“學(xué)區(qū)房”是偽教育公平下的蛋

年輕父母為追求孩子獲優(yōu)質(zhì)教育背上巨額貸款，其根源就在于學(xué)區(qū)房。眾多家長(zhǎng)為了讓子女進(jìn)一所理想的學(xué)校，不惜重金高價(jià)購(gòu)買(mǎi)學(xué)區(qū)房，其實(shí)質(zhì)是另一種意義上的擇?，F(xiàn)象。而這種通過(guò)購(gòu)買(mǎi)學(xué)區(qū)房“曲線擇?！爆F(xiàn)象的出現(xiàn)，無(wú)疑是“就近入學(xué)、升學(xué)”政策的附屬產(chǎn)物。顯然易見(jiàn)，在學(xué)區(qū)房受到熱捧、學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)已高入云端之時(shí)，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)學(xué)區(qū)房以達(dá)到“曲線擇校”的現(xiàn)代“孟母三遷”，與以往的擇校費(fèi)相比，完全是一種升級(jí)版的“富人游戲”?，F(xiàn)代“孟母三遷”，除了推高學(xué)區(qū)房的房?jī)r(jià)，讓開(kāi)發(fā)商獲得超級(jí)利潤(rùn)之外，對(duì)于教育公平而言，則有百害而無(wú)一利，完全背離了“辦人民滿意教育”的初衷。

知識(shí)改變命運(yùn)，教育改變?nèi)松?，已?jīng)成為人們的共識(shí)。選擇一所好的學(xué)校，接受良好的教育，是家長(zhǎng)的迫切要求，也是孩子的美好愿望?？墒?，優(yōu)質(zhì)教育資源總是一種稀缺資源，在教育均衡很大程度上還是一句口號(hào)、名校與普通學(xué)校教育水平相差懸殊的情況下，擇校問(wèn)題是擺在眾多家長(zhǎng)和莘莘學(xué)子面前的客觀現(xiàn)實(shí)。

教育公平是最大的公平，隨著擇校費(fèi)的一路飆升，名校近乎變成了“富人的天堂”，這最為直接地?fù)p害了教育公平，群眾要求政府治理?yè)裥?wèn)題的呼聲也越來(lái)越高。治理?yè)裥，F(xiàn)象，應(yīng)該是政府“辦人民滿意教育”的必然要求，也是順應(yīng)民心之舉。劃分學(xué)區(qū)“就近入學(xué)、升學(xué)”，也就是在這個(gè)背景下出臺(tái)的政策。

可是，“就近入學(xué)、升學(xué)”看似公平公正，其實(shí)不然。如果甲區(qū)是一所重點(diǎn)學(xué)校，那么甲區(qū)的孩子天生就是進(jìn)名校的命;乙區(qū)是一所普通學(xué)校，那么乙區(qū)的孩子就注定只能接受二流教育。如此暗含嚴(yán)重地域歧視的“就近入學(xué)、升學(xué)”，貌似公平公正，其實(shí)毫無(wú)任何公平公正可言。一些開(kāi)發(fā)商以附近的名校作為樓盤(pán)賣(mài)點(diǎn)，一些望子成龍而又經(jīng)濟(jì)寬裕的家長(zhǎng)不惜重金高價(jià)購(gòu)買(mǎi)學(xué)區(qū)房，以圖“曲線擇?！币簿驮谒y免。然而，學(xué)區(qū)房房?jī)r(jià)較之于以往人們痛恨的擇校費(fèi)，顯然要高昂得多?！熬徒雽W(xué)、升學(xué)”政策下的所謂教育公平，其實(shí)質(zhì)是一種“偽教育公平”。畸高學(xué)區(qū)房的房?jī)r(jià)，其實(shí)就是“偽教育公平”下的蛋。

應(yīng)該看到，擇校現(xiàn)象的出現(xiàn)，其根源在于學(xué)校發(fā)展的不均衡。擇校問(wèn)題要得到真正意義上的解決，唯一的辦法就是義務(wù)教育階段學(xué)校的均衡發(fā)展。全國(guó)各地出臺(tái)的解決擇校問(wèn)題的辦法，都應(yīng)該圍繞推動(dòng)學(xué)校均衡發(fā)展這一中心來(lái)展開(kāi)，重點(diǎn)幫扶普通學(xué)校，使之盡早成為納稅人滿意的學(xué)校。離開(kāi)了學(xué)校均衡發(fā)展這一根本，所有治理?yè)裥?wèn)題的辦法都只會(huì)讓人失望。

現(xiàn)在，與擇校相關(guān)的一幕幕悲劇、鬧劇正在全國(guó)各地紛紛上演。正所謂幾家歡樂(lè)幾家愁，在有幸擠進(jìn)名校的孩子和家長(zhǎng)彈冠相慶的同時(shí)，更多的孩子因?yàn)闊o(wú)緣選擇理想學(xué)校而愁眉不展，更多的家長(zhǎng)因?yàn)檠郾牨牭乜粗约旱暮⒆印拜斣谄鹋芫€上”而憂心忡忡。落實(shí)教育均衡發(fā)展，決不能再停留在口頭上了。

(作者單位:江西萬(wàn)載縣黃茅中學(xué))

本欄責(zé)任編輯 鄒韻文