關(guān)于高職音樂教育與培養(yǎng)人才探析

易錚

(湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南湘潭411104)

關(guān)于高職音樂教育與培養(yǎng)人才探析

易錚*

(湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南湘潭411104)

音樂教育是高職人才培養(yǎng)的重要手段。音樂教育在思想品德素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育以及身體心理素質(zhì)教育中具有重要作用。

高職;音樂教育;素質(zhì)教育

一、音樂教育在思想品德素質(zhì)教育中的作用

良好的思想品德素質(zhì)教育對人的一生起著極其重要的作用。它有益于人們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀、世界觀。思想品德素質(zhì)教育是用共產(chǎn)主義思想、愛國主義思想和道德規(guī)范教育學(xué)生。運用音樂教育的方法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育優(yōu)于任何說教形式。音樂教育具有寓教于樂的特點，它將教育的內(nèi)容形象生動地表現(xiàn)在優(yōu)美的旋律之中，讓人易記易懂。如“黃河大合唱”曲調(diào)激昂，富有感召力，音樂中蘊藏著一股強(qiáng)大的精神力量，聽后蕩氣回腸，催人奮進(jìn)。通過對這部作品的欣賞、學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分了解這部作品的創(chuàng)作背景和歷史意義，激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情，使他們體會到作為一個中國人的自豪，驕傲，從而激發(fā)學(xué)生為中華民族的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。教材中還有很多歌、樂、曲都是進(jìn)行思想品德教育的極好內(nèi)容:二胡獨奏曲“二泉映月”、民族器樂曲“瑤族舞曲”、女聲獨唱“我愛你中國”、合唱曲“祖國頌”等。欣賞這些歌曲不僅能讓學(xué)生了解祖國絢麗多彩的音樂文化，而且還能讓同學(xué)們通過歌詞展開想象，置身于音樂所描繪的情景之中，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然、熱愛祖國壯麗河山的情操?！皠⒑m”、“江姐”、“歌唱二小放牛郎”等革命歌曲，能讓同學(xué)們在動聽的旋律中了解到無數(shù)革命先烈為了祖國和人民的利益，不惜犧牲自己的生命，培養(yǎng)同學(xué)們樂于奉獻(xiàn)的高尚情感。

二、音樂教育在科學(xué)文化素質(zhì)教育中的作用

科學(xué)文化素質(zhì)包括智力因素、非智力因素，先天遺傳素質(zhì)和后天受教育得到發(fā)展的素質(zhì)。人類的大腦分為左右兩個半球，科學(xué)家們通過大量實踐研究發(fā)現(xiàn)，大腦兩個半球的功能有高度的專業(yè)化。左半球主要掌握語言的學(xué)習(xí)、對數(shù)字的理解、概念的形式、對時間連續(xù)性的感受以及分析能力等。右半球側(cè)重在音樂、圖畫和圖形的感受、認(rèn)識面孔的能力、空間知覺及距離判斷綜合能力。大腦兩半球的功能雖有所不同，但它們并非互相割裂的。它們通過大約四億根神經(jīng)纖維構(gòu)成的胼胝體及其他連和纖維而密切聯(lián)系互相合作。整個大腦也只有在兩半球的共同活動中才能更好的發(fā)揮功能。然而，中國的應(yīng)試教育長期把學(xué)生局限在語、數(shù)、外等功課中，學(xué)生整天使用左腦，使左腦長期處于極度興奮和過度疲勞之中。而右腦長期處于抑制狀態(tài)，嚴(yán)重地?fù)p害了“整個”人的發(fā)展。通過音樂教育，可以科學(xué)、合理地發(fā)展學(xué)生右腦的能力，從而促進(jìn)“整個”人的發(fā)展。

