空軍國(guó)防生綜合素質(zhì)分析與培養(yǎng)平臺(tái)構(gòu)建

摘要：國(guó)防生具有大學(xué)生和后備軍官雙重身份，其培養(yǎng)方式是典型的“訂單式”培養(yǎng)。本文立足于空軍特點(diǎn)分析了空軍國(guó)防生素質(zhì)的應(yīng)然要求，闡述了在培養(yǎng)過(guò)程中如何利用高校優(yōu)勢(shì)和教學(xué)資源提升國(guó)防生的綜合素質(zhì)，并介紹了該校軍事人才培養(yǎng)特色平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：國(guó)防生；素質(zhì)；空軍；培養(yǎng)平臺(tái)

國(guó)防生既是大學(xué)生又是軍隊(duì)依托普通高等院校培養(yǎng)的后備軍官，肩負(fù)著努力學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)軍事理論、高科技軍事知識(shí)及現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)和規(guī)律的特殊歷史使命。國(guó)防生綜合素質(zhì)的高低對(duì)于實(shí)施科教興國(guó)、科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略方針，全面加強(qiáng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。按照空軍軍官崗位特點(diǎn)，空軍國(guó)防生的培養(yǎng)必須按照“軍政技兼?zhèn)?、指技融合”的?fù)合型初級(jí)軍官要求培養(yǎng)，而且還需為其成長(zhǎng)為技術(shù)專家、中高級(jí)指揮干部奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，空軍國(guó)防生綜合素質(zhì)的提升是擺在我們面前的重要任務(wù)。

空軍國(guó)防生應(yīng)具備的素質(zhì)能力分析

空軍國(guó)防生將來(lái)主要在空軍航空兵、地空導(dǎo)彈、通信、雷達(dá)等部隊(duì)從事裝備技術(shù)及后勤保障工作，所從事的工作主要是圍繞以“航空兵作戰(zhàn)、地面防空”為中心的各類保障任務(wù)，不僅要求具備過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，而且要求具備一定的指揮管理能力。

1.空軍武器裝備及指揮系統(tǒng)的特點(diǎn)。隨著航空航天技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和融合，引發(fā)了新軍事變革，使武器裝備的技術(shù)含量越來(lái)越高，空軍武器裝備的復(fù)雜性更加突出。現(xiàn)代化的空軍武器裝備是機(jī)、電、光、儀表等一體化，配備計(jì)算機(jī)信息采集處理控制系統(tǒng)組成的復(fù)合系統(tǒng)。其指揮控制系統(tǒng)集成了衛(wèi)星偵察探測(cè)技術(shù)、衛(wèi)星通信技術(shù)、雷達(dá)探測(cè)技術(shù)、光電傳輸技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息處理融合技術(shù)等。空軍的作戰(zhàn)指揮是系統(tǒng)對(duì)系統(tǒng)的機(jī)電一體、網(wǎng)電一體、空天一體。

2.空軍軍官崗位特點(diǎn)及能力要求?？哲妵?guó)防生在培養(yǎng)目標(biāo)上分專業(yè)技術(shù)類和指揮類，擬任第一崗位為基層航空機(jī)務(wù)機(jī)電、地空導(dǎo)彈、通信、電子對(duì)抗、雷達(dá)等專業(yè)技術(shù)干部或軍、政、后、裝部門的指揮管理干部。但空軍軍官在實(shí)際工作中，專業(yè)技術(shù)干部和指揮管理干部并無(wú)嚴(yán)格的區(qū)分，專業(yè)技術(shù)干部也參與裝備技術(shù)、人員的管理和指揮，絕大部分指揮管理干部都是專業(yè)技術(shù)干部出身；指揮管理干部在專業(yè)技術(shù)性比較強(qiáng)的部隊(duì)、部門必須要有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)和指揮管理部隊(duì)和裝備。這就要求不管是組織使用武器裝備的指揮軍官，還是進(jìn)行裝備技術(shù)保障的技術(shù)軍官，都必須對(duì)武器裝備、指揮控制系統(tǒng)的硬件本身性能和軟件要處理的信息原素有深刻的了解，使武器裝備、指揮控制系統(tǒng)能更好地發(fā)揮作用，并在作戰(zhàn)訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)裝備、指揮控制系統(tǒng)的不足，對(duì)武器裝備和指揮控制系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)或提出改進(jìn)意見(jiàn)；同時(shí)要求現(xiàn)代化空軍武器裝備、系統(tǒng)的使用人員和指揮管理人員必須具有多學(xué)科的復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)和組織、管理、指揮能力。

