讓青春綻放璀璨光華——記天津市靜海模范學(xué)校教師陳雙

■本刊特約記者 桑紹悅

“青春，涌動(dòng)著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意；青春，散發(fā)著淡淡的幽雅芳香；青春，怒放著艷麗的生命之花；青春，激蕩著熱烈的雄心壯志。有人把青春比作初升的太陽(yáng)，也有人把它喻為帶露的鮮花。對(duì)于擁有靚麗青春的青年朋友，我將送給大家一句話：‘青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜自己的青春，不要輕言放棄，讓你的青春煥發(fā)絢麗色彩。’”這是陳雙一篇演講稿中精彩的開(kāi)頭。

播種

6月的天津，大地于陽(yáng)光中披上綠裝。清晨，靜?？h城內(nèi)一所清新優(yōu)雅的校園內(nèi)，一位年輕女教師正在和小學(xué)生們一起做衛(wèi)生。女教師和學(xué)生手上沾著泥巴，額頭上沁出汗珠，而臉上卻都洋溢著微笑。一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“老師，這草彎彎曲曲地繞在花上，也挺好看的，為什么拔掉它呢？”教師笑著說(shuō)：“它叫‘無(wú)根草’，不把它拔掉的話，它會(huì)在月季花上越纏越緊，最后把花纏死。這就好比人的壞習(xí)慣和好習(xí)慣，此消彼長(zhǎng)。不改正壞習(xí)慣，會(huì)影響好習(xí)慣養(yǎng)成，甚至?xí)绊懭说慕】党砷L(zhǎng)?！睂W(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳窃蹅兙颓宄疅o(wú)根草’，改掉壞習(xí)慣吧！”教師大聲說(shuō)?！皩?duì)，清除‘無(wú)根草’，改掉壞習(xí)慣！”學(xué)生們齊聲回答。這位教師就是這樣在日常生活中潛移默化地教育學(xué)生。她，就是靜?？h模范學(xué)校英語(yǔ)教師陳雙。

提起“80后”陳雙，您一定感到陌生。而2008年10月，在第四屆全國(guó)初中英語(yǔ)研討會(huì)上，她的課被評(píng)為特等獎(jiǎng)。大會(huì)評(píng)出特等獎(jiǎng)優(yōu)秀課6節(jié)，來(lái)自農(nóng)村學(xué)校獲此殊榮的僅此一節(jié)。2009年4月，第三屆全國(guó)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)中，陳雙的課又被評(píng)為一等獎(jiǎng)。前輩們鼓勵(lì)她，稱她“小名師”，她總是笑著說(shuō)：“謝謝前輩的鼓勵(lì)，我一定努力學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，不辜負(fù)前輩的期望?！?/p>

起點(diǎn)

