千里尋農(nóng)技探索更多的解決之道

編者按：

一個是安徽的人大代表，一個是北京房山的農(nóng)民，借道兩會，后者獲得了前者食用菌技術(shù)的支持。表面看來，這是件值得表揚或者宣揚的好事，可是這背后所折射出的農(nóng)技推廣問題，你是否想過？惠南莊人為什么要抄兩會這條“近道”？究竟基層農(nóng)業(yè)科技推廣遇到了什么難點？

現(xiàn)場直擊

3月8日上午，天很冷，下著雪。北京房山大石窩鎮(zhèn)惠南莊村主任王華抱著一箱蘑菇，帶著幾位村民，微笑著站在代表住地賓館外。他們專為感謝全國人大代表魯中祝而來。

去年，惠南莊人想種植食用菌，但當(dāng)時只有一兩戶種植蘑菇，技術(shù)水平有限，村里的種植一直難見成效。通過網(wǎng)絡(luò)，王華得知來自安徽的全國人大代表、“蘑菇大王”魯中祝，年年到北京來開“兩會”。于是，王華就趕到人大代表駐地，將魯中祝請去“出謀劃策”。

去年兩會后，魯中祝又與技術(shù)員先后十多次北上，將自己積累了20多年的經(jīng)驗一一與惠南莊村民分享。在她的悉心指導(dǎo)下，村民的種植收入有了大幅提高。2009年下半年，魯中祝又與惠南莊簽訂了100畝食用菌科技示范園合作項目。這次，王華帶來的蘑菇就是成果。

事件追蹤

得知此事后，記者隨即產(chǎn)生了諸多疑問？為什么王華不向當(dāng)?shù)剞r(nóng)科所或農(nóng)技站要技術(shù)？惠南莊人為什么要抄兩會這條“近道”？究竟基層農(nóng)業(yè)科技推廣遇到了什么難點？就此，記者專訪了魯中祝和王華。

難點一：理論結(jié)合實踐者少

“首先據(jù)我所知，真正研究食用菌的人不多，能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`結(jié)合在一起的人就更少，大多數(shù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科所都沒有專業(yè)的食用菌技術(shù)員?！濒斨凶Ｕf，大學(xué)里的老師擁有豐富的理論知識，但是實踐經(jīng)驗相對缺乏；部分食用菌從業(yè)者雖有長期實踐的經(jīng)驗，但理論水平又跟不上。

因此，在魯中?？磥恚鶎愚r(nóng)技推廣的難點就在科技含量高的技術(shù)上面?！岸颊f農(nóng)業(yè)科技推廣難，實際上，農(nóng)作物種植和養(yǎng)殖業(yè)的推廣工作還不錯，難的是科技含量高的農(nóng)業(yè)技術(shù)?！?/p>

“我們基層農(nóng)科所里也有搞蘑菇的，理論知識有，就是技術(shù)差點，主要是缺乏實踐。”王華琢磨了很久道。

難點二：基層農(nóng)技人員少、不專職

“再有，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員少，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)就一兩個，跑不過來。而且，他們只有專業(yè)，沒有專職?！濒斨凶Ｏ蛴浾吲e了個例子，農(nóng)民打電話給技術(shù)員聽聽講解是可以，但是請回來就難，作為基層政府工作人員，趕上抓計劃生育、聽傳達精神、做工作匯報時，你能找到他們嗎？盡管都是農(nóng)業(yè)院所專業(yè)出身，但他們又不是專職搞農(nóng)技推廣。

“人家也是8小時工作制?！蓖跞A補充道，“接觸他們吧，農(nóng)民覺著有距離，因為真正深入基層的人少，有的村生產(chǎn)搞得比較好的，他去得比較多，對剛起步的就積極性不高，搞政績吧。所以還是得自己想辦法。”

難點三：農(nóng)技培訓(xùn)“流于形式”

“還有，農(nóng)民渴望科技，農(nóng)業(yè)也需要注入科技，但推廣方法不夠得當(dāng)，使得農(nóng)民與科技無法實現(xiàn)對接。”魯中祝說。從200元起家，到先后成立了安徽鳳臺真菌研究所、真菌協(xié)會、食用菌專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)發(fā)展公司，魯中祝靠的是自學(xué)成才，所以農(nóng)民對技術(shù)培訓(xùn)的渴望她是感同身受的。

“我們現(xiàn)在的農(nóng)技培訓(xùn)，流于形式、走馬觀花的現(xiàn)象比較嚴重?！濒斨凶Ｕf話直是出了名的，“高科技的東西，三兩天培訓(xùn)一次，農(nóng)民文化水平又不高，他聽得懂嗎？”

農(nóng)技培訓(xùn)需要一個實打?qū)嵉呐嘤?xùn)周期，目前農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項目經(jīng)費總體上看起來錢很多，但“鋪得廣了”，落到每個農(nóng)民頭上的“錢就少了”。例如“陽光工程”合每個農(nóng)民500元，這在近年來看，已經(jīng)是最高的數(shù)額，但是農(nóng)民培訓(xùn)的試驗材料、資料費用、教師費用、又要管吃，又得管住，全都要從這份經(jīng)費中出，根本不夠搞扎實的培訓(xùn)，不得不走馬觀花了。

