《木材干燥學(xué)》實踐教學(xué)改革研究

摘要：本文針對目前木材干燥技術(shù)實踐發(fā)展的需要，從實驗教學(xué)、課程設(shè)計、實習(xí)、課外實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)進行了木材干燥學(xué)實踐教學(xué)的改革。結(jié)果表明：通過各教學(xué)環(huán)節(jié)的改革切實提高了本專業(yè)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力，教學(xué)效果較好，使學(xué)生能夠在日益激烈的就業(yè)壓力下更真有市場競爭力，并得到了用人單位的認可。

關(guān)鍵詞：木材干燥學(xué)；實踐；教學(xué)改革

隨著高校大規(guī)模擴招后，高校內(nèi)部存在學(xué)生多，實驗室建設(shè)相對滯后的現(xiàn)象，使得實驗開出率低；另外，在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)重點考慮經(jīng)濟效益和安全生產(chǎn)，對接待高校學(xué)生實習(xí)往往不感興趣，也造成工科專業(yè)大學(xué)生實習(xí)困難，實踐鍛煉的機會越來越少，導(dǎo)致目前大學(xué)生普遍存在實踐知識缺乏、動手能力、適應(yīng)社會能力較差等情況。針對目前實際，我校木材干燥課程組及時調(diào)整了木材干燥學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容和考核方式，開展了系列的實踐性教學(xué)改革活動。

木材干燥學(xué)的實踐教學(xué)主要包括課程實驗教學(xué)、課程設(shè)計、認識及生產(chǎn)實習(xí)、暑期社會實踐；另外，還可以結(jié)合實驗室開放項目、大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃項目等。

課程實踐教學(xué)的改革

1.實踐教學(xué)條件大為改善

隨著學(xué)校林工科技樓的建成，使木材干燥學(xué)實驗分室用房面積大為改善，目前場地面積達到100m²，儀器設(shè)備近百萬元，完全可滿足木材干燥學(xué)實驗任務(wù)，木材干燥實驗開出率達100％。

2.開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗

木材干燥學(xué)實驗教學(xué)以強化學(xué)生動手能力培養(yǎng)為目的，緊跟時代發(fā)展和教材內(nèi)容改革，木材干燥學(xué)課程組教師主動編寫了《木材干燥學(xué)實驗指導(dǎo)書》，精心設(shè)計了木材干燥學(xué)的實驗個數(shù)、質(zhì)量與學(xué)時數(shù)，即開設(shè)了8學(xué)時的課程教學(xué)實驗。

實驗課主要是教師用來完成實驗的講解與操作示范，布置任務(wù)等，學(xué)生要做一次實驗要結(jié)合課堂和課后時間才能完成。同時對實驗內(nèi)容也作了調(diào)整，如提高了綜合性、設(shè)計性實驗數(shù)量的比重，增加了百度試驗、竹材干燥試驗等內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和分析、解決實際問題的能力。

3.更新課程設(shè)計內(nèi)容

課程設(shè)計內(nèi)容也作了相應(yīng)調(diào)整，重點放在改進和提高干燥室的防腐性能、工藝性、保溫性、氣密性、可靠性等；重視大型高效綠色干燥窯的設(shè)計，如金屬殼體、自動和手動雙重檢測與控制系統(tǒng)、室內(nèi)頂風(fēng)型木材干燥室以及對學(xué)校實驗室大型聯(lián)體干燥窯的設(shè)計等方面；同時編寫了《木材干燥學(xué)課程設(shè)計任務(wù)書》。

通過1周的集中課程設(shè)計鍛煉，讓學(xué)生自己動手設(shè)計不同類型和生產(chǎn)量的干燥窯，不但鞏固了所學(xué)過的有關(guān)木材干燥的理論和工藝知識，熟悉了木材干燥室的結(jié)構(gòu)和性能、設(shè)計與計算的步驟，深入掌握了木材干燥設(shè)計的基本方法，也為學(xué)生今后深入專研木材成材干燥問題，對新干燥方法的研究以及對舊干燥窯的改進等問題打下牢固的基礎(chǔ)。

4.明確認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)及暑期社會實踐的任務(wù)

