中職校美育的缺失與對策

張明理

（連云港大港中等專業(yè)學校，江蘇 連云港 222042）

中職校美育的缺失與對策

張明理

（連云港大港中等專業(yè)學校，江蘇 連云港 222042）

美育對于培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。從現(xiàn)實情況來看，中等職業(yè)學校美育普遍不夠重視，迫切需要實行中職的美育改革，將素質(zhì)教育落到實處。

中職校；美育；缺失；對策

近年來，在黨和國家大力發(fā)展職業(yè)教育的方針指引和全體從教人員的努力下，中職教育取得了長足的發(fā)展。招生規(guī)模接近普通高中人數(shù)，畢業(yè)生就業(yè)率超過95%以上，學校的實踐和理論教學等硬件設施及教育教學管理水平均上了一個新臺階，但從“培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人”的素質(zhì)教育觀來看，存在美育等方面許多細節(jié)上的不足和缺失，迫切需要實行中職美育改革，將素質(zhì)教育落到實處。

一、美育在當前教育中的缺失及原因

不論是在普通高中還是在中等職業(yè)學校，學校美育都應該是“德、智、體、美、勞”的重要組成部分。早在古希臘時代，許多偉大的學者和思想家如柏拉圖、亞里斯多德等，就認識到美育甚至比其他教育還顯得重要，因為這種教育可以陶冶人的心靈、凈化人的感情。而目前學校美育狀況是：普通高中除了專門設有美術(shù)高考班外，其他班級是不設美術(shù)課程的，這顯然是高考指揮棒在作怪；中職學校雖然是“以專業(yè)為龍頭，以就業(yè)為導向”，但絕大多數(shù)專業(yè)都沒有開設任何與美育有關(guān)的課程，學生幾乎沒有任何有文化內(nèi)涵的審美能力，絕大多數(shù)學生寫的字堪比“醫(yī)生的天書藥方”，許多專業(yè)的學生對本專業(yè)涉及到的美術(shù)知識一竅不通，如計算機專業(yè)的學生對色彩、造型知識的匱乏；旅游專業(yè)的學生對美術(shù)常識和審美意識的淡漠等，這不能不說是中職校美育的失敗。

造成以上美育缺失的原因很多，筆者認為主要有以下幾個方面：（1）上級職教主管部門沒有給予美育應有的重視和地位。在教學大綱及教學計劃的制定中，對課程進行設置時沒有認識到這一點，絕大多數(shù)專業(yè)都不需要美育課程，認為專業(yè)教育與美育無關(guān)。（2）學校對美育課程不重視。尤其是不少職校領(lǐng)導對美育課程的慣性心理、排斥心理，是造成美育缺失的主要原因。很多領(lǐng)導認為美育課可開也可不開，和學生的就業(yè)沒有什么關(guān)系。這種急功近利思想的表現(xiàn)，把學生培養(yǎng)成了學習機器，而沒有從人的發(fā)展和素質(zhì)提高出發(fā)，缺少的是人文關(guān)懷和以人為本的理念，殊不知這可能制約了學生日后的發(fā)展，甚至是審美能力的喪失。（3）學生自身對美育的作用和重要性認識不夠。從他們的童年時代，大多數(shù)家長、老師和學校就灌輸“美術(shù)課、音樂課是副課，學不好沒關(guān)系，只要把語數(shù)外學好就行了”。而且，隨著年級的升高美育課越來越少，直到高中干脆就沒有美育課了，認為美育課程都學完了，學生的審美與造型能力都達到了極頂。固然，確實有少數(shù)學生從來就不喜歡美育課，但不能因為學生不喜歡就摒棄它，況且絕大多數(shù)學生是從小就喜歡美育課的。（4）美育老師受上述因素影響，自身就漠視自己的職責，沒有盡到自己的義務。不去認真探索教材教法，不關(guān)心怎樣激發(fā)學生的學習興趣，而是抱著得過且過的態(tài)度，這樣是不能擔負起美育教學的重任的，更加不能做好美育課程的改革。

二、加強中職學生美育的必要性

在中職課程規(guī)劃、課程設置時應充分考慮到美育的育人作用和不可替代性。美育不僅可以改變中職校學生的知識結(jié)構(gòu)，更可以發(fā)揮美育在德育中的獨到作用。因為，具有審美意識和審美能力的學生，更容易產(chǎn)生對美好事物的向往，更容易成為品德高尚的人。蔡元培先生在1917年就任北大校長之后，就提出“以美育代宗教”的主張，將美育提高到哲學的意識領(lǐng)域。新中國成立之前，各類學校都開設圖畫、音樂和書法課，應該說美育工作較當代教育得到了普及。改革開放以后，經(jīng)濟得以加速發(fā)展，文化教育更是一派蓬勃景象，但美育工作卻從普及性淪為專門化，近幾年藝術(shù)類高考過熱現(xiàn)象就是明證。

