河北省孔子學(xué)院建設(shè)現(xiàn)狀分析及展望

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(燕山大學(xué) 國際教育學(xué)院，河北 秦皇島 066004)

一、 引言

近十年來，隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響力在國際上不斷提升，漢語作為各國了解中國的重要工具和文化載體，受到越來越多的國家政府、教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)以及傳媒的重視。為了讓漢語隨著開放的中國走向世界，也讓世界了解開放的中國，孔子學(xué)院應(yīng)時而生。自2004年11月第一所孔子學(xué)院成立到現(xiàn)在，我們欣喜地看到孔子學(xué)院花開全球，在世界各地散發(fā)著芬芳。根據(jù)第四屆孔子學(xué)院大會公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截止到2009年12月，我國已在全球五大洲88個國家和地區(qū)建立了282所孔子學(xué)院和272個孔子課堂；注冊學(xué)生23萬多人，同比增加10萬人；開設(shè)漢語課程8000多班次，同比增長2000班次；專兼職教師達(dá)到3100人，比去年凈增1000人，孔子學(xué)院品牌知名度和影響力進(jìn)一步提升。

對河北省高?？鬃訉W(xué)院建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)現(xiàn)有孔子學(xué)院的特點(diǎn)，找出我省在海外開辦孔子學(xué)院的優(yōu)勢，分析現(xiàn)階段存在的問題，為我省孔子學(xué)院的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展提供一些參考。

二、 河北省孔子學(xué)院建設(shè)現(xiàn)狀分析

(一)發(fā)展現(xiàn)狀

2005年7月，首屆世界漢語大會在北京召開，這次會議標(biāo)志著中國對外漢語教學(xué)事業(yè)向漢語國際推廣的轉(zhuǎn)變[1]。會后，根據(jù)胡錦濤主席、溫家寶總理等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的批示精神，國家漢辦制定了漢語加快走向世界的第一個五年規(guī)劃。自此，我國在漢語國際推廣這條路上從單一的“請進(jìn)來”轉(zhuǎn)為主動地“走出去”，漢辦將加強(qiáng)孔子學(xué)院建設(shè)這一任務(wù)放在漢語國際推廣工作中的首位。

為響應(yīng)國家加強(qiáng)漢語國際推廣的號召，河北省積極投入到孔子學(xué)院的建設(shè)中。截止到2010年8月，河北省已有七所高校及四所中學(xué)承擔(dān)了孔子學(xué)院和孔子課堂的建設(shè)工作，更有不少孔子學(xué)院正在積極申報和籌備中。2007年2月，經(jīng)由漢辦批準(zhǔn)，河北省第一家海外孔子學(xué)院由河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)與尼泊爾加德滿都大學(xué)合作建設(shè)，同年6月13日正式成立。緊接著，河北省在海外又相繼建設(shè)了石家莊語言文化交流專修學(xué)院承建的美國新墨西哥州立大學(xué)孔子學(xué)院、河北科技師范學(xué)院承建的美國特洛伊大學(xué)孔子學(xué)院、燕山大學(xué)承建的美國托力多大學(xué)孔子學(xué)院、河北傳媒學(xué)院與巴西巴西利亞大學(xué)共同建設(shè)的巴西利亞大學(xué)孔子學(xué)院，河北師范大學(xué)分別與印度尼西亞、秘魯兩所大學(xué)共建的瑪達(dá)拉塔基督教大學(xué)孔子學(xué)院和里卡多帕爾瑪大學(xué)孔子學(xué)院。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)繼加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院后，又承辦了河北省在非洲建立的第一家孔子學(xué)院——贊比亞大學(xué)孔子學(xué)院。下文將就我省高等院校在海外設(shè)立的這些孔子學(xué)院的特點(diǎn)、優(yōu)勢及問題進(jìn)行分析和討論。

(二)辦學(xué)特點(diǎn)

河北省在海外建設(shè)的孔子學(xué)院主要呈現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：