認真組織本專業(yè)低年級學(xué)生到實習(xí)基地、工廠進行為期1-2天的認識實習(xí)，提高學(xué)生對本專業(yè)的感性認識；組織高年級學(xué)生進行2周的生產(chǎn)實習(xí)，使學(xué)生真正接觸生產(chǎn)實際。目前學(xué)校與企業(yè)共同組建了能完全滿足本專業(yè)的實習(xí)基地20多個，保證了本專業(yè)學(xué)生實習(xí)的質(zhì)量；此外，學(xué)生還可以通過假期社會實踐到木業(yè)企業(yè)直接參與木材干燥生產(chǎn)。每次實習(xí)，都明確本次實習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生實習(xí)結(jié)束后上交實習(xí)報告，教師根據(jù)學(xué)生實習(xí)期間表現(xiàn)、實習(xí)報告等進行成績評定。

通過該類實踐，學(xué)生將所學(xué)木材干燥知識與工廠的實際木材干燥工藝生產(chǎn)操作有機結(jié)合，加深對所學(xué)知識的理解和掌握的同時，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)學(xué)生進行理性思維，實習(xí)效果也大為改善。從近年來的用人單位的反饋情況來看，學(xué)生解決實際問題的能力較高，對工作崗位的適應(yīng)期短，能快速進人角色，深受用人單位歡迎。

5.改進實踐成績評定方法

在實踐成績評定上，重視實驗、實習(xí)過程的監(jiān)測，把學(xué)生實踐成績評定分成三部分，即出勤率，實踐過程和實踐報告。其中實踐過程占到40％以上，這樣大大激發(fā)了學(xué)生實踐的主動性。注重了學(xué)生實踐過程，使學(xué)生對實踐的主動性大大提高，學(xué)生在實踐前會認真預(yù)習(xí)指導(dǎo)書、聽課筆記，在實踐中會更主動提出問題，請教老師，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，實踐教學(xué)效果大為改善。

注重課外實踐教學(xué)與專業(yè)的結(jié)合

除了實踐教學(xué)任務(wù)安排，教師還積極鼓勵學(xué)生申報實驗室開放項目和大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃項目，吸納學(xué)生加入教師的科研活動。例如，目前學(xué)生已申請此類項目總計15項，如“松木熱處理工藝初步研究”、“竹材干燥特性研究”等；另外，教師積極鼓勵學(xué)生參與省部級等項目研究，并支持學(xué)生參加國內(nèi)外各種學(xué)科競賽。

參加此類項目的學(xué)生在完成實驗后，均需要向指導(dǎo)教師提交驗收報告和結(jié)題論文，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)、實驗進行情況等上報教務(wù)處，學(xué)校審定后對優(yōu)秀學(xué)生給予學(xué)分；參與教師科研活動的學(xué)生，積極指導(dǎo)學(xué)生申請專利和發(fā)表論文，從而極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

目前，實驗室開放項目和大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃項目共帶動了近100多名學(xué)生的參與；由本科生參加的2篇論文已在國內(nèi)核心期刊上發(fā)表，并申請發(fā)明專利1項。特別是指導(dǎo)的“刨切微薄竹”、“浙江七心炭化木有限公司創(chuàng)業(yè)策劃書”獲得浙江省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽一、二等獎，延續(xù)和完善了木材干燥學(xué)的實踐教學(xué)，鞏固了課堂知識，使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)揮。

結(jié)束語

木材干燥學(xué)的實踐性教學(xué)改革是一項長期而艱巨的任務(wù)，今后要繼續(xù)大力加強實踐教學(xué)改革，進一步加強教學(xué)資源建設(shè)；采取更加靈活多樣的考核方式；提高實驗室教師的整體水平；建設(shè)更加穩(wěn)定的實踐基地試點；繼續(xù)鼓勵和支持學(xué)生參加實驗室開放、大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃項目、各種學(xué)科競賽和教師科研活動；制定合理的激勵機制和實驗項目資金使用監(jiān)督制度，借鑒國內(nèi)外院校好的實踐教學(xué)方法，深化改革，與時俱進，以生為本，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠在日益激烈的就業(yè)壓力下更具有市場競爭力。

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