化學(xué)競(jìng)賽工作經(jīng)驗(yàn)漫談
——半爭(zhēng)勝負(fù)，半悟道

胡愛(ài)彬

（江蘇省常州高級(jí)中學(xué)江蘇常州213003）

化學(xué)競(jìng)賽工作經(jīng)驗(yàn)漫談
——半爭(zhēng)勝負(fù)，半悟道

胡愛(ài)彬

（江蘇省常州高級(jí)中學(xué)江蘇常州213003）

回顧近幾年我?；瘜W(xué)競(jìng)賽工作,我作為一名參與競(jìng)賽的教練員深深感到：競(jìng)賽工作是半爭(zhēng)勝負(fù),半悟道。下面從五個(gè)方面談?wù)勎倚５母?jìng)賽之路：

一、培養(yǎng)興趣、激發(fā)潛能是前提

化學(xué)競(jìng)賽是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,如何傳承優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)造輝煌是一屆屆熱愛(ài)化學(xué)、熱衷于化學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生團(tuán)隊(duì)和教練團(tuán)隊(duì)需要攻克的難題。為此我們把培養(yǎng)興趣作為化學(xué)競(jìng)賽的第一課,高一新生入學(xué)后,邀請(qǐng)上海交通大學(xué)副校長(zhǎng)印杰等專家作關(guān)于化學(xué)學(xué)科發(fā)展前景的專題講座；競(jìng)賽組班前,請(qǐng)上屆獲獎(jiǎng)學(xué)生介紹他們的競(jìng)賽經(jīng)歷和心得體會(huì),宣傳我校化學(xué)競(jìng)賽成績(jī),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,堅(jiān)定他們學(xué)好化學(xué)、參加競(jìng)賽的信心；競(jìng)賽教學(xué)中,我們教練員認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教法,盡可能地使培訓(xùn)活動(dòng)變得豐富有趣,讓他們感覺(jué)到參加化學(xué)競(jìng)賽既能在全面發(fā)展的同時(shí)學(xué)有所長(zhǎng),又能在素質(zhì)提升的同時(shí)學(xué)有所樂(lè)；生活中,所有教練員經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助落后學(xué)生戰(zhàn)勝畏難情緒,促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生克服麻痹松懈思想,推動(dòng)中游學(xué)生堅(jiān)定目標(biāo)追求。所有教練員在擔(dān)任班主任、教學(xué)任務(wù)比較繁重的情況下,堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生競(jìng)賽作業(yè)；即使在生病期間,也有教練陪伴競(jìng)賽的同學(xué),精神上給他們鼓勵(lì)安慰,生活上對(duì)他們照顧和幫助；更難能可貴的是我們還在競(jìng)賽輔導(dǎo)過(guò)程中勇于說(shuō)“我不清楚”、“我不會(huì)”,承認(rèn)自己知識(shí)和能力的欠缺,讓學(xué)生在收獲知識(shí)和能力的同時(shí),收獲了態(tài)度,收獲了意志,收獲了感動(dòng)。