(1)在我省承建的九所孔子學(xué)院中，有兩所是由民辦高校創(chuàng)辦的。這在全國范圍內(nèi)都無疑是中外合作建設(shè)孔子學(xué)院的亮點(diǎn)。新墨西哥州立大學(xué)孔子學(xué)院是河北省經(jīng)國家漢辦批準(zhǔn)在美國承辦的第一所孔子學(xué)院，也是全國第一家由民辦高校承建的孔子學(xué)院。2009年8月20日，另一所民辦高校河北傳媒學(xué)院與巴西巴西利亞大學(xué)簽署孔子學(xué)院執(zhí)行協(xié)議，標(biāo)志著河北省民辦高校國際化進(jìn)程的又一次飛躍。

(2)合作形式主要有兩種：一是漢辦出訪，將有意向開設(shè)孔子學(xué)院的海外高?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)推薦給我省高校，雙方經(jīng)過互訪交流，相互了解，經(jīng)過雙向選擇后最終確立合作關(guān)系，共建孔子學(xué)院。加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院就屬于這一模式。另一種則是我省高校在有合作交流史的友好學(xué)校中發(fā)展起來的伙伴關(guān)系。雙方在孔子學(xué)院項目前已有較深的了解。經(jīng)雙方協(xié)商，由外方向漢辦提出申請，雙方合作共建，如托力多大學(xué)孔子學(xué)院。托力多大學(xué)與燕山大學(xué)的合作交流歷史可追溯到1984年，是燕山大學(xué)有著二十余年合作歷史的姐妹學(xué)校。

(3)在孔子學(xué)院的課程設(shè)置上，不同地區(qū)的孔子學(xué)院呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。發(fā)達(dá)國家如美國孔子學(xué)院的學(xué)員學(xué)習(xí)目的多樣，對中國語言和文化感興趣的學(xué)習(xí)者占多數(shù)，課程設(shè)置以語言文化沉浸為主。新墨西哥州立大學(xué)孔子學(xué)院2008年主要開設(shè)了本科漢語課程、兩個中學(xué)班的漢語課程以及中國文化課，舉辦了相關(guān)文化活動。而發(fā)展中國家學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的大多是將漢語作為謀生的工具和手段，因此孔子學(xué)院的課程安排以實(shí)用為主。學(xué)員主要學(xué)習(xí)商務(wù)漢語、導(dǎo)游漢語或教師漢語等有針對性的課程。如加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院向社會推出的漢語教學(xué)項目就以商業(yè)漢語項目、中文導(dǎo)游項目、漢語教師培訓(xùn)項目為主。

(三)發(fā)展優(yōu)勢

我省到海外建設(shè)及發(fā)展孔子學(xué)院有以下一些優(yōu)勢：

(1)政策及國際環(huán)境優(yōu)勢。省政府在中外合作辦學(xué)相關(guān)政策上的態(tài)度一向是支持在“引進(jìn)來”的同時積極“走出去”，鼓勵我省高校到海外建設(shè)孔子學(xué)院，為各個孔子學(xué)院的建設(shè)提供必要的政策支持。此外，現(xiàn)在世界各國由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的因素，對漢語學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。各高校應(yīng)借著“漢語熱”的東風(fēng)，積極尋找合作機(jī)會和合作伙伴，在保證國內(nèi)漢語教學(xué)的持續(xù)發(fā)展外，把一部分師資力量轉(zhuǎn)移到國外，建立海外漢語教學(xué)基地，為傳播漢語言文化，增進(jìn)各國人民對中國的了解做出自己的貢獻(xiàn)。

(2)地緣優(yōu)勢。我省在地理位置上與俄羅斯、韓國、日本等國相鄰，經(jīng)濟(jì)、文化、教育的交流往來非常多，合作基礎(chǔ)良好，相互理解信任，有利于建立合作關(guān)系。省內(nèi)各高校與這幾個國家的高校都有較為密切的交流和聯(lián)系。俄羅斯、韓國等國近年來漢語熱不斷升溫，來我省學(xué)習(xí)的留學(xué)生一直呈增長趨勢。到這些國家建立孔子學(xué)院，滿足那些希望學(xué)習(xí)漢語卻沒有機(jī)會走出國門的群體，必能取得良好的效果。