1997年，陳雙以優(yōu)異成績(jī)考入天津外語(yǔ)師范學(xué)校。經(jīng)過(guò)三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，她于2000年畢業(yè)，并且以第一名的成績(jī)通過(guò)了靜?？h教師招聘考試。2000年8月31日，她被分配到唐官屯鎮(zhèn)中學(xué)，成為一名農(nóng)村初中英語(yǔ)教師。當(dāng)學(xué)生們以濃重的家鄉(xiāng)口音第一次稱呼她“陳老師”的時(shí)候，她很興奮，也感到了初為人師的自豪。由于年齡和性格的原因，她很快和學(xué)生打成一片，成了學(xué)生的好朋友。同時(shí)，她也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍較低，有個(gè)別學(xué)生甚至連26個(gè)字母都認(rèn)不全，她覺(jué)得自己有責(zé)任改變這種狀況。在這個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小鎮(zhèn)，當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的電教設(shè)備就是幻燈投影儀和錄音機(jī)。陳雙充分運(yùn)用自己在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程。為了提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，她教學(xué)生唱英語(yǔ)歌，畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，向?qū)W生介紹英語(yǔ)國(guó)家的歷史、地理和風(fēng)土人情，制作教具，于是，在課堂上，學(xué)生們戴上她制作的小動(dòng)物頭像，一起唱著“Old Macdonald had a farm,E-I-E-I-O.And on that farm he had some ducks,E-I-E-I-O...（麥當(dāng)勞叔叔有個(gè)農(nóng)場(chǎng)，咿呀咿呀呦。農(nóng)場(chǎng)上有一些小鴨子，咿呀咿呀呦）”這時(shí)，戴小鴨子頭像的學(xué)生就站起來(lái)做表演。課堂上充滿了掌聲和歡笑聲，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高了，都愛(ài)上陳雙的英語(yǔ)課。陳雙和學(xué)生一同享受著學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)，她也期待著自己的努力能夠結(jié)出豐碩的果實(shí)。可期中考試成績(jī)一出來(lái)，卻給她潑了一盆冷水。她教的兩個(gè)班平均成績(jī)比另外兩個(gè)班差了好幾分?，F(xiàn)實(shí)與理想的差距，促使她開(kāi)始反思自己的教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)問(wèn)題，而且事實(shí)證明學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣比以前有了很大提高。為什么成績(jī)上不去呢？別的老教師教學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁催@么高呢？陳雙開(kāi)始虛心向老教師請(qǐng)教，并買來(lái)許多教學(xué)資料，潛心研究教學(xué)業(yè)務(wù)。漸漸地，她悟出了其中的奧妙：課堂上學(xué)生參與度高并不等于學(xué)生掌握了知識(shí)，要抓知識(shí)落實(shí)，還要在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重知識(shí)的連貫性、系統(tǒng)性。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，博采眾家之長(zhǎng)，理論指導(dǎo)實(shí)踐，也是非常重要的。之后的日子里，走進(jìn)老教師的課堂聽(tīng)課就成了陳雙完成教學(xué)任務(wù)之后的重要工作之一，研究教學(xué)到深夜也成了家常便飯。在教學(xué)實(shí)踐與反思、學(xué)習(xí)中，陳雙的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了提高，她也體會(huì)到了教育教學(xué)的樂(lè)趣，更加堅(jiān)定了自己“為教育事業(yè)奮斗終身”的理想。

付出總有收獲，厚積才會(huì)薄發(fā)。2005年，天津市實(shí)施課堂教學(xué)改革，對(duì)于陳雙來(lái)說(shuō)，這是一次學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。為了考察偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)改革情況，市教研室陳少夢(mèng)老師和縣教研室陳金華老師來(lái)到陳雙所在的唐官屯鎮(zhèn)中學(xué)。作為學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教師代表，陳雙上了一節(jié)公開(kāi)課。這節(jié)課主要是區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞以及蔬菜水果等分類。陳雙制作了Authware課件，讓這些名詞的圖片“動(dòng)”起來(lái)，把抽象問(wèn)題直觀形象地展示在學(xué)生面前。然后，用蔬菜、水果、飲料等做教具，讓學(xué)生在小組競(jìng)賽游戲中理解和運(yùn)用名詞屬性，解決問(wèn)題。宣布競(jìng)賽規(guī)則時(shí)，陳雙說(shuō)：“同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中要好好表現(xiàn)！表現(xiàn)好發(fā)水果和飲料做獎(jiǎng)品！否則就發(fā)個(gè)土豆！”學(xué)生開(kāi)心地笑了。在愉悅的氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，積極思考，踴躍回答問(wèn)題，課堂效果非常好。課后，教研員老師對(duì)她的教學(xué)給予充分肯定，也對(duì)這個(gè)年輕教師提出了殷切的希望：“沒(méi)想到一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的青年教師可以上出這樣的好課！你在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面思路很新、很活。你要不斷學(xué)習(xí)求發(fā)展，多了解國(guó)內(nèi)外最新教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐中提升理論?！闭强隙ê拖Ｍc(diǎn)燃了陳雙心中那盞熱愛(ài)教育事業(yè)的明燈，更加堅(jiān)定了她研究教學(xué)業(yè)務(wù)的信心。她積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽，做公開(kāi)課、研究課，開(kāi)始在教學(xué)領(lǐng)域嶄露頭角。