3.空軍國(guó)防生應(yīng)具備的素質(zhì)能力。根據(jù)空軍武器裝備及指揮系統(tǒng)的特點(diǎn)和空軍軍官崗位特點(diǎn)及能力要求，概括地說(shuō)，空軍國(guó)防生的素質(zhì)應(yīng)涵蓋以下幾個(gè)方面：從思想素質(zhì)層面上看，應(yīng)具備過(guò)硬的政治思想素質(zhì)，能夠集中體現(xiàn)“忠誠(chéng)于黨、熱愛(ài)人民、報(bào)效祖國(guó)、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”為主要內(nèi)容的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀；從知識(shí)層面看，國(guó)防生屬于復(fù)合型人才，不但要掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)，具備扎實(shí)的技術(shù)功底，還要初步掌握先進(jìn)軍事理論、高科技軍事知識(shí)及現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)和規(guī)律，了解部隊(duì)作戰(zhàn)、訓(xùn)練的指揮控制過(guò)程；從能力層次上看，國(guó)防生除了和普通的大學(xué)生一樣要具備學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力、信息處理與應(yīng)用能力外，還要基本具備在信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中和部隊(duì)日常戰(zhàn)備訓(xùn)練中能夠?qū)嵤┳鲬?zhàn)、指揮、管理、技術(shù)保障以及做基層政治工作的能力。

空軍國(guó)防生綜合素質(zhì)提升平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)踐

國(guó)防生培養(yǎng)工作是事關(guān)軍隊(duì)建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性工程。當(dāng)前，我軍依托培養(yǎng)總體上還處于一個(gè)探索發(fā)展階段，需要研究解決、規(guī)范完善的方面很多。因此，在國(guó)防生綜合素質(zhì)培養(yǎng)上，必須遵循高校人才培養(yǎng)規(guī)律，既要利用好高校現(xiàn)有平臺(tái)，又要結(jié)合空軍部隊(duì)人才需求特點(diǎn)，突出“專業(yè)教育與軍事教育相滲透，普通教育與特色教育相結(jié)合”，從教育、訓(xùn)練、培養(yǎng)、管理等方面人手，制定《空軍國(guó)防生培養(yǎng)計(jì)劃》，搭建具有時(shí)代特色的空軍軍事人才教育培養(yǎng)平臺(tái)。

1.拓展高校思想政治教育內(nèi)容，突出思想政治建設(shè)在國(guó)防生培養(yǎng)中的首位意識(shí)

國(guó)防生作為部隊(duì)干部的主要來(lái)源，其思想基礎(chǔ)如何，不僅關(guān)系到他們是否在部隊(duì)安心工作，建功立業(yè)，而且事關(guān)槍桿子掌握在什么人手中的大問(wèn)題。國(guó)防生的思想政治教育在方法途徑上，必須發(fā)揮高校思想政治課、高校黨(團(tuán))組織、軍政理論教學(xué)、校園文化教育的主渠道，緊貼國(guó)防生的思想實(shí)際和未來(lái)要求、緊貼空軍部隊(duì)建設(shè)實(shí)際、緊貼國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)發(fā)展，有針對(duì)性地豐富教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法。

我們黨、我們的軍隊(duì)對(duì)國(guó)防生的政治要求和思想品德要求是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通大學(xué)生的，因而國(guó)防生的思想政治教育，不僅要高質(zhì)量地完成高校的思想政治教育，而且必須從未來(lái)職業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，拓展高校思想政治教育內(nèi)容，把當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀“忠誠(chéng)于黨、熱愛(ài)人民、報(bào)效祖國(guó)、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”作為其思想政治教育的重要內(nèi)容，貫穿整個(gè)大學(xué)教育乃至終身教育。對(duì)空軍國(guó)防生黨員的培養(yǎng)，不僅要加強(qiáng)思想政治教育、黨務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，而且要針對(duì)空軍國(guó)防生進(jìn)入部隊(duì)后，部分國(guó)防生必然加入空軍政治工作干部隊(duì)伍行列的實(shí)際，必須加強(qiáng)黨務(wù)工作能力的培養(yǎng)。

2.發(fā)揮高校人才培養(yǎng)的科技優(yōu)勢(shì)，突出科技素質(zhì)在空軍國(guó)防生培養(yǎng)中的中心地位

空軍是國(guó)家戰(zhàn)略軍種，其武器裝備、指揮系統(tǒng)科技含量高，對(duì)人才科技素質(zhì)有著較高的要求。普通高校具有基礎(chǔ)扎實(shí)、特色鮮明、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)氛圍濃厚、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的人才培養(yǎng)體系；具有科技園、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家工程技術(shù)研究中心等一大批科技創(chuàng)新基礎(chǔ)資源；具有“數(shù)學(xué)建模”、“電子設(shè)計(jì)”、“機(jī)器人設(shè)計(jì)”等多學(xué)科的創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)，這些資源在大學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)中發(fā)揮著巨大作用，是普通高校培養(yǎng)空軍國(guó)防生的最大優(yōu)勢(shì)，也是軍隊(duì)依托普通高校培養(yǎng)軍事人才的初衷。因此，發(fā)揮高校人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)資源，把培養(yǎng)空軍國(guó)防生科學(xué)文化素養(yǎng)和科技運(yùn)用創(chuàng)新能力放在國(guó)防生培養(yǎng)的中心地位。