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究是途徑

學(xué)科競(jìng)賽是為了讓學(xué)生在全面發(fā)展、學(xué)有余力的基礎(chǔ)上做到學(xué)有所長(zhǎng)。推行全面的素質(zhì)教育是我校多年來(lái)堅(jiān)定不移的辦學(xué)方針。我校對(duì)學(xué)科競(jìng)賽雖然十分重視,但始終沒(méi)有放棄競(jìng)賽學(xué)生的全面發(fā)展。從競(jìng)賽的要求看,需要在較短時(shí)間內(nèi)完成高中和大學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí),而這個(gè)任務(wù)很難完全通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)解決,必要時(shí)通過(guò)學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)來(lái)完成。為了增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)習(xí)效果,我們探索并推行了學(xué)生“自主學(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)模式,組織開(kāi)展學(xué)習(xí)小組話題辯論、學(xué)生課堂等多種活動(dòng)。學(xué)生課堂采取指定和申報(bào)相結(jié)合,一方面讓尖子生帶頭示范,另一方面讓更多的學(xué)生參與。而分組交流和話題辯論則是事先給出題目,然后在小組和全班范圍內(nèi)進(jìn)行“對(duì)話”和“答辯”。無(wú)論是哪種形式,每位參與者都要進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備,這就很好地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而在“對(duì)話”和“答辯”之中,思維的激烈交鋒和碰撞產(chǎn)生出絢麗的智慧火花,促進(jìn)了學(xué)生共同進(jìn)步,也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。我校學(xué)生在獲獎(jiǎng)感言中寫(xiě)到：“我們參加競(jìng)賽賺到了一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)無(wú)比團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),一個(gè)充滿智慧火花的團(tuán)隊(duì),一個(gè)不會(huì)被難題打倒的團(tuán)隊(duì),一個(gè)永不言棄的團(tuán)隊(duì)。雖然來(lái)自不同的班級(jí),卻建立了深厚的友誼,大家毫無(wú)保留的將自己的方法共享,毫無(wú)顧忌的指出別人的錯(cuò)誤,看似平凡的個(gè)人組成的團(tuán)隊(duì),取得了較好的成績(jī),沒(méi)有天才個(gè)人的存在,有的只是一個(gè)天才的團(tuán)隊(duì)?！笨吹綄W(xué)生們的不服輸、認(rèn)真較勁以及顯示出的榮譽(yù)感、集體感、責(zé)任感,我內(nèi)心充滿了欣慰。一旦學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的氛圍,教練員所需要做的就只是指引學(xué)生走上科學(xué)高效的學(xué)習(xí)軌道,并在日后遭遇疑難時(shí)給予必要的輔助和幫助。方法和態(tài)度上水到渠成,他們?cè)诨瘜W(xué)競(jìng)賽之路上自然勢(shì)如破竹,一日千里。

三、培養(yǎng)能力、重視提升是關(guān)鍵

“化學(xué)競(jìng)賽不僅是知識(shí)的競(jìng)賽,也是智力的競(jìng)賽”,輔導(dǎo)訓(xùn)練是否有效,關(guān)鍵在于訓(xùn)練思維能力,培養(yǎng)思維方法。因此,我們十分重視思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生類比推理能力、逆向思維能力、演繹推理能力、信息加工處理能力、創(chuàng)造性思維能力、統(tǒng)攝問(wèn)題能力等。一是精心挑選訓(xùn)練試題,從歷年高考、預(yù)賽、初賽試題中進(jìn)行階段性、階梯式編排,并適當(dāng)選用一些數(shù)理化學(xué)科綜合性較強(qiáng)的試題進(jìn)行講解、討論和練習(xí),不斷提高學(xué)生的思維品質(zhì)。二是采用多種輔導(dǎo)方法,通過(guò)一題多變,培養(yǎng)思維的敏捷性、靈活性；通過(guò)一題多解,培養(yǎng)思維的深刻性；通過(guò)數(shù)形結(jié)合,提高思維的廣闊性；通過(guò)發(fā)揮想像,增強(qiáng)思維的創(chuàng)造性。三是注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和訓(xùn)練,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生分析、歸納、總結(jié)能力及數(shù)據(jù)處理能力。為此,我們?cè)谥苣┮约肮?jié)假日開(kāi)放學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)設(shè)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。一方面培養(yǎng)學(xué)生熟練的規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作技能；另一方面,設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題,讓學(xué)生自己選擇儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,分析操作過(guò)程的得失及誤差,培養(yǎng)其創(chuàng)造性能力和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的應(yīng)急能力。

堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái),送出去”是我校加快提升學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽水平的一條重要途徑。我們教練員盡管十分努力,但與高校的專家教授相比差距是明顯的；中學(xué)的實(shí)驗(yàn)儀器也根本滿足不了競(jìng)賽訓(xùn)練的需要。這幾年,我們每學(xué)期都要邀請(qǐng)高校教授進(jìn)行專題輔導(dǎo)；組織學(xué)生參加省化學(xué)會(huì)組織的競(jìng)賽輔導(dǎo)培訓(xùn),送學(xué)生到有關(guān)高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。“請(qǐng)進(jìn)來(lái),送出去”,極大地豐富了學(xué)生的知識(shí),開(kāi)拓了學(xué)生的視野,激發(fā)了學(xué)生的興趣,提升了學(xué)生的能力。