成就

2008年10月21日至24日，第四屆全國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)在安徽合肥召開(kāi)。陳雙由靜?？h教研室推薦、天津市教研室選送參加了這次活動(dòng)。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示、說(shuō)課和自評(píng)、專家點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等過(guò)程，陳雙最終獲特等獎(jiǎng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，使學(xué)生的思維能力、協(xié)作能力都得到發(fā)展，提高了學(xué)生用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)思路受到與會(huì)全體教師及專家的高度評(píng)價(jià)。全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育研究培訓(xùn)中心副理事長(zhǎng)、國(guó)家英語(yǔ)《課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組核心成員、英語(yǔ)特級(jí)教師劉兆義對(duì)該課作了精細(xì)的點(diǎn)評(píng)。他充分肯定這是一節(jié)高水準(zhǔn)的英語(yǔ)課，并指出這節(jié)課有以下優(yōu)點(diǎn)：教師語(yǔ)言基本功扎實(shí)，駕馭課堂能力比較強(qiáng)；不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、技能，而且更注重了學(xué)生的情感；充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并始終在引領(lǐng)學(xué)生積極思維；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用，學(xué)生總體活動(dòng)時(shí)間超過(guò)30分鐘且積極有效；學(xué)生實(shí)踐在活動(dòng)形式及內(nèi)容方面貼近學(xué)生日常生活。

2009年4月23日至27日，第三屆全國(guó)初中英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)在青島舉行。這是一屆級(jí)別高、專業(yè)強(qiáng)、范圍廣、影響大的全國(guó)性學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。陳雙是天津賽區(qū)代表，參與學(xué)術(shù)活動(dòng)全過(guò)程。她聆聽(tīng)專家講座，觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，感悟新鮮理念，吸取各地精華，不斷修改，自我完善，可謂受益匪淺，同時(shí)也感慨頗豐。陳雙參加大賽的課題是初二英語(yǔ)下冊(cè)“Module 3 On the radio Unit 1Remember to look out for the red light”，講述由本課題目引出的“l(fā)ook out”幽默故事。本課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中含有不定式和動(dòng)名詞作賓語(yǔ)的句子，讓學(xué)生自己尋找規(guī)律：動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞作動(dòng)詞賓語(yǔ)。陳雙的教學(xué)設(shè)計(jì)是先運(yùn)用數(shù)學(xué)中的集合示意圖，將本模塊的語(yǔ)法內(nèi)容直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，然后讓學(xué)生列舉以往學(xué)過(guò)的此類動(dòng)詞的用法，再運(yùn)用情景教學(xué)法將教室轉(zhuǎn)變成一個(gè)臨時(shí)演播室，讓學(xué)生體驗(yàn)記者每天的工作，最后展示采訪，學(xué)生當(dāng)“新聞播報(bào)員”將自己的新聞稿向其他同學(xué)進(jìn)行播報(bào)，學(xué)生選出最佳播音員，一起享受成功。活動(dòng)過(guò)程中注重學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng)，把聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練放在首位，兼顧提高讀寫(xiě)技能。在陳雙的教學(xué)設(shè)計(jì)中，小組長(zhǎng)做“拉拉隊(duì)長(zhǎng)”，帶領(lǐng)組員高喊口號(hào)：“Come on!We'll be the winners!We're No.1!”學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出自己的問(wèn)題，然后通過(guò)合作學(xué)習(xí)找出問(wèn)題答案，之后采用小組挑戰(zhàn)的方式，小組與小組就對(duì)話內(nèi)容及語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑競(jìng)答。實(shí)際教學(xué)中，語(yǔ)言訓(xùn)練密度大，學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)不斷增強(qiáng)，這節(jié)課獲優(yōu)秀課展評(píng)全國(guó)一等獎(jiǎng)和最佳教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