音樂作品不象文學(xué)作品用文學(xué)語言直接塑造形象，表達(dá)具體的思想內(nèi)容，也不像繪畫和雕塑是通過直觀的構(gòu)圖造型體現(xiàn)生活。音樂作品是通過節(jié)奏、旋律、調(diào)性、和聲、肢體等語言要素來塑造音樂形象和再現(xiàn)生活的。欣賞音樂作品，能夠啟發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ンw驗、感受音樂作品。可見整個學(xué)習(xí)音樂的過程就是培養(yǎng)想象力、形象思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展過程。在音樂活動中培養(yǎng)起來的想象力、形象思維能力、創(chuàng)造性思維能力對學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識也是極其有利的。雖然任何學(xué)科的教學(xué)在開發(fā)學(xué)生智力上都有其共性和個性，但音樂教育對培養(yǎng)提高學(xué)生的智力是起著非常獨特作用的。美國腦科學(xué)家對愛因斯坦的腦細(xì)胞組織進(jìn)行了切片觀察發(fā)現(xiàn)其“棘突觸”比普通人多。這與他從小彈鋼琴，拉小提琴有關(guān)。學(xué)習(xí)器樂要按樂曲旋律和內(nèi)涵進(jìn)行演奏，嚴(yán)格控制演奏速度、力度、節(jié)奏、音準(zhǔn)、音色。這是個體人的一種高智力活動，各種演奏技巧或指法的形成標(biāo)志著這個人的“心智技能”已進(jìn)入高級隨意運動階段。心理學(xué)家認(rèn)為當(dāng)一個人進(jìn)入這一階段后，他的思維會逐漸敏捷與靈活，且富有廣度與深度。大腦神經(jīng)細(xì)胞活躍，激發(fā)人腦潛能，使人的智力得到發(fā)展，使人變得聰明、富有理性和智慧。這些活動發(fā)展了愛因斯坦的音樂腦即右腦的能力，同時愛因斯坦的音樂腦給他創(chuàng)造了最佳的思維能力，增添了許多靈感，使他能夠勇于獨創(chuàng)一格并取得了偉大成就。正如愛因斯坦所說:“我的科學(xué)成就很多是從音樂啟發(fā)而來的?！?/p>

三、音樂教育在身體心理素質(zhì)教育中的作用

二十一世紀(jì)是高科技飛速發(fā)展的時代，如果沒有良好的身體與心理素質(zhì)是很難適應(yīng)和發(fā)展的。學(xué)生通過上音樂課和參加音樂活動，可以培養(yǎng)自身健康、良好的身體心理素質(zhì)。如:經(jīng)常練習(xí)唱歌，對人的呼吸系統(tǒng)，發(fā)聲器官，語言系統(tǒng)，表達(dá)能力都能得到鍛煉。多聽音樂，多進(jìn)行各種音樂活動，對人聽覺的發(fā)展，記憶力的發(fā)展，語言的發(fā)展，都能起到很大的促進(jìn)作用。并且在組織排練、演出和參與各種比賽的過程中需要同學(xué)們?nèi)硇牡赝度爰罢_、到位的表演，由此也可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，還能潛移默化的陶冶學(xué)生的群體意識和協(xié)作精神。同時，音樂教育對興趣、動機(jī)、情感、意志、毅力等心理品質(zhì)的培養(yǎng)也同樣有著重要作用。比如樂器的學(xué)習(xí)需要一個漫長而艱苦的過程。一些枯燥和隨之加大技能難度的訓(xùn)練，對培養(yǎng)意志、磨練毅力起著非常重要的作用。并且通過對音樂作品主題、結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏、風(fēng)格以及音樂人物、音樂語言、音樂的表現(xiàn)力、感染力等知識的了解，使學(xué)生的思維向著多元化、立體化、抽象化、邏輯化發(fā)展。

［1］戴望.管子校正［M］.北京:團(tuán)結(jié)出版社，1999.

［2］陳戍國.四書五經(jīng)［M］.長沙:岳麓書社，1991.

［3］劉悅，范俊英.世紀(jì)之交共慶輝煌——中央音樂學(xué)院校慶50周年綜述［J］.人民音樂，2000，(12).

Abstract:Music education is an important means of higher vocational students training.Music education plays an important role in moral education，scientific and cultural qualities of the quality education and physical education of psychological quality.

Key words:higher vocational college;music education;quality education

The Analysis of Music Education and Student Training of Higher Vocational College

YI Zheng

G718

A

1009－5152(2010)03－0047－02

2010－03－15

易錚(1984－)，女，湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教。