藝術(shù)院?；瘖y造型教學(xué)目標(biāo)的探索

摘要：化妝造型是適應(yīng)市場需求迅猛發(fā)展的行業(yè)，市場也對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)提出了新的要求。本文從高等教育培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法出發(fā)，對(duì)提高藝術(shù)文化修養(yǎng)、個(gè)性特點(diǎn)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格及實(shí)踐教學(xué)的重要性等方面進(jìn)行闡述，現(xiàn)代化妝造型專業(yè)教育必須培養(yǎng)競爭力，才能適應(yīng)市場需求。

關(guān)鍵詞：化妝造型；市場；教育

隨著時(shí)代的發(fā)展，生活日新月異的變化，化妝造型行業(yè)發(fā)展得非常迅速，它是涵蓋化妝、發(fā)型、服裝、時(shí)尚風(fēng)格等技能的綜合體，是一個(gè)整體形象的創(chuàng)作過程。

目前，市場對(duì)專業(yè)人才的需求從最初的單一就業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在的多元需求，伴隨著文化藝術(shù)市場的活躍，高頻短周期的電視劇、各種文藝演出、專業(yè)比賽、婚慶市場等各行業(yè)對(duì)化妝造型師的需求越來越多，比較以往幾年是完全不同的狀態(tài)。

與此同時(shí)，開設(shè)化妝造型專業(yè)高等教育的層次和結(jié)構(gòu)也隨之逐漸變化，不同層面的教育關(guān)注點(diǎn)也不相同，有的學(xué)校側(cè)重于技法訓(xùn)練，有的學(xué)校則注重學(xué)生在設(shè)計(jì)理念上的培養(yǎng)。這是市場對(duì)高等教育提出了新的要求，這也使我們的教育必須通過不斷地競爭、求新、變革后，才能更好地培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的專業(yè)人才。

筆者認(rèn)為，目前國內(nèi)的專業(yè)化妝造型人才狀況基本是兩極分化：一部分處在行業(yè)的領(lǐng)先位置，無論是技術(shù)還是與市場接軌都走在最前端；一部分在最基層，數(shù)量非常大，然而中間力量是不足的，高等院校培養(yǎng)的專業(yè)人才剛巧填補(bǔ)了中間斷層。

作為藝術(shù)院?；瘖y造型課程教育工作者，通過多年教學(xué)活動(dòng)以及參與市場項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)的看法，權(quán)以拋磚引玉。

提高化妝造型師的文化修養(yǎng)

任何藝術(shù)創(chuàng)作的靈感獲得需要敏銳的感受，更需豐厚堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)作依托。化妝造型藝術(shù)的創(chuàng)作過程也是設(shè)計(jì)者自身素質(zhì)得以表現(xiàn)的過程，一個(gè)好的化妝造型師須關(guān)注時(shí)尚信息，靈活運(yùn)用生活中的色彩、線條、形體變化所形成的藝術(shù)效果，融會(huì)貫通，舉一反三，才能真正提高自己的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，做一個(gè)有心人。

多觀賞和汲取相關(guān)藝術(shù)精髓也是引導(dǎo)學(xué)生們提高自身藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，任何藝術(shù)類的審美過程都可以幫助我們提高藝術(shù)想象的能力。

突出個(gè)性特點(diǎn)和具備獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格

風(fēng)格是藝術(shù)家在創(chuàng)作中所表現(xiàn)出來的藝術(shù)特色和創(chuàng)作個(gè)性，也是設(shè)計(jì)者的思想、審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。如毛戈平為代表的化妝造型師們作品創(chuàng)造力強(qiáng)，表現(xiàn)華麗唯美，有強(qiáng)烈的視覺沖擊感；李洪濤老師的作品時(shí)尚古典，造型切合流行趨勢。獨(dú)特風(fēng)格的形成也是化妝造型師在藝術(shù)上達(dá)到一定成就的標(biāo)志。

我們在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生如何處理素材，如何表達(dá)主題，駕馭體裁、描繪形象、如何運(yùn)用各種表現(xiàn)手法的能力尤為重要。他們可以在這些方面挖掘潛力，逐步積累而形成自己的特色。例如可以提供方向性路線去引導(dǎo)學(xué)生：

1.代表地域性特征的元素，如西藏、新疆的特殊色彩紋樣。

2.代表某一時(shí)代妝面的特征。如復(fù)古妝面、唐妝等。

3.綜合代表某一文化群體特征。如不同文化背景之下的著裝風(fēng)格，如紳士風(fēng)格、海盜風(fēng)格、騎士風(fēng)格、學(xué)院風(fēng)格等。