(3)教學(xué)優(yōu)勢。我省目前已開展留學(xué)生業(yè)務(wù)的高校共計20所，每年有2000多名留學(xué)生到這些高校學(xué)習(xí)漢語言文化，入系學(xué)習(xí)專業(yè)的留學(xué)生近年來穩(wěn)步增加，教學(xué)層次不斷提高。各高校都培養(yǎng)了一批漢語教學(xué)經(jīng)驗豐富又有良好外語基礎(chǔ)的師資力量，不少老師還曾由國家漢辦公派到國外開展過漢語教學(xué)。這些教師對各個國家留學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有很好的把握，對各種教材也非常熟悉，加之高校在中外合作辦學(xué)領(lǐng)域的管理經(jīng)驗，為到海外建設(shè)孔子學(xué)院創(chuàng)造了很好的條件。

(三)問題和建議

孔子學(xué)院建設(shè)從初期只面向成人的漢語教學(xué)發(fā)展到同時面向青少年的漢語教學(xué)；從語言教學(xué)和文化推廣到針對經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、醫(yī)學(xué)等專業(yè)的職業(yè)準(zhǔn)備培訓(xùn)；從單純的書本教學(xué)到充分利用現(xiàn)代技術(shù)的多媒體教學(xué)，成果有目共睹。河北省海外孔子學(xué)院在發(fā)展初期滿足了一定的海外漢語學(xué)習(xí)和文化推廣的要求，但作為中外合作辦學(xué)的新實(shí)踐，孔子學(xué)院在建設(shè)和發(fā)展過程中的一些問題也是突出和明顯的。

首先是數(shù)量少，模式單一，分布不均衡。我省教育廳直屬普通公辦和民辦高校共47所，全省目前承辦的孔子學(xué)院僅九所。近四年來，全球每六天就有一所新的孔子學(xué)院誕生，我省高校承辦的孔子學(xué)院雖然數(shù)量逐年穩(wěn)步增長，但和其他省市地區(qū)相比還是“貧困戶”。從地理分布上看，三分之一的孔子學(xué)院設(shè)在美國，三分之一設(shè)在亞洲。此外，南美洲兩所，非洲一所。歐洲、大洋洲都還沒有我省承辦的孔子學(xué)院。合作模式上，我省的海外孔子學(xué)院都還局限于高校間的合作。

目前孔子學(xué)院建設(shè)模式主要有以下四種：①中外高等學(xué)校合作辦學(xué)模式；②中外高校聯(lián)合跨國公司合作辦學(xué)模式；③外國政府與中國高校合作辦學(xué)模式；④外國社團(tuán)機(jī)構(gòu)和中國高校合作辦學(xué)模式[3]。

我省高校應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢，利用一切可以利用的資源，尋找適合自己的合作發(fā)展模式，積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的孔子學(xué)院。

其次，在教學(xué)上，教材和課程設(shè)置都有不少問題亟待解決。不同國家、地區(qū)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)各異，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也必須隨之改變以適應(yīng)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況?，F(xiàn)有的教材還很難滿足各國各孔子學(xué)院的特點(diǎn)和需要，缺乏趣味性和可操作性，不能完全適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臐h語教學(xué)。因此，教師需根據(jù)學(xué)員的水平、學(xué)習(xí)目的及特點(diǎn)對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?。課程設(shè)置也是如此，單純對漢語及中國文化感興趣的學(xué)習(xí)者畢竟只是少數(shù)，大部分學(xué)習(xí)者都希望通過學(xué)習(xí)漢語滿足自己的一些需求，如溝通需求、工作需求、旅游需求等等。在課程設(shè)置上應(yīng)充分考慮學(xué)習(xí)者的需要，從實(shí)際出發(fā)。加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院根據(jù)當(dāng)?shù)貪h語市場實(shí)際需求將招生重點(diǎn)放在需要漢語作為語言交流工具和謀生手段的目標(biāo)人群，如旅游、飯店、航空等服務(wù)行業(yè)人群[4]。不僅增加了生源，同時也擴(kuò)大了孔子學(xué)院在當(dāng)?shù)氐挠绊憽?/p>

