探析音樂教學中增強情感效應的重要性

劉 卉

摘要：音樂是培養(yǎng)情感的重要手段。情感效應貫穿于整個音樂欣賞的過程中，那么在音樂欣賞中應如何更有效的達到理想的情感效應呢，筆者根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗及心得對在音樂教學中如何最大限度的達到情感效應提出自己的意見。

關鍵詞：音樂教學；情感效應；重要性

情感效應是指在欣賞音樂的過程中，音樂跳動的音符會使欣賞者產(chǎn)生生理、心理的效應。它是整個欣賞過程的心理線索，對于美的定義是需要情感體驗的，而情感的共鳴是對美升華的極限。故在音樂欣賞教學中不能忽視情感效應在音樂欣賞中的反映，并對音樂教學中增強情感效應的重要性進行分析。

一、音樂欣賞課中情感體驗的重要性

音樂欣賞課是音樂教學的重要組成部分，是提高學生學習音樂的興趣，以及增強學生審美能力的重要途徑和手段。音樂欣賞對擴大學生音樂視野，提高學生對音樂的體驗力、鑒賞力、想象力、培養(yǎng)豐富的情感起著重要作用。音樂欣賞課中，學生自身的情感與跳動的音符相配合，身臨其境體會創(chuàng)作者創(chuàng)作作品的意境，突出了學生的主體作用。同時配以教師對作品的講解，使學生的情感與音樂作品產(chǎn)生共鳴，從而提高了學生的自身修養(yǎng)也提高了審美的能力，增強了對音樂的學習興趣。

二、學生身臨其境的情感體驗是在音樂教學中培養(yǎng)情感效應的有效手段

人的審美情感是通過音樂教育來激發(fā)實現(xiàn)的，是被教育者通過情感體驗獲得的心理滿足，情感的共鳴，使得情操獲得陶冶，音樂的傳授者應組織學生進行形式多樣的音樂實踐活動，引導學生感受和表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感。

１．引導學生通過親身的經(jīng)歷或情感體驗來獲得音樂情感的表達方式。一些音樂作品的內(nèi)含情感的內(nèi)容相同，其音樂語言的表達形式相近，同時帶領學生用類比的方式欣賞、體會并加以歸類，積累豐富的音樂知識。通過對音樂作品內(nèi)涵的各種形式的情感體驗，促使學生認知音樂要素和表現(xiàn)手法，并應用到音樂的活動實踐中，豐富多樣的情感體驗，可以更好的培養(yǎng)學生學習的興趣。

２．養(yǎng)成良好的聆聽習慣。教師在音樂課程傳授知識的同時，更應該注意培養(yǎng)學生學習習慣的養(yǎng)成。音樂欣賞離不開聆聽者的全身心的投入。讓學生帶著目的或問題的聽，然后綜合聽，通過反復的聆聽來豐富學生的情感體驗。教師則要創(chuàng)造聆聽的氛圍，加強聆聽前的指導，組織好學生傾聽音樂。對大的作品欣賞時間過長的，可以分成若干小部分讓學生進行體驗，從而啟發(fā)引導學生，以便幫助學生更多的理解音樂和體驗作品的情感，更好的培養(yǎng)學生的興趣與習慣。

３．擴大音樂欣賞的范圍，以獲得更加豐富的情感體驗。音樂教師首先要能對各種體裁、風格、時期、流派的作品加以選擇，由簡單到復雜，有層次有重點的組織學生欣賞，把握音樂創(chuàng)作者作品中情感的脈搏，讓學生在聆聽大師的音樂作品中感受其思想內(nèi)涵和音樂的藝術魅力，增強情感體驗、學習興趣，提高自身的審美能力。

三、在音樂欣賞教學中教師的情感投入是實現(xiàn)情感效應的重要條件

作為教師必須對所教授的作品具備豐富的審美情感。因為教師不光是音樂作品的欣賞者，更是音樂作品內(nèi)在情感的傳遞者。教師在授課前，應該對所要教授的作品進行反復研究，反復聆聽，準確地把握音樂作品的內(nèi)在情感。結合自己的專業(yè)知識和人生閱歷，更好的把握作品的情感脈絡，引起自己情感的共鳴。然后有重點有層次地將自己的情感共鳴傳遞給學生，教師要善于把情感寓于音樂的教學中，用純真的情感去啟發(fā)來熏陶學生，做音樂與學生之間的情感傳遞橋梁。以鮮明的藝術形象和豐富的感染力為學生提供榜樣，如演奏、指揮、創(chuàng)作等。以豐富的情感和生動的言語描述，深入分析音樂作品中的內(nèi)涵和情感發(fā)展，引導學生感受和領悟音樂情感藝術的真諦，調(diào)動學生的積極性投入、參加音樂實踐，在豐富多彩的音樂中體驗感受和表現(xiàn)音樂的情感魅力。

四、音樂欣賞教學中應大膽地展開充分的想象，發(fā)揮聯(lián)想激發(fā)情感體驗

音樂的魅力就是在于它是表現(xiàn)情感的藝術，音樂中所表現(xiàn)的情感決不是純粹的主觀心靈的自我表現(xiàn)，更不是抽象的情感類型。教師在音樂欣賞教學中還要注重啟發(fā)性，大膽充分地調(diào)動學生發(fā)揮自己的想象力，有時音樂雖不直接被模仿，但隨著音樂節(jié)奏的起伏、特定的配器、和聲、旋律，則暗示了事物的性質(zhì)。例如在欣賞琵琶曲《十面埋伏》時，通過琵琶的各種演奏技巧，形象地描繪出兩千多年前劉邦、項羽的楚漢相爭的激烈戰(zhàn)況，通過音樂可以清楚地感受到人聲鼎沸、鼓角齊鳴、鐵騎奔馳、刀光劍影的悲壯場面。聆聽者通過大膽的想象，使其身臨其境感受體驗自然也大不相同。

綜上所述，情感是音樂欣賞課的關鍵，我們對作品的認識理解越準確、越深入，其情感反應也就越強烈、深刻，不僅能提高學生的藝術修養(yǎng)，也使音樂欣賞課更具有生命力。

【參考文獻】

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