解決之道

“扶上馬，再送一程”

去年9月，魯中祝的真菌協(xié)會協(xié)助安徽農(nóng)委，在鳳臺縣舉辦了一期陽光工程培訓(xùn)班，她從安徽大學(xué)請來了3位教授，在教授們講了9天理論課后，魯中祝又帶著學(xué)員進行了一個半月的實踐。

“教授們講起理論來，頭頭是道，要是問他要個高產(chǎn)配方，他可講的出來？”魯中祝深知現(xiàn)在院所和農(nóng)民都缺乏什么，“但是他們出來講，能夠大大開闊有種植技術(shù)人才的眼界和思路。另外，高校里的老師也能在此過程中得到實踐數(shù)據(jù)?！?/p>

400人的培訓(xùn)，來了480多人，盡管除去陽光工程的撥款，魯中祝還倒貼了一部分錢，但這卻為她提出了一個農(nóng)技培訓(xùn)的新思路。

“各地區(qū)應(yīng)該精簡機構(gòu)，農(nóng)委或勞動局再挑一些有場地、有實體的企業(yè)，給他們資質(zhì)，讓他們專職做培訓(xùn)，這樣才有利于農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。至于企業(yè)，雖然是貼錢了，但企業(yè)貼得起，而且等這些農(nóng)民從事生產(chǎn)了，就可以幫助企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益，比如賣不出去的蘑菇，我們可以用保護價收購?！?/p>

“這叫扶上馬，再送一程。”魯中祝說。由此還可在地區(qū)之間進行技術(shù)交流合作，針對某地方的氣候、環(huán)境，制定出適合當(dāng)?shù)氐淖匀粯?biāo)準(zhǔn)，這樣有利于某項技術(shù)在全國范圍的推廣。

來自安徽的魯中祝代表幫助京郊農(nóng)民致富，而這種“舍近求遠”也折射出目前農(nóng)技培訓(xùn)流于形式、走馬觀花的現(xiàn)象比較嚴重。

延伸閱讀

農(nóng) 民：培養(yǎng)“土技術(shù)員”和集資買農(nóng)業(yè)設(shè)施

王華在整個采訪過程中，多是笑，很少發(fā)表意見。在采訪的最后，他終于說出了自己心中的想法。

關(guān)于人員 ——

對于基層人才的缺乏，他一直深有感觸。以前生產(chǎn)隊那會兒，每個村里都有一兩名技術(shù)員，現(xiàn)在到鎮(zhèn)里才有。農(nóng)村里自學(xué)成才的人有不少，但是由于擔(dān)心形成競爭，他們很難將技術(shù)與人共享。所以王華希望，政府可以出資為每個村子培養(yǎng)幾個“土技術(shù)員”，帶動全村人一起致富。

關(guān)于設(shè)施 ——

惠南莊曾經(jīng)有一個種植戶，由于買不起蒸菌棒的鍋爐，就因陋就簡，用土法子弄了個汽油桶蒸，結(jié)果損失了大約3萬塊。所以，王華認為應(yīng)該發(fā)揮集體的作用，組織村民購置高質(zhì)量的農(nóng)業(yè)設(shè)施，為百姓創(chuàng)業(yè)提供堅實的設(shè)備支持。

兩會聲音

譚志娟：推廣“四位一體”農(nóng)技合作共建

兩會期間，全國人大代表、齊齊哈爾農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心副主任譚志娟曾指出，我國大部分地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣體系出現(xiàn)了“線斷、網(wǎng)破、人散”的狀況，嚴重制約了我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)和農(nóng)業(yè)科技成果的推廣普及。

2003年以來，黑龍江省逐漸摸索出了集農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)三級網(wǎng)絡(luò)覆蓋體系、農(nóng)業(yè)科技專家大院、農(nóng)業(yè)致富項目、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)“四位一體”的農(nóng)業(yè)科技合作共建模式，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益，得到了來自各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大農(nóng)民的認可。

因此，譚志娟代表呼吁，農(nóng)業(yè)科技合作共建模式在黑龍江的成功探索和實踐，建議向全國推廣，各地區(qū)應(yīng)結(jié)合自身農(nóng)業(yè)發(fā)展特點，汲取黑龍江農(nóng)業(yè)科技合作共建模式的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技推廣運行機制，搭建科技服務(wù)平臺，充分利用科技資源服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

楊公社：建議農(nóng)科專業(yè)免學(xué)費

常年工作在農(nóng)業(yè)科研第一線的全國政協(xié)委員楊公社認為，加強農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)，應(yīng)考慮對農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生實行免費教育。為確保每一名貧困大學(xué)生不因經(jīng)濟問題而輟學(xué)，國家和學(xué)校均需花費大量人力和財力，通過實施“獎、貸、助、補、減”等政策對困難學(xué)生予以資助，每年用于學(xué)生資助的金額至少應(yīng)占到學(xué)費收入的10%以上。

為了鼓勵有志青年安心學(xué)農(nóng)，從事農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)管理，為三農(nóng)做貢獻，完全可以為農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生免除學(xué)費。免費培養(yǎng)還可以有效解決基層農(nóng)業(yè)人才缺失和大學(xué)生下不去、留不住的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。