班主任怎樣樹立好自己的形象

胡 娟 徐 龍

摘要：班主任形象的好壞在很大程度上決定著一個(gè)班的精神面貌，作為班主任，不僅要注意自己儀表形象，還要在語言、精神狀態(tài)、生活習(xí)慣等諸多方面注意自己形象，要能夠以身作則，以博愛的心懷關(guān)心學(xué)生。這樣，才能夠贏得學(xué)生的尊重。

關(guān)鍵詞：班主任；形象；儀表；語言

班主任是班級(jí)活動(dòng)的主要組織者，良好的班主任形象會(huì)對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極影響，不良形象則會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生消極影響。因此，班主任老師要時(shí)刻注意自己的一言一行，要在學(xué)生中樹立自己良好的形象。班主任給學(xué)生形象的好壞，直接影響到以后班級(jí)工作的展開，班主任只要做到言傳身教，為人師表，才能在學(xué)生面前樹立起自的威望，威望樹立起來了，班級(jí)工作才能得以順利展開。那么，班主任要樹立好良好的形象，要在哪些方面多注意呢？筆者結(jié)合近幾年當(dāng)班主任的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、班主任要有得體的儀表

一個(gè)人的儀表體現(xiàn)了一個(gè)人的氣質(zhì)，作為班主任，應(yīng)該在穿作上得體、大方、樸素，這樣才能給學(xué)生一個(gè)好的印象，如果班主任長(zhǎng)期不修邊幅，或者把自己打扮得花枝招展，就會(huì)給學(xué)生留下不好的印象，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)饘W(xué)生的厭惡感。一旦這種厭惡感形成，班主任和學(xué)生之間就會(huì)存在一層隔膜，班主任的班級(jí)工作就很難開展。相反，如果班主任穿作得體，就會(huì)給學(xué)生一種親近感，這樣會(huì)拉近學(xué)生和班主任之間的距離，這是班級(jí)工作良好開展的第一步。

二、班主任要有奮發(fā)的精神狀態(tài)

作為班主任，一定要注意自己的精神狀態(tài)，不要把家庭或其它方面不順心的事帶進(jìn)課堂，如果一個(gè)老師整天垂頭喪氣，神情沮喪，那班級(jí)學(xué)生也會(huì)受到影響，這樣的班級(jí)給人的感覺是沉悶而無生氣，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生是不可能取得好的成績(jī)的。相反，如果班主任精神高揚(yáng)，充滿活力，這樣的精神狀態(tài)勢(shì)必也會(huì)影響到學(xué)生，他們也會(huì)精神煥發(fā)，這樣才能以更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去，也才能取得較好的成績(jī)。

三、班主任要有優(yōu)雅的語言

班主任要注意不要在學(xué)生面前說粗話，很多班主任喜歡發(fā)脾氣，一旦火氣上來，就不能控制自己的語言，粗話、俗話連篇。這樣做都是不對(duì)的，要知道我們面對(duì)的是一群年紀(jì)不大的學(xué)生，他們性格尚未成形，老師特別是班主任是他們模仿的對(duì)象。班主任在課堂上發(fā)脾氣，他們也許會(huì)跟著學(xué)，以后會(huì)在家里或在同學(xué)面前發(fā)脾氣，說臟話。如果班主任能夠忍耐和克制自己，以和言悅語去對(duì)待學(xué)生，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，或許會(huì)比在學(xué)生面前大發(fā)雷霆更見效果。

四、班主任要有良好的生活習(xí)慣

班主任要想在學(xué)生面前樹立威望，想贏得學(xué)生的尊重，僅通過語言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在生活上處處注意自己。如果一個(gè)班主任經(jīng)常抽煙、喝酒，整天在學(xué)生面前醉醺醺，卻一味去要求學(xué)生不要抽煙、喝酒，學(xué)生不僅不會(huì)聽，甚至有可能還會(huì)站起來反駁，把把班主任置于難堪的境地。而更壞的結(jié)果是，班上學(xué)生可能會(huì)模仿班主任這種生活行為，從而使得不抽煙、不喝酒的學(xué)生開始抽煙、喝酒了。有煙酒嗜好的班主任在學(xué)校公共場(chǎng)所必須戒煙，工作時(shí)間以外對(duì)煙酒也應(yīng)有所節(jié)制。

五、班主任要有寬宏博愛的心懷

班主任要認(rèn)識(shí)到，班上的每一個(gè)學(xué)生都是來學(xué)校受教育的，因而不要?jiǎng)硬粍?dòng)就板起面孔去批評(píng)他們，甚至去體罰學(xué)生。我們要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，以博愛的心懷去關(guān)心他們，以真情去感化他們，以愛心去滋潤(rùn)他們，遠(yuǎn)比以粗暴的態(tài)度對(duì)待他們的效果要好得多，學(xué)生也有一顆感恩的心，你以真心去對(duì)待學(xué)生，學(xué)生便會(huì)以真心去對(duì)待你，就會(huì)敬重你、擁護(hù)你。

六、班主任要能夠以身作則

育人一靠言傳，二靠身教，身教重于言傳。班主任要做好班級(jí)工作，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德和行為習(xí)慣，就必須時(shí)時(shí)刻刻注重自身的行為表現(xiàn)。例如，班里組織勞動(dòng)，班主任不僅要當(dāng)好指揮員，更要親自參加勞動(dòng)，用自己的行動(dòng)影響帶動(dòng)學(xué)生。如果班主任能夠親自進(jìn)行勞動(dòng)，還會(huì)有學(xué)生站在一邊玩嗎？另外，班主任也不要遲到、早退，如果你自己都遲到、早退，學(xué)生遲到了你怎么去教育他們，他們只會(huì)在心里說，你班主任自己不也是經(jīng)常遲到嗎？你有什么資格教訓(xùn)我們？

總之，班主任要想真正做好班級(jí)工作，就必須注意儀表、語言等方面的形象，這是班主任教師做好教育教學(xué)工作的基本素質(zhì)。只有這樣，班主任才能成為學(xué)生心目中的楷模，班級(jí)工作才能順利展開，班主任在學(xué)生心目中的威望才能樹立起來！