晉升

2009年8月，陳雙調(diào)入位于縣城的靜?？h模范學(xué)校，成為八年級(jí)一班英語(yǔ)教師，同時(shí)也是該班幾十名學(xué)生的“直接上司”——班主任?！奥殑?wù)”的晉升，使得還沒(méi)做過(guò)班主任工作的陳雙非常興奮。上任后的第一項(xiàng)任務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生做衛(wèi)生。當(dāng)時(shí)，學(xué)校正值現(xiàn)代化學(xué)校達(dá)標(biāo)檢查前期，一切工作都圍繞迎檢展開(kāi)。時(shí)間緊、任務(wù)重，對(duì)于剛上任的班主任來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要求陳雙所在的班做餐廳衛(wèi)生時(shí)，看著地上、墻上斑斑油漬，學(xué)生產(chǎn)生了畏難情緒。為了完成學(xué)校交給的任務(wù)，陳雙沖在勞動(dòng)第一線。地上的油污用墩布擦不干凈，陳雙就帶領(lǐng)學(xué)生蹲在地上，用鋼絲球沾上洗潔靈擦地，然后再用墩布一遍又一遍的把洗潔靈的泡沫擦掉?？粗蓛粽麧嵉牟蛷d，陳雙和學(xué)生們的臉上露出了欣慰的笑容。可誰(shuí)也不知道，這位青年教師卻因?yàn)檠甸g盤突出和胸椎骨刺的病痛徹夜無(wú)眠……以后的日子里，模范學(xué)校的教師和學(xué)生經(jīng)常會(huì)看到有一位青年教師帶著學(xué)生一起做衛(wèi)生，寒來(lái)暑往，從未間斷。在一次做衛(wèi)生時(shí)，陳雙拿著掃帚掃甬路，一不小心，掃帚上的鐵絲把手劃了深深的一道傷口，鮮血直流。和她一起做衛(wèi)生的學(xué)生嚇壞了，“老師，您沒(méi)事吧?”陳雙按住傷口，笑著說(shuō)：“沒(méi)事?！笨吹浇處熞?yàn)樽鲂l(wèi)生受傷，平時(shí)愛(ài)偷懶的學(xué)生羞愧得低下了頭?；氐郊遥胰私o她的傷口消毒時(shí)，心疼地說(shuō)，“當(dāng)時(shí)沒(méi)哭呀？”“沒(méi)有，有學(xué)生在場(chǎng)，哪好意思呀。”

為了激發(fā)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，促使學(xué)生規(guī)范自己行為，陳雙想出了“班級(jí)量化考核”的辦法，開(kāi)始試著用科學(xué)方法管理班集體。她把班衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分成小片，“承包”給每個(gè)學(xué)生。每周統(tǒng)計(jì)考核結(jié)果?？己顺煽?jī)優(yōu)秀者，登板報(bào)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。班級(jí)考核實(shí)施后，做衛(wèi)生遲到的學(xué)生越來(lái)越少，衛(wèi)生成績(jī)?cè)絹?lái)越好，多次取得年級(jí)第一。違紀(jì)學(xué)生少了，學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，“班級(jí)考核”帶來(lái)班風(fēng)班紀(jì)好轉(zhuǎn)。

“迷人彩虹源于暴雨洗禮，豐碩果實(shí)來(lái)自辛勤耕耘。青春的絢麗圖畫(huà)要用雙手描繪，青春的燦爛音符要用行動(dòng)奏響。只要用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待工作、對(duì)待生活、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待人生，青春年華就一定會(huì)綻放璀璨光華！”演講結(jié)尾陳雙慷慨激昂。采訪中，陳雙表示，自己的教育教學(xué)經(jīng)歷一路且行且歌，展望未來(lái)，她將鼓足勇氣，不斷前進(jìn)。