再次，教學(xué)形式和管理問題。從我省孔子學(xué)院發(fā)展的現(xiàn)狀來看，形式上還比較單一。暫時只局限在傳統(tǒng)課堂教學(xué)，還未發(fā)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)和廣播教學(xué)等形式。在管理上，由于承建雙方的立場、對孔子學(xué)院的定位、管理理念、文化等差異，在決策時容易出現(xiàn)矛盾。中國文化“貴和”，但在合作管理的過程中遇到?jīng)Q策性的問題時也必須不卑不亢、據(jù)理力爭?！犊鬃訉W(xué)院章程》第六章第二十五條明確規(guī)定，中外合作設(shè)置的孔子學(xué)院，理事會成員由雙方共同組成，其人數(shù)及構(gòu)成比例由雙方協(xié)商確定。這一規(guī)章的設(shè)置就是為了讓中外雙方能在平等互利的條件下有商有量，共同為孔子學(xué)院的發(fā)展出謀劃策，把孔子學(xué)院建設(shè)得更好。

最后，也是關(guān)系著孔子學(xué)院生存和持續(xù)發(fā)展的核心問題——生源問題。受全球漢語熱的影響，學(xué)漢語的人逐漸增多。但是各種漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)也在逐步增多，競爭激烈?？鬃訉W(xué)院初到異地，保證生源的穩(wěn)定是保持孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的重中之重。根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，因地制宜，多方尋找合作伙伴，開拓生源渠道。如開展公司漢語、以孔子學(xué)院為依托到當(dāng)?shù)刂行W(xué)進(jìn)行漢語教學(xué)，開設(shè)以職業(yè)前景規(guī)劃為目的的漢語教學(xué)，不僅可以樹立孔子學(xué)院的品牌、提升知名度，擴(kuò)大在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的影響，同時也為孔子學(xué)院生源的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

三、 前景展望

從孔子學(xué)院發(fā)展的大趨勢來看，增加海外孔子學(xué)院的數(shù)量已經(jīng)不是發(fā)展的重點(diǎn)，正如國務(wù)委員、孔子學(xué)院總部理事會主席劉延?xùn)|所說的“努力辦好每一所學(xué)院，教好每一個學(xué)生，力求開辦一所，就辦好一所。[5]”站穩(wěn)腳跟，在保證質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展的前提下穩(wěn)步增長是我們現(xiàn)階段在發(fā)展孔子學(xué)院的過程中最需要做的。因此，我省高校應(yīng)在辦好現(xiàn)有孔子學(xué)院的基礎(chǔ)上，利用自身的優(yōu)勢和國際交流資源在海外尋找合作伙伴，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，合理布局。在選擇合作伙伴時，應(yīng)避開孔子學(xué)院建設(shè)飽和的國家和地區(qū)，到孔子學(xué)院及漢語國際推廣工作相對空白的區(qū)域開展工作，力爭實(shí)現(xiàn)我省在歐洲、大洋洲零的突破。

2009年4月，國家漢辦為了鼓勵世界各國學(xué)生、漢語教師來華學(xué)習(xí)和研究漢語言文化，在孔子學(xué)院總部設(shè)立了孔子學(xué)院獎學(xué)金。獎學(xué)金非常優(yōu)渥，覆蓋了來華留學(xué)的絕大部分費(fèi)用。其頒發(fā)對象之一就是各國孔子學(xué)院(課堂)的優(yōu)秀學(xué)員。我省有七所高校躋身于孔子學(xué)院獎學(xué)金接收院校名錄中，這對推動河北省海外孔子學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展無疑是一個良好的契機(jī)。

孔子學(xué)院作為一種新的中外合作辦學(xué)形式，還不夠成熟，已承辦孔子學(xué)院的高校應(yīng)在實(shí)踐中不斷完善海外招生、管理、教學(xué)等經(jīng)驗，探索孔子學(xué)院建設(shè)的多種形式，為中外合作交流做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許琳. 漢語國際推廣的形勢和任務(wù)[J].世界漢語教學(xué)，2007(2).

[2]河北省教育廳網(wǎng)站數(shù)據(jù)[EB/OL].http://www.hee.cn/col/1224206006406/1244013331372.html.

[3]周志剛，喬章鳳. 海外孔子學(xué)院合作辦學(xué)模式探析[J].江蘇高教，2008,5:33-34.

[4]何懿，趙雙印，杜瑩. 通過尼泊爾孔子學(xué)院創(chuàng)辦及發(fā)展探究中國孔子學(xué)院發(fā)展途徑[J].中國成人教育，2009,5:41.

[5]劉延?xùn)|. 共同參與、平等合作，把孔子學(xué)院越辦越好(第三屆孔子學(xué)院大會上的主旨演講)[N].中國教育報，2008年12月12日.