4.歷史人物或影視人物為主題。

教學(xué)過程中，我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：學(xué)生都希望自己的作品是豐富、唯美的，在臉部、眼部、或頭飾上做了過多的繁瑣華麗、毫不相干元素的堆砌，反而讓人覺得作品思維和色彩混亂。這是缺乏把控能力的具體表現(xiàn)，是學(xué)生尚未形成較為完整的思路和構(gòu)想，未能協(xié)調(diào)統(tǒng)一好風(fēng)格的緣故?？傊煨瓦^程中，如同繪畫前的構(gòu)思一樣，要對(duì)整體形象創(chuàng)作進(jìn)行構(gòu)想與材料的篩選，對(duì)造型設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行定位，再深入完成。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)內(nèi)在意識(shí)的挖掘和表現(xiàn)

專業(yè)創(chuàng)作是對(duì)目標(biāo)認(rèn)識(shí)的一種深度，如在創(chuàng)作人物造型時(shí)就必須具備這種能力：《臥薪嘗膽》、《夜宴》等人物形象就是化妝造型師能夠深入理解作品的思想內(nèi)涵、感受人物內(nèi)心世界的作品。一個(gè)影視化妝師如果劇本都讀不下來，是很難做到對(duì)人物內(nèi)在的揭示和描繪的，更談不上對(duì)人物形象的準(zhǔn)確演繹，并迎合現(xiàn)代文化審美情趣的。

化妝造型教學(xué)不純粹是化妝技藝的灌輸與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品內(nèi)在的精神進(jìn)行挖掘和摸索，尊重歷史、尊重特定環(huán)境、人物個(gè)性，傳承行業(yè)技藝精髓，準(zhǔn)確塑造人物才是根本。

完成扎實(shí)的基本功訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)

化妝造型的學(xué)習(xí)不能急于求成，扎實(shí)的基礎(chǔ)會(huì)使學(xué)生在這個(gè)行業(yè)中站得更高走得更遠(yuǎn)。

被稱為化妝行業(yè)的“祖師爺”畢澤普老先生，學(xué)徒生活每天化骷髏妝，在模特臉上尋找臉部骨骼和肌肉，分別用黑色、白色油彩描繪，一張臉?biāo)查g就變成一幅結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確的骷髏，這些基本功力的訓(xùn)練為畢老師以后的造型創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；制作類的課程也是作為造型師必須勤于練習(xí)的，如編織頭套、眉毛、胡子、睫毛等。老一輩電影造型師能夠制作符合人物形象的發(fā)片、頭套，能燙好胡子，焦而不糊，獨(dú)立完成全部的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

有句行話叫做：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。所有的藝術(shù)能力都不是一朝一夕便可以掌握的，學(xué)生唯有經(jīng)歷無數(shù)次實(shí)踐才能掌握設(shè)計(jì)元素的形式變化規(guī)律，既擁有理論知識(shí)，又能具備綜合造型能力，能夠根據(jù)模特氣質(zhì)、臉部特征、發(fā)質(zhì)厚薄特征、現(xiàn)場燈光、舞臺(tái)色彩等等重要因素，靈活應(yīng)變。

在課堂教學(xué)過程中，提醒學(xué)生須多看多記，多臨摹多練習(xí)：課堂后，鼓勵(lì)學(xué)生參與平面廣告，時(shí)尚媒體，演藝人物造型等實(shí)踐工作，這些臨場的經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)給教學(xué)工作帶來促進(jìn)和意想不到的正面效果。

現(xiàn)代教育要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)競爭力

總之，化妝造型的教育現(xiàn)狀是社會(huì)上各種層面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較多，小到短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大到專業(yè)院校的高等教育參次不齊。其中不乏一些將收益放在首位的機(jī)構(gòu)，忽視了教育要提高人的綜合素質(zhì)的本質(zhì)?，F(xiàn)代教育要培養(yǎng)競爭力，必須進(jìn)行不斷地變革、求新。如中央戲劇學(xué)院等大專院校已經(jīng)在不斷地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)多元化的開發(fā)，調(diào)整后與市場掛鉤更加緊密：設(shè)置了課題性研究，如學(xué)生將生活化妝和哥特式藝術(shù)結(jié)合做主題性妝面研究；根據(jù)影視題材創(chuàng)作重工業(yè)硬核味道的火車，鐵塔造型，展現(xiàn)新時(shí)代女性冷冽的中性美感和搖滾情懷。這些課程與課題的教學(xué)設(shè)置說明了教育更加重視學(xué)生的綜合能力體現(xiàn)，培養(yǎng)出來的人才才能面對(duì)市場的形象塑造能力、應(yīng)急能力、溝通能力等各個(gè)方面競爭。

參考文獻(xiàn)：

[1]《美容美發(fā)化妝師》美容美發(fā)雜志社

[2]《我的化妝王國》毛戈平著，中信出版社