互動式教學模式在小學數(shù)學教學中的應用

陳歲英

【摘要】教育的目的是讓學生學習到必須的知識和技能，在這個過程中教師必然需要和學生進行交流和互動。這個過程的質(zhì)量在一定程度上決定了學生的學習效果。積極的溝通能夠幫助緩解學生的緊張情緒，讓學生用輕松的心態(tài)進行學習。這樣學生的思維會更加的靈活，思考問題的時候會更加的全面。而達到這樣的效果，教師就要通過科學的方式和學生進行溝通，讓學生也能夠用積極的心態(tài)回應教師，只有教師和學生都用積極的心理對待課堂，我們才能夠做好互動，才能夠真正的將互動教學模式的作用發(fā)揮到最大。

【關鍵詞】小學數(shù)學；互動教學模式；課堂教學

中圖分類號：G623.5；G434

在小學數(shù)學教學課堂上運用互動教學模式首先就要求教師和學生都要積極的對待互動，這樣才能夠真正的發(fā)揮出這一教學模式的作用。當前小學數(shù)學課堂教學過程中教師的權威仍然比較重，學生并沒有真正的發(fā)出自己的聲音。這樣一來運用互動教學模式的效果就要大打折扣。只有將教師和學生放在平等的位置上、保證學生和教師能夠以正常的心態(tài)和方式溝通和交流，我們才能夠真正發(fā)揮出互動教學模式的最大效果。教師要仔細學習和運用互動教學模式，在課堂教學過程中以積極的心態(tài)對待學生的質(zhì)疑和提問，需要的時候還應該“不恥下問”，這才是正確的運用互動教學模式的方式。

1、將教材的作用發(fā)揮到最大

教材的編寫集合了許多經(jīng)營的心血，實事求是的講，我們用到的教材其內(nèi)涵都是無比豐富的，如果我們真正能夠?qū)⒔滩牡膬r值發(fā)揮出來，那么小學數(shù)學的教學質(zhì)量必然會有質(zhì)的提高，學生也必然會得到真正的發(fā)展。數(shù)學課堂教學就是教師幫助學生和教材的編寫者通過教材進行對話。對話的過程中學生吸收和理解教材中的知識，然后掌握和運用這些知識。這才是小學數(shù)學教學應該做的。

將教材的作用發(fā)揮到最大對互動教學模式的運用同樣能夠起到積極的作用。因為在解讀教材的過程中，學生會跟隨教師的思維更加深刻的理解教材，但是這個過程中學生也會產(chǎn)生自己的想法，通過自己想法和教師思維間的碰撞和摩擦與融合，學生能夠更加深刻的認識知識。舉個例子來講，教材中有這樣一個問題，如果有四個人要吃蘋果，但是只有一個蘋果，那么每個人能夠吃到幾個蘋果呢？如果我們有一箱蘋果，同樣還是四個人，那么我們每個人能吃多少呢？請大家用分數(shù)的形式來表達。這個問題的目的是讓學生對分數(shù)的實際運用有具體的理解，因此教師在教學過程中可以跟學生一起來思考這個問題，學生隨時可以說出自己的想法，教師來進行解答。教師也可以說出自己的想法讓學生來判斷。這樣一來教師和學生的互動就會密集起來，效果也會越來越高。此外，通過和學生一起思考問題，教師可以拉近自己和學生的距離，讓學生對自己產(chǎn)生好感從而幫助學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

2、給學生思考的空間和時間

互動教學模式的運用要求教師要通過討論的形式讓學生理解和掌握知識。但是這其實是有前提條件的，那就是學生已經(jīng)對知識有一定的掌握，并且有自己的想法，只有這樣學生和教師之間才可能進行討論。如果學生完全不理解知識的話，最終互動討論就會成為教師一個人的表演。學生只能聽教師說，因為他們對知識來最基礎的了解都沒有，更不要說進行討論了。所以互動教學模式的運用要求教師要引導學生在討論前先對知識有一定的了解。這樣課堂上才能夠進行討論，信息才能夠進行摩擦和碰撞從而產(chǎn)生新的知識。為了達到這樣的效果，教師在課堂教學前要讓學生進行預習。在課堂教學中要留給學生一定的時間去思考。

3、發(fā)揮小組的價值

互動其實不僅僅是教師和學生的互動，學生和學生也應該積極的進行互動，這樣才能夠真正取得良好的效果。所以教師可以將學生按照學習成績進行分組，讓學生首先學會如何在小組內(nèi)進行討論。小組討論的時候教師要在一旁檢查學生的討論情況，確保學生不會利用討論時間做和學習沒有關系的事情。另外，教師在必要的時候還可以加入到小組討論中，讓學生感受到教師的存在。這有利于建立良好的師生關系。為了提高課堂教學的質(zhì)量，讓學生更加積極的投入到學習中去，教師還可以有意識的提高學生間的競爭的激勵程度。舉個例子來講，教師可以布置一道比較難的題目讓學生分小組進行討論，哪一個小組最先正確的解決了這個問題就將受到表揚，在解決問題后教師還應該通過合理的方式引導學生去考慮能不能用另外一種方式解決這個問題。這樣學生在討論的時候會更加的投入，效果也會更好。為了做好這個工作，教師可以制作一張表格，將每一個小組的回答問題的情況記錄下來，每一個月進行以此總結，每一個星期進行以此簡短的分析，這樣能夠讓學生和教師們都重視起互動教學模式，鼓勵學生在學習的過程中多互動。

運用互動教學模式一定要考慮實際情況，選擇最佳的方式，這樣才能夠真正取得令人滿意的效果。小學數(shù)學教學意義重大，廣大教師一定要做好這一工作。

參考文獻

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