國(guó)防生在高校校園文化的熏陶和學(xué)術(shù)氛圍的感染下，思想活躍、思維敏捷，有較豐富的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和熱情，但由于自身思想因素和培養(yǎng)體制等影響著國(guó)防生科技素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)揮。因此，高校和選培辦必須結(jié)合高校優(yōu)勢(shì)和空軍國(guó)防生職業(yè)要求，采取相應(yīng)的措施加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。如：以文件的形式，整合高校、部隊(duì)資源，把國(guó)防生科技素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在高校人才培養(yǎng)的重要位置；采取多種方法調(diào)動(dòng)國(guó)防生參與科技創(chuàng)新的積極性；加強(qiáng)與部隊(duì)的聯(lián)系與合作，營(yíng)造國(guó)防生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的良好氛圍等。

2007-2008、2008-2009學(xué)年來(lái)，蘭州交通大學(xué)駐校選培辦和學(xué)校相關(guān)部門，加大了國(guó)防生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的引導(dǎo)力度，有計(jì)劃地鼓勵(lì)和組織國(guó)防生參加大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽，發(fā)揮高校大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，共有122人次獲得校級(jí)以上科技創(chuàng)新競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)，、其中25人次獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，5人獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。獲獎(jiǎng)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出普通生。2009年5月份，在總結(jié)引導(dǎo)鼓勵(lì)國(guó)防生參加科技競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，蘭州交通大學(xué)下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)國(guó)防生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施》，對(duì)加強(qiáng)國(guó)防生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、課題下達(dá)、培養(yǎng)方法、競(jìng)賽活動(dòng)等進(jìn)行了明確，進(jìn)一步規(guī)范了國(guó)防生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3.構(gòu)建空軍軍事人才培養(yǎng)的特色平臺(tái)，拓展國(guó)防生綜合素質(zhì)為其職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

空軍國(guó)防生素質(zhì)要求的綜合性，使國(guó)防生不僅要有過(guò)硬的政治素質(zhì)、文化科技素質(zhì)，還要求必須要有一定的軍事理論、軍事技能和組織管理指揮能力，以及部隊(duì)基層政治工作和黨務(wù)工作能力。這些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，不僅是《國(guó)防生軍政訓(xùn)練大綱》的要求，更是空軍國(guó)防生軍人素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)發(fā)展的要求。但是，在這些能力素質(zhì)培養(yǎng)上，普通高校具有一定的局限性，或者不具備條件。因此，我們必須依據(jù)需要，建立和完善具有軍事人才培養(yǎng)特色的空軍國(guó)防生綜合素質(zhì)培養(yǎng)平臺(tái)。

(1)在黨務(wù)能力培養(yǎng)上，以“國(guó)防生黨支部”建設(shè)為依托。在具備條件的高校院系，成立“國(guó)防生黨支部”，由院系選派黨務(wù)工作能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任國(guó)防生黨支部書記，并將優(yōu)秀國(guó)防生納入黨支部委員會(huì)，將所屬國(guó)防生編入黨支部。充分利用黨日進(jìn)行黨的知識(shí)培訓(xùn)和黨務(wù)工作能力培訓(xùn)。利用國(guó)防生暑期集訓(xùn)、部隊(duì)見(jiàn)習(xí)等時(shí)機(jī)，組織國(guó)防生和高校國(guó)防生黨務(wù)工作者，觀摩部隊(duì)黨支部會(huì)議，適時(shí)組織國(guó)防生召開(kāi)模擬“部隊(duì)基層連隊(duì)黨支部會(huì)議”等，努力提高國(guó)防生黨務(wù)知識(shí)水平和黨務(wù)工作能力。

