn)科；臨床護(hù)理；教學(xué)；改進(jìn)；措施

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理學(xué)校學(xué)生在醫(yī)院實(shí)踐學(xué)習(xí)的一部分，“傳道、授業(yè)、解惑”是我們教師的使命，只有言傳身教，才能為將來(lái)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護(hù)理人才，由于婦產(chǎn)科是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)、學(xué)科交叉性強(qiáng)的學(xué)科，除了常規(guī)帶教方法外，我認(rèn)為還有需要改進(jìn)的地方，才能逐步完善學(xué)校交給我們實(shí)習(xí)基地的教學(xué)任務(wù)。具體內(nèi)容如下，供大家參考：

1 培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德

很多學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中，存在著忽視病人的痛苦，不能任勞任怨，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和不能體會(huì)病人疾苦等現(xiàn)象。對(duì)待病人一視同仁地給予同情和幫助，使病人在痛苦中得到安慰，在失望中得到幫助，可以通過(guò)與學(xué)生談心、閱讀醫(yī)院自己創(chuàng)辦院內(nèi)通訊等的形式，讓學(xué)生了解醫(yī)學(xué)的艱辛和神圣，激發(fā)學(xué)生的對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛(ài)，增強(qiáng)“救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)的使命感和責(zé)任感。實(shí)行人性化管理，因材施教，把一些好的事跡和優(yōu)良傳統(tǒng)，介紹給學(xué)生們，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)態(tài)度，樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，為以后工作作風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

2 加強(qiáng)護(hù)生急救意識(shí)，培養(yǎng)提高應(yīng)急能力

帶教老師讓護(hù)生明白“急”字的突發(fā)性和重要性，讓他們懂得爭(zhēng)分奪秒搶救患者，就等于再重新給患者一次新生的機(jī)會(huì)，只有建立迅速、準(zhǔn)確、有效的搶救程序，才能提高搶救成功率。搶救時(shí)可讓學(xué)生跟隨老師直接參與搶救，要求學(xué)生們注重時(shí)間觀念，讓學(xué)生們感受工作人員沉著冷靜、井然有序的工作作風(fēng)，培養(yǎng)他們迅速、嫻熟的急救觀念，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)危重癥患者的生命體征觀察，指導(dǎo)其可能存在的危險(xiǎn)因素，布置一些疑問(wèn)，讓他們下班后翻書(shū)查閱答案。

3 注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

帶教老師必須抓住機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地理論聯(lián)系實(shí)際的講解。每天讓學(xué)生在當(dāng)天實(shí)習(xí)過(guò)程中，所遇到的實(shí)際情況，及時(shí)查閱書(shū)本尋找解決問(wèn)題的辦法，使學(xué)到的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐更好地有機(jī)結(jié)合，從而更充分調(diào)動(dòng)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其實(shí)習(xí)效果。讓他們大膽的說(shuō)出如何解決的想法，老師再給以具體指導(dǎo)和講解，加深對(duì)此類疾病的處理印象。

4 為人師表

帶教老師言談舉止和說(shuō)話的語(yǔ)氣，直接影響著學(xué)生的以后形象， 要以耐心、細(xì)致、和藹、親切、平等的關(guān)系，帶教老師在護(hù)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，不僅要給她們傳授操作技能和護(hù)理知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手動(dòng)腦、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及教會(huì)她們獲取知識(shí)的方法，并根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期間進(jìn)行一次階段性考評(píng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，帶教老師要給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，誠(chéng)懇地指出不足。把教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己最好的朋友，幫助他們解決實(shí)習(xí)中遇到的困惑和無(wú)奈，傾聽(tīng)他們的感受，讓他們?cè)卺t(yī)院實(shí)習(xí)期間，象到家一樣的感覺(jué)，溫暖、親切。

5 重視反饋，提高帶教水平

臨床帶教是培養(yǎng)一個(gè)合格臨床護(hù)士的必經(jīng)環(huán)節(jié)，其重要性不容置疑。學(xué)習(xí)的主體為學(xué)生，征集學(xué)生對(duì)每次見(jiàn)習(xí)課的反饋意見(jiàn)，對(duì)有不足之處，及時(shí)改進(jìn)，使教與學(xué)互相促進(jìn)。在工作中不斷改進(jìn)及創(chuàng)新思維，提高帶教水平。

6 加強(qiáng)醫(yī)患溝通，避免醫(yī)療糾紛

教師要讓每位學(xué)生懂得從患者身上學(xué)習(xí)是惟一的途徑。只有通過(guò)和指定臨床帶教老師一起傾聽(tīng)來(lái)自患者的敘述和真心交流，讓患者感到放心、自覺(jué)自愿地讓實(shí)習(xí)護(hù)士檢查操作；不斷地在不同的病人身上實(shí)踐、體會(huì)，才可能逐漸熟悉并掌握檢查的方法和技巧。充分尊重患者知情權(quán)和隱私權(quán)，操作前與患者進(jìn)行良好的醫(yī)患溝通，讓患者理解支持教學(xué)，取得患者信任，積極配合教學(xué)，以避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

R473.71

A

1007-8517 (2010) 02-160-2

張麗濤，現(xiàn)供職于黑龍江省雙鴨山市煤炭總醫(yī)院耳鼻喉口腔科。