在中等職業(yè)學校中，服裝、烹飪和陶藝設計等，這些都是與美育密切相關(guān)的專業(yè)，將美育課作為專業(yè)基礎(chǔ)課，顯得至關(guān)重要。雖然中職學校也安排了一些相關(guān)課程，但課時仍然顯得不足。其他如計算機、旅游、財會、物流、數(shù)控及機電類專業(yè)則從來沒有開設美育課程的先河。80年代前美育師資緊缺，80年代后教育領(lǐng)導者認為學校不需要那么多美育教師，甚至認為1所上千人的三星級學校有1個美育工作者就足夠了。這是何等悲哀！因此，各中職校的領(lǐng)導和教學執(zhí)行者要改變傳統(tǒng)的育人觀念，努力探尋美育與各專業(yè)技術(shù)的結(jié)合點。

筆者認為，計算機、旅游、財經(jīng)類專業(yè)急需開設美育課程，甚至中職校的所有專業(yè)都應該開設美育課程，至少要開美育選修課。目前，許多計算機教師認為計算機專業(yè)學生應該學習美術(shù)知識，如在網(wǎng)頁制作過程中，計算機專業(yè)的學生雖然知道每步制作程序，但由于缺乏美術(shù)知識，最終做出來的頁面審美效果不盡人意。一些教師甚至覺得自己因為缺少美術(shù)知識而影響到了教學目標的實施。一位教烹飪專業(yè)的教師曾多次輔導學生參加江蘇省職校技能大賽，自己本身也參加了教師組的技能比賽，每次參賽前都要找美術(shù)組的教師為比賽的訓練作品提些建議，認為“烹飪大賽比的就是美術(shù)”，“好看”就是參賽作品很重要的一個評判標準。計算機專業(yè)應該開設美術(shù)課是毋庸置疑的，同樣旅游管理專業(yè)開設美術(shù)欣賞、美術(shù)常識、書法及音樂課是大有裨益的，很難想象一位沒有美術(shù)常識和審美能力的導游能勝任導游工作。學校教育中的各個學科，各個環(huán)節(jié)乃至學校教育的全過程都蘊含著豐富的美育因素。比如，中文教學中的語言美、數(shù)學教學中的數(shù)字美及體育教學中的形體美等，如能充分挖掘并利用這些因素，那將極大地豐富美育的內(nèi)涵與拓寬美育的實施途徑，而各專業(yè)教學也將獲得較好的效果。

三、積極開展形式多樣的美育活動

中職校大多數(shù)學生沒有升學的壓力，他們有大量的課余時間，學生曠課、到網(wǎng)吧上網(wǎng)的現(xiàn)象時有發(fā)生，造成這種現(xiàn)象的原因很多，學生的課余生活枯燥單調(diào)是其中之一。筆者認為，可通過開展以下五種形式來滲透美育工作：（1）開設美育選修課或者美育講座。學生可以他通過選修或聽講座享受豐富的審美體驗，從中領(lǐng)悟到人性的真善美，對他們完善職業(yè)道德無疑是大有裨益的。（2）成立美術(shù)、音樂等興趣小組。美育興趣小組是彌補美育不足的“靈丹妙藥”，可以豐富學生的課余生活和活躍校園文化。興趣小組可以根據(jù)各專業(yè)特點有選擇、有針對性地開展教學活動，如服裝專業(yè)開設速寫、色彩課程，烹飪專業(yè)開設圖案、色彩和書法課程，計算機專業(yè)開設色彩、構(gòu)成等基礎(chǔ)課程，旅游專業(yè)開設音樂、書法、美術(shù)欣賞和美術(shù)常識課程。機電和建筑專業(yè)開設結(jié)構(gòu)素描及透視課程等。（3）開展班班唱、卡拉OK比賽、文藝演出等活動。（4）參觀書畫展覽、舉辦書畫比賽及藝術(shù)節(jié)活動。（5）外出寫生、旅游活動等。旅游不僅可以鍛煉學生的身體，重要的是可以陶冶學生的情操，增長學生的見識。

通過以上形式開展美育，學生的能力得到了鍛煉，同學關(guān)系得到了加強，品行得到了熏陶，學生的身心就得以釋放，這正是美育不可替代的重要作用。眾所周知，生活中從來不缺少專門從事藝術(shù)創(chuàng)作的畫家、設計師、歌唱家，而是職場中缺少具有審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力的勞動者。中職教育培養(yǎng)的不是勞動機器，而是會勞動懂生活的高素質(zhì)社會主義接班人。

[責任編輯 李 漪]

G712

A

1674-7747（2010）07-0098-02

2010-05-12

張明理（1972-），男，江蘇連云港人，連云港大港中等專業(yè)學校一級教師，主要研究方向為中職美術(shù)教育。