非線性編輯系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用

李家森

(天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院,天津市 300402)

非線性編輯系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用

李家森

(天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院,天津市 300402)

非線性編輯系統(tǒng)是在電視編輯系統(tǒng)數(shù)字化發(fā)展過程中應(yīng)運(yùn)而生的,并以其強(qiáng)大的功能優(yōu)勢在電視、電影、多媒體游戲、影視廣告領(lǐng)域中煥發(fā)著勃勃生機(jī),因而在影視領(lǐng)域中占據(jù)越來越重要的地位。非線性編輯系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用更加廣泛,在教育教學(xué)中同樣有著重要的作用。

非線性編輯;線性編輯;教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)深入到現(xiàn)代教學(xué)之中。非線性編輯就是其中最具有代表性的,它是電視與電腦技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,它利用多種多媒體交互手段,使原本枯燥無味的傳統(tǒng)授課變成了內(nèi)容豐富形式多樣的教學(xué),極大程度地改變了學(xué)生獲取知識的方法,更是有力地提高了教師的教學(xué)效率。

一、非線性編輯系統(tǒng)

非線性編輯,是對數(shù)字化多媒體素材(多為視頻和音頻素材)進(jìn)行編輯、修改和處理,制作視頻或多媒體節(jié)目的技術(shù)。非線性編輯于20世紀(jì)90年代后期在我國開始廣泛使用,它通過輸出的模擬信號轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信號并儲存在硬盤當(dāng)中,再用編輯軟件處理.當(dāng)前已經(jīng)成為最為大眾化,最具影響力的媒體形式之一。非線性編輯是對存儲在硬盤或其他介質(zhì)上的數(shù)字化視頻音頻素材進(jìn)行隨意的排列組合,改變其他地址指針而與其存儲的物理位置無關(guān),如果對其操作后的結(jié)果不滿意或出現(xiàn)了問題,又可以很方便地進(jìn)行修改。非線性編輯系統(tǒng)是在電視技術(shù)由模擬化向數(shù)字化轉(zhuǎn)變的過程中產(chǎn)生并發(fā)展起來的,是相對于傳統(tǒng)的線性編輯系統(tǒng)而言的。要區(qū)分線性編輯系統(tǒng)和非線性編輯系統(tǒng)的含義不能只從存儲媒體上來劃分,關(guān)鍵是信息存儲和讀取的樣式不同。

非線性編輯系統(tǒng)是在高檔多媒體計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上構(gòu)造出來的專用數(shù)字視、音頻后期制作編輯系統(tǒng)。由兩大部分組成,即硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。硬件系統(tǒng)包括計(jì)算機(jī)、視音頻處理卡、大容量存儲器、接口系統(tǒng);軟件部分包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行非線性編輯時,必須首先把視頻源,即來自于模擬攝像機(jī)、錄像機(jī)、影碟機(jī)等設(shè)備的視頻信號轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能夠處理的數(shù)字形式存儲在硬盤上,這個過程稱為數(shù)字化過程。

二、非線性編輯系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用

非線性編輯系統(tǒng)主要是作為教學(xué)輔助手段應(yīng)用在教學(xué)中,下面將著重介紹非線性編輯系統(tǒng)在教學(xué)中應(yīng)用、使用過程及其優(yōu)勢。

1.非線性編輯系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用

(1)電視教學(xué)片的制作。電視教學(xué)片制作是非線性編輯系統(tǒng)在教學(xué)中應(yīng)用最為廣泛也是最基礎(chǔ)的方面。尤其在電視大學(xué)和教育電視臺應(yīng)用得就更為廣泛,一些擁有非編設(shè)備的中小學(xué)、大學(xué)也用它來完成教學(xué)片的后期制作,制作成教學(xué)片作為教學(xué)資料保存在錄像帶中,以便給不同的學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

(2)多媒體教學(xué)光盤的制作。隨著個人多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及,越來越多的學(xué)生利用多媒體教學(xué)光盤來學(xué)習(xí)和娛樂。教師可以將講課的內(nèi)容利用攝像機(jī)錄制下來,利用非線性編輯系統(tǒng)完成后期編輯,包括配音、添加字幕。最后將它刻錄成光盤發(fā)給學(xué)生,這樣學(xué)生不進(jìn)課堂也可以學(xué)到知識了。