(2)在軍政素質(zhì)培養(yǎng)上，落實(shí)訓(xùn)練大綱要求，完善培養(yǎng)方法。國(guó)防生軍政理論教學(xué)和軍事訓(xùn)練，是提高國(guó)防生軍政素質(zhì)的主要途徑和方法，必須將《國(guó)防生軍政訓(xùn)練大綱》要求的相關(guān)課程和訓(xùn)練內(nèi)容，納入高校教學(xué)體系，分年級(jí)分層次進(jìn)行理論教學(xué)。對(duì)高校無(wú)法保障的暑期集訓(xùn)和部隊(duì)見(jiàn)習(xí)，在就近部隊(duì)建立“國(guó)防生暑期集訓(xùn)基地”、“國(guó)防生部隊(duì)見(jiàn)習(xí)基地”，實(shí)現(xiàn)國(guó)防生軍政理論教學(xué)院?；?，基本訓(xùn)練的日?；?，暑期集訓(xùn)和部隊(duì)見(jiàn)習(xí)的基地化。在軍政理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練方法上，既要利用好高?，F(xiàn)有教育資源，更要研究解決國(guó)防生軍政訓(xùn)練與高校固有的教學(xué)規(guī)律不適應(yīng)的矛盾和問(wèn)題，對(duì)部分內(nèi)容和技能可利用先進(jìn)的信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，解決軍事人才培養(yǎng)與高校人才培養(yǎng)中的一些矛盾和問(wèn)題。

(3)在興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)上，發(fā)揮社團(tuán)組織作用，挖掘個(gè)人潛力。興趣和特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是國(guó)防生軍官潛質(zhì)挖掘和職業(yè)規(guī)劃的重要依據(jù)。把國(guó)防生興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)看作能夠給個(gè)體和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)快樂(lè)和自信，凈化心靈，陶冶情操的一種有效途徑，同時(shí)要把興趣培養(yǎng)和特長(zhǎng)教育與人生規(guī)劃、軍官任職及發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。普通高校社團(tuán)組織一般有幾十到上百個(gè)，涵蓋人文、美術(shù)、音樂(lè)、體育、軍事等諸多門類和領(lǐng)域，為國(guó)防生興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)提供了很大的平臺(tái)，要把國(guó)防生興趣特長(zhǎng)納入國(guó)防生綜合素質(zhì)培養(yǎng)范圍，并有組織地鼓勵(lì)國(guó)防生參加健康有益的高校社團(tuán)組織。同時(shí)，成立國(guó)防生社團(tuán)組織，緊貼部隊(duì)實(shí)際生活開(kāi)展活動(dòng)，讓更多的人得到展示自己、鍛煉自己、提升自己、完善自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)平臺(tái)的利用和搭建，使國(guó)防生的生活更加豐富多彩，國(guó)防生的綜合素質(zhì)得到全面提升。

(4)在管理能力培養(yǎng)上，設(shè)立一定軍事組織，提供鍛煉平臺(tái)。管理能力是國(guó)防生綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是未來(lái)軍官的基本能力。管理能力包括自我管理能力和管理他人的能力。這兩種管理能力的培養(yǎng)，必須根據(jù)軍事人才特點(diǎn)要求，參照軍隊(duì)編制體制結(jié)構(gòu)形式，組建高校國(guó)防生模擬大隊(duì)、中隊(duì)、區(qū)隊(duì)、班組織，讓國(guó)防生輪流擔(dān)任各級(jí)模擬骨干，并通過(guò)模擬組織開(kāi)展各項(xiàng)軍政訓(xùn)練、作風(fēng)養(yǎng)成、紀(jì)律意識(shí)的樹立等，培養(yǎng)國(guó)防生自我管理能力和管理他人的能力。

(5)在培訓(xùn)內(nèi)容拓展上，注重職業(yè)發(fā)展需要，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。人才培養(yǎng)的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)新性，在完成高校和上級(jí)下達(dá)的培訓(xùn)內(nèi)容的同時(shí)，必須根據(jù)空軍軍官職業(yè)特點(diǎn)，拓展豐富培訓(xùn)內(nèi)容，增加未來(lái)軍官職業(yè)發(fā)展的潛力。根據(jù)空軍軍官職業(yè)發(fā)展要求，可將《校紀(jì)軍規(guī)》、《軍人禮儀》、《學(xué)業(yè)規(guī)劃》、《人文素養(yǎng)》、《科技創(chuàng)新》、《軍人心理學(xué)》、《軍事寫作》、《軍官任職及發(fā)展》等分年級(jí)納入國(guó)防生素質(zhì)拓展培訓(xùn)內(nèi)容。特別是應(yīng)加強(qiáng)“空軍軍官職業(yè)規(guī)劃與生涯管理”的理論研究，并將其納入空軍國(guó)防生綜合素質(zhì)培訓(xùn)內(nèi)容。

實(shí)踐證明這種具有軍營(yíng)特色的培養(yǎng)方式及培訓(xùn)內(nèi)容，既強(qiáng)化了軍人素養(yǎng)，鍛煉了組織管理指揮能力，激發(fā)了他們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，又培養(yǎng)了一定的職業(yè)特長(zhǎng)，為他們?nèi)蘸筮m應(yīng)部隊(duì)生活奠定了基礎(chǔ)。

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