四、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作是保證

成績(jī)的取得離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)。多年來(lái),我校形成了一支精誠(chéng)合作的教師團(tuán)隊(duì)。我?；瘜W(xué)組同仁團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助、資料共享。競(jìng)賽的教學(xué)內(nèi)容對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是高深的、需要用心鉆進(jìn)去學(xué)習(xí)才能理解和掌握的；我們的解題能力可能比不上一些優(yōu)秀的學(xué)生,我們教練團(tuán)隊(duì)集體討論、不斷探尋整合,然后毫無(wú)保留的教給學(xué)生。面對(duì)兄弟學(xué)校競(jìng)賽選手的日益強(qiáng)大,我校競(jìng)賽的學(xué)生大多心高氣傲,缺乏謙虛謹(jǐn)慎和踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,使得我校教練員感到一種無(wú)形的壓力和動(dòng)力。在競(jìng)賽輔導(dǎo)中,面對(duì)多重困難,需要我們不斷學(xué)習(xí)和反思、更需要一種愛(ài)崗敬業(yè)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)。

五、領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)制完善是保障

化學(xué)競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)也離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和相應(yīng)的機(jī)制保障。記得每年夏令營(yíng)、南大強(qiáng)化班培訓(xùn)時(shí),我校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)論工作多么繁忙,天氣多么酷熱,都要親自前往培訓(xùn)地點(diǎn)看望學(xué)生和教練員,不僅帶來(lái)關(guān)心和鼓勵(lì),還帶來(lái)物質(zhì)上的慰勞。全國(guó)初賽前,校領(lǐng)導(dǎo)都要給競(jìng)賽學(xué)生做動(dòng)員。學(xué)校無(wú)論經(jīng)費(fèi)多么緊張,競(jìng)賽的費(fèi)用從不吝嗇。每年12月份,等到所有學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)揭曉,學(xué)校都專門召開(kāi)競(jìng)賽工作研討會(huì),表彰先進(jìn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),組織編印競(jìng)賽學(xué)生獲獎(jiǎng)感言集,發(fā)給全校競(jìng)賽學(xué)生。同時(shí),學(xué)校還完善競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、制定今后競(jìng)賽奮斗目標(biāo)等,使得我校競(jìng)賽工作開(kāi)展的連續(xù)性有了保障。

當(dāng)然,我們的化學(xué)競(jìng)賽工作也存在一些遺憾。遺憾之一是由于省隊(duì)選拔周期比較長(zhǎng),對(duì)于取得保送的學(xué)生來(lái)說(shuō)到底是參加省隊(duì)選拔還是準(zhǔn)備保送考試確實(shí)是兩難的選擇,今年就有學(xué)生放棄第二輪省隊(duì)選拔。遺憾之二是我們每年取得省賽一等獎(jiǎng)和保送資格的人數(shù)比較多,但在全國(guó)決賽拿金牌的人數(shù)比較少,更沒(méi)有學(xué)生沖出國(guó)門拿金牌。

回顧往昔的那厚重的榮譽(yù),我們慶幸于自己選擇的正確,感念于領(lǐng)導(dǎo)與各位同仁的熱情相助,欣慰于學(xué)生們的勤奮進(jìn)取。轉(zhuǎn)身放眼前程,過(guò)去的光輝終歸屬于過(guò)去,面對(duì)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)和更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我們將一如既往地積極投身于化學(xué)競(jìng)賽的各項(xiàng)活動(dòng)中,抱著半爭(zhēng)勝負(fù)、半悟道的心態(tài),淡去功利的色彩,彰顯競(jìng)賽的樂(lè)趣！

1008-0546（2010）08-0057-02

G632.41

B

10.3969/j.issn.1008-0546.2010.08.023