(3)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)片的制作。網(wǎng)絡(luò)化是計(jì)算機(jī)的一大發(fā)展趨勢,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)片的制作是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也已非常普及,非線性編輯系統(tǒng)可充分利用網(wǎng)絡(luò)方便地傳輸數(shù)碼視頻,實(shí)現(xiàn)資源共享,還可利用網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)協(xié)同創(chuàng)作,對于數(shù)碼視頻資源的管理、查詢,更是易如反掌。將非線性編輯系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)相連,教師不但可以上傳已經(jīng)編輯好的教學(xué)片給各地的學(xué)生學(xué)習(xí),還可以從網(wǎng)上收集各種相關(guān)的視頻、音頻教學(xué)資料,再和現(xiàn)有的視、音頻教學(xué)資料利用非線性編輯系統(tǒng)剪輯制作成適合需要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)片。

2.非線性編輯系統(tǒng)制作教學(xué)片的過程

制作教學(xué)片的工作需要多部門工作人員協(xié)調(diào)行進(jìn)。在錄像攝制的前期工作中,首先確定課程的內(nèi)容。教師根據(jù)內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好教學(xué)效果,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時要注意展現(xiàn)授課教師的風(fēng)范,突出課程的教學(xué)特色和教學(xué)效果。攝像人員準(zhǔn)備分鏡頭稿本、攝像器材,安排話筒和燈光,選擇機(jī)位等等。前期拍攝工作完成之后,教學(xué)錄像的工作才只完成了一半,前期拍攝所得的原始素材必須經(jīng)過后期編輯才能成為能夠播出的教學(xué)錄像。

(1)素材收集與分類。素材收集是非線性編輯的第一步,把來自錄像機(jī)所拍攝的視頻信號和音頻信號通過專用軟件進(jìn)行視頻采集,比如Edius、Adobe Premiere等軟件。以一定的文件格式存儲在電腦硬盤中,一般我們常用的到的素材文件格式是avi。素材的歸檔分類對素材的管理和提高編輯效率有很大作用,一般來說制作一部教程所要使用多個素材文件夾,同一類的素材儲存在同一個素材文件夾內(nèi),在素材窗口里,我們看到的是代表素材內(nèi)容的圖標(biāo)。素材的合理分類可以為后期制作帶來更高的效率。

(2)編輯制作。首先對素材進(jìn)行處理,采集的素材不一定都要編輯到影片中,對素材的處理主要包括剪切和簡單的效果處理。其次根據(jù)我們制定的腳本,用非線性編輯核心軟件將視頻、音頻素材進(jìn)行處理、編輯、合成等,可以做出各種特技切換效果,使教學(xué)片的內(nèi)容更豐富,更緊湊,表現(xiàn)形式更多樣。最后根據(jù)腳本,制作字幕,然后在非線性編輯軟件上進(jìn)行字幕疊加。

對于教學(xué)課程錄像素材,根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容對畫面素材的順序和長度進(jìn)行調(diào)整,在鏡頭組接處根據(jù)需要加上相應(yīng)的特技效果,編輯時要注意聲畫同步。有關(guān)教師和學(xué)生互動的情景有條件的也可采用雙機(jī)位拍攝,在后期制作時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對素材進(jìn)行切換。在視頻編輯過程中,鏡頭的組接并非將零散鏡頭任意拼接在一起,而是以傳達(dá)特定信息為目的,并遵循一定的規(guī)律進(jìn)行。制作中常常根據(jù)節(jié)目的需要對畫面進(jìn)行特技處理,以達(dá)到美化和突出畫面效果。圖像編輯一般不需要過多的剪輯和特技處理,盡可能保持課堂教學(xué)的原貌,有利于教師對課堂教學(xué)進(jìn)行全方位教學(xué)研究。另外根據(jù)課程實(shí)際要求對畫面增加圖片、音樂等等,穿插不同的表現(xiàn)形式,豐富畫面內(nèi)容,烘托氣氛,渲染情緒。在符合科學(xué)的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果對視頻感到不滿意可以隨時進(jìn)行修改、完善,直到滿意為止。剪輯過程中素材能夠重復(fù)使用,畫面質(zhì)量不受任何損耗,這是非線性編輯技術(shù)相對與傳統(tǒng)的線性編輯系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)之一。

