你有選擇的權(quán)力

麟杰是他的名字，這名字，該飽含了他父親的期待。

我是前天晚上收到這孩子父親的電話的。從聲音里，我讀懂了這個(gè)父親的焦慮:孩子回到家，幾乎不跟他溝通了，而且從他父親的講述中，我能看得出，他在有意躲避著父親與他的交流。

他是家里的3個(gè)男孩兒之一，兩個(gè)哥哥的成績都是極低的，只有他，成績在班級里還算得上比較好。他家里不缺錢，父親的生意做得很好。父親希望他能好好讀書，將來讀管理，把家族事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。孩子的父親告訴我，他從為不懂管理而付出過代價(jià)，到今天在代價(jià)中學(xué)會怎樣管理，而如果想事業(yè)上一個(gè)新的臺階，就必須要學(xué)更先進(jìn)的管理了，可他，已經(jīng)力不從心了。他把希望，都寄托在這個(gè)成績還不錯(cuò)的孩子身上。

唉，我該怎么說呢?孩子，生命中或許承擔(dān)不起的重，就這樣壓在他的身上，孩子知道嗎?他會愿意這樣做嗎?

我答應(yīng)找孩子好好聊聊，等聊完了，我知道孩子的真實(shí)想法了，再跟家長進(jìn)行溝通。臨結(jié)束，家長告訴我，孩子回家經(jīng)常提到我，可能我說的話，孩子會聽進(jìn)去的。

還記得上次的家長會，我鼓勵家長成為孩子們心目中敬重的那個(gè)人，可事實(shí)上，許多的家長，或許因?yàn)楦鞣N各樣的原因，不僅沒能成為值得敬重的人，反而成為了讓孩子怕而遠(yuǎn)之的那個(gè)人。

分析孩子的現(xiàn)狀，進(jìn)入初三以來的第一次重要的期中考試，孩子的名次退步很大。而這段時(shí)間，父親跟他聊的話題主要是成績，幾乎每次，都是父親盡量平靜地跟孩子進(jìn)行溝通。至于怎樣地溝通，這個(gè)過程，我不得而知。結(jié)果就是孩子在有意地回避。我想，問題可能出在溝通的內(nèi)容或者是方式上面了。

昨天晚上，我正好有班里的晚自習(xí)，我把男孩兒約出來，坐在樓梯的臺階上聊了起來。男孩兒剛在百眾矚目的校運(yùn)會跳高比賽中獲得了冠軍，我祝賀他取得的成績。男孩兒很開心，聊起他當(dāng)時(shí)的心情。

聊天，就在這樣輕松的氛圍中開始了。

后來，我通過那次比賽，聊到了他的朋友，因?yàn)槲铱吹?，他們彼此的鼓勵。我讓男孩兒評價(jià)一下他的朋友。男孩兒很開心，一個(gè)個(gè)說開去，聊他們的優(yōu)點(diǎn)，聊他們的缺點(diǎn)，聊與朋友們在一起經(jīng)常聊起的話題。在這個(gè)過程中，我也更進(jìn)一步了解到他們這個(gè)小團(tuán)體每個(gè)成員的許多不為人知的事情。那些事情，足以讓我對這個(gè)小團(tuán)體的成員產(chǎn)生刮目相看之感。到了初三這個(gè)階段，每個(gè)孩子的獨(dú)立思維能力都有所增強(qiáng)，而且，是到了真的開始想事兒的年齡了。

這樣聊著，就聊到了他最親近的人，話題進(jìn)展得很順暢，我引導(dǎo)，孩子多講。終于講到了他的父親，孩子說他們小的時(shí)候，父親經(jīng)常批評他們，讓他們不敢跟父親接近。他告訴我，最近他能感覺到，父親態(tài)度的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)變得不那么可怕了。可是，前些年的陰影，還不能完全散去。他們還是怕與父親溝通，不愿與父親溝通。

而且，他還告訴我，他父親跟他說來說去，還是那件事兒，就是關(guān)于學(xué)習(xí)。他說他也知道自己哪里做得不夠好，只是，他還不能夠自覺，常常受到各種各樣的影響。他也知道父親在幾個(gè)兒子中，最偏愛他，把他看成全家的希望。

原來，他也是什么都清楚的一人個(gè)。

我說起他的父親，說起他父親跟我講過的，他自身是如何學(xué)習(xí)的，如何在付出代價(jià)的過程中學(xué)習(xí)，從而不斷地改進(jìn)，把企業(yè)一步步做到今天的規(guī)模。我告訴男孩兒，經(jīng)歷挫折與打擊也是一種學(xué)習(xí)。只是，學(xué)習(xí)的成本，或許比男孩兒今天的學(xué)習(xí)代價(jià)更大些。

男孩兒若有所思，他告訴我，他父親從來沒跟他們談起這些。我還跟男孩兒講到身為男孩的責(zé)任和使命。當(dāng)然，我不確定我這樣的引導(dǎo)，是不是對的?？墒?，一個(gè)對家庭負(fù)責(zé)的人，總該不會錯(cuò)得太離譜吧。

我告訴他，在日常的學(xué)習(xí)、生活中，你有選擇自己以怎樣的方式生活的權(quán)力，但是，你得為自己的選擇負(fù)起責(zé)任來。比如說，你明明知道不夠?qū)Ｐ牟荒馨压φn學(xué)好，可你還是選擇了不專心。你選擇了遠(yuǎn)離父親，事實(shí)上，也就是選擇了遠(yuǎn)離對父親更進(jìn)一步的了解。父親終有老的那一天，你們兄弟三個(gè)，還有許多的事要做。

男孩兒突然認(rèn)真起來了，他若有所思，他說，他會嘗試著跟父親更好地溝通。后來，我又聊到了資源，我告訴他，父親事實(shí)上也是一種資源，從父親的學(xué)習(xí)過程中，能夠收獲更多的經(jīng)驗(yàn)，這樣或許可以少走許多彎路。

他告訴我，他知道怎樣去做了。

我松了一口氣。男孩兒回到座位上的時(shí)候，確實(shí)認(rèn)真多了。

回到辦公室，我給男孩兒的父親打了電話:

1. 男孩兒之所以不愿溝通的責(zé)任在父親。因?yàn)闇贤ㄐ问脚c溝通內(nèi)容的單一，交談并不能真正走進(jìn)男孩兒的心里。

2. 事實(shí)上，您有更多的資源可以提供給男孩兒，可是，您沒有選擇那樣做。比如，你在做企業(yè)過程中的學(xué)習(xí)案例。

3. 您與孩子的交流過少，應(yīng)該多帶孩子出去走走:可以去光孝寺看看人的信仰，可以去寶墨園看看嶺南的文化，可以去科技館看看未來的發(fā)展。溝通的地點(diǎn)，不能僅局限于家里，更不能僅局限于富麗堂煌的飯店。

4. 溝通的形式，除了當(dāng)面對話，還可以是電話等等。

這個(gè)父親聽了，覺得我說得有道理。他答應(yīng)我，他會改變自己的。他說等他試一試之后，再給我打電話溝通。

我期待著，男孩兒與父親溝通順暢的日子早些到來。

(作者單位:廣東廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校)

責(zé)任編輯趙靄雯