(3)輸出方式。第一種,從高速AV硬盤上將編輯好的節(jié)目根據(jù)需要進(jìn)行輸出,先是經(jīng)過相應(yīng)的視頻卡、聲卡,進(jìn)行解壓縮以及A/D轉(zhuǎn)換,還原成原來的模擬信號到錄像機(jī)中錄制。第二種,將輸出至數(shù)字媒質(zhì)上,如VCD、DVD、移動硬盤等?？梢灾苯虞敵鰹锳 V I格式、Quick Time格式,甚至是RM、wmv等網(wǎng)絡(luò)直播格式的視頻節(jié)目。

三、非線性編輯系統(tǒng)在教學(xué)上的優(yōu)勢

1.高制作效率

由于非線性編輯系統(tǒng)存儲介質(zhì)為硬盤,在進(jìn)行編輯和存儲時由傳統(tǒng)的一維搜索變?yōu)槎S搜索,存儲的結(jié)構(gòu)也由一維的順序存放變?yōu)殒湵斫Y(jié)構(gòu)存儲,編輯和修改都比過去的傳統(tǒng)線性編輯方式方便。所以,大大提高了工作效率。

2.高性能價格比

由于計(jì)算機(jī)在非線性編輯系統(tǒng)中的應(yīng)用,制作功能大大提高?，F(xiàn)今在一套非線性編輯系統(tǒng)中集成了編輯、字幕、動畫、配音、合成、特技等多種功能,而傳統(tǒng)線性編輯需要編輯控制器、字幕機(jī)、動畫工作站、特技臺。以往需要多版錄制的節(jié)目在非線性編輯系統(tǒng)上基本可以一次完成,提高了節(jié)目的信號質(zhì)量。而一套普通的非線性編輯系統(tǒng)的價格約為傳統(tǒng)編輯系統(tǒng)的一半甚至更少。非線性編輯系統(tǒng)的集成性提高了教學(xué)片制作的效率,尤其適用于學(xué)校和各種教學(xué)單位。

3.維護(hù)費(fèi)用降低

非線性編輯系統(tǒng)在工作時,主要是由電信號的傳輸轉(zhuǎn)換來完成的,基本不存在機(jī)械磨損,除了硬盤,由于讀寫會帶來不必要的損壞,但其壽命在正常情況下也優(yōu)于傳統(tǒng)編輯系統(tǒng)中的磁頭和磁帶。所以維護(hù)費(fèi)用大大降低。

4.提供數(shù)字化視頻

非線性編輯系統(tǒng)可以和其他多媒體系統(tǒng)結(jié)合使用,作為提供數(shù)字化視頻的源頭,且具備多帶復(fù)制圖像質(zhì)量不會下降的優(yōu)點(diǎn)。

5.宜于網(wǎng)絡(luò)化

網(wǎng)絡(luò)化是計(jì)算機(jī)的一大發(fā)展趨勢,非線性編輯系統(tǒng)可充分利用網(wǎng)絡(luò)方便地傳輸數(shù)碼視頻,實(shí)現(xiàn)資源共享,還可利用網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)協(xié)同創(chuàng)作,對于數(shù)碼視頻資源的管理、查詢,更是易如反掌。非線性編輯系統(tǒng)基于計(jì)算機(jī),易于構(gòu)建視頻網(wǎng)絡(luò),從而使教學(xué)多媒體作為一種共享資源為教師和學(xué)生使用。非線性編輯系統(tǒng)作為新時代的產(chǎn)物,必將隨著科技水平的提高,進(jìn)一步發(fā)展完善其功能,在現(xiàn)代化的學(xué)校中為學(xué)生和教師發(fā)揮出它的強(qiáng)大的作用。

[1]李運(yùn)林,徐福蔭.電視教材編導(dǎo)與制作[M].北京:高等教育出版社,2004.

[2]趙萬宏.網(wǎng)絡(luò)教育視頻課件制作中非線性編輯技術(shù)的應(yīng)用分析[J].中國有線電視,2006,(2).

Application of Non-linear Editing System in Teaching

LI Jia-sen
(Tianjin Bohai Vocational Technical College,Tianjin 300402 China)

Non-linear editing system emerges with the digital development process of TV editing system.It shows great vitality in the fields of TV,film,multimedia games and film-TV advertisement by its powerful functional advantages,therefore it occupies more and more important position in movie and TV field.Non-linear editing system is applied much widely in the teaching process and plays im2 portant roles in education and teaching as well.

non-linear editing;linear editing;teaching

T939

A

1673-582X(2010)03-0064-03

2009-12-08

李家森(1971-),男,天津市人,天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)師,主要從事多媒體電化教學(xué)工作。