醫(yī)學院校圖書館利用狀況的調查*
——以川北醫(yī)學院為例

劉主鈺,李 單,楊曉燕,趙雪梅,蘇承英

(1.川北醫(yī)學院臨床醫(yī)學系2007級婦本;2.川北醫(yī)學院人文社科學院,四川 南充 637007)

醫(yī)學院校圖書館利用狀況的調查*
——以川北醫(yī)學院為例

劉主鈺1,李 單1,楊曉燕1,趙雪梅1,蘇承英2

(1.川北醫(yī)學院臨床醫(yī)學系2007級婦本;2.川北醫(yī)學院人文社科學院,四川 南充 637007)

通過采用自編問卷調查、定額取樣的方法,對川北醫(yī)學院420名在校本科生對圖書館資源的利用狀況進行調查,發(fā)現(xiàn)我校學生對圖書館資源的利用率并不太高,不同年級、不同專業(yè)的學生對圖書館資源的需求不盡相同。基于此,提出一些加強學院圖書館的服務功能、提高圖書館資源利用狀況的可行性建議。

醫(yī)學院校;圖書館;利用狀況

在當今信息高度發(fā)達的社會條件下,要想實現(xiàn)在校大學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展,僅僅依靠教師的課堂講授是遠遠不夠的,必須培養(yǎng)大學生自主獲取多方面信息和知識的能力[1]。為此,大學生必須廣泛閱讀大量課堂外的參考書籍,尤其是專業(yè)書籍。而大學圖書館無疑是提供專業(yè)參考書籍最集中的地方,所以,大學生對課堂知識的鞏固和知識視野的擴展顯然是離不開圖書館的[2]?；诖?我們開展了一次對我校在校大學生圖書館現(xiàn)有資源利用狀況的調查,以期能了解我校大學生對圖書館現(xiàn)有資源利用狀況的概況,并從中找尋影響因素,進而探尋提高我校圖書館資源利用率和服務管理質量的有效途徑。

1 調查對象與方法

本次調查主要是以川北醫(yī)學院大一、大二、大三和大四的在校大學生為調查對象。在方法上,主要是采用自編問卷調查、定額取樣的方法,即選取四個年級學生各100名,其中醫(yī)學系50名、護理系20名、非醫(yī)學系30名。在盡量避免被試者之間相互干擾的情況下,對在校大學生對圖書館基本情況的了解度、對圖書館現(xiàn)有資源的利用情況、對現(xiàn)有資源及管理方式服務狀況的滿意度進行了調查。累計發(fā)放問卷共420份(含試發(fā)20份),收回問卷408份。經(jīng)審查,有效問卷為366份。

2 調查結果分析

通過調查,獲得了諸多方面的較為具體和真實的結果。

2.1 大學生到圖書館的頻率,見表1。

表1 各年級學生去圖書館的頻率(%)

從表1可以看出,隨著年級的增長,同學們去圖書館的頻率有下降趨勢,即年級越高,去圖書館的頻率就越低。仔細分析其原因,在于以下幾方面:首先,高年級學生的專業(yè)課程有所增加,專業(yè)課程的難度系數(shù)更大,學習起來需要更多的時間,相應地,去圖書館的時間就會減少。而低年級的學生,課余時間相對充足,也就有更多的時間根據(jù)自己的興趣和愛好到圖書館閱讀書籍,拓寬自己的知識面。其次,越到高年級的學生,為了及早地適應就業(yè)需求,他們更注重自己社會能力的提高和社會閱歷的豐富,所以很多同學都在課余去找了兼職工作,從而占據(jù)大量的課余時間,相應地也就減少了去圖書館安心看書學習的時間。而低年級的學生不會有這方面的考慮或者考慮較少,也就有更多的時間去圖書館。再次,越到高年級的學生,由于同學間彼此接觸時間比較長,相互了解的比較多,所以談戀愛的現(xiàn)象比低年級的同學更多,這也相應減少了他們去圖書館學習的時間。

2.2 大學生借閱圖書的類型,見表2。

表2 各年級各專業(yè)借閱不同類型圖書比例(%)

從表2可以看出,醫(yī)學生和非醫(yī)學生都對文學類、語言文字類和哲學宗教類的書籍借閱很頻繁,普遍對語言文字類和文學類書籍需求量很大,而醫(yī)學生對醫(yī)藥衛(wèi)生類書籍的借閱在所有類型書籍中幾乎是最多的。分析其中原因,就在于:醫(yī)學生為了更好地掌握專業(yè)知識,提高自己的專業(yè)技能,自然需要大量的醫(yī)學類書籍來擴充自己。而為了適應當今社會對綜合型人才的需求,同學們在學習專業(yè)知識的同時,又必須擴寬自己的知識面,提高自己的綜合素質,所以對語言文字和文學類書籍需求量也很大。加之,現(xiàn)在國家對大學生的各類考級要求較多,如:英語四、六級,計算機等級考試等,為了能更順利地通過這些考試,很多同學也需到圖書館去閱讀大量的相關書籍。

2.3 對圖書館服務管理質量的滿意度:調查數(shù)據(jù)表明,各年級學生對圖書館的圖書分類的知曉率分別為:大一:25.0%,大二:30.3%,大三:50.7%,大四:52.3%。對圖書館的在線服務功能的知曉率分別為:大一:52.0%,大二:59.3%,大三:63.6%,大四:67.5%。顯示出隨著年級的增加,學生對圖書館的圖書分類情況和在線服務功能都是越來越了解。而對我校圖書館目前關于一次性限借書籍的數(shù)量的規(guī)定普遍表示不太合理,有29.5%的人認為應該一次性限借4本最為合理,有35.9%的人認為一次性限借5本最為合理,有28.7%的人認為一次性限借6本最為合理,有6.0%的同學認為一次性限借7本最為合理。而對我校圖書館的標識牌和圖書擺放位置普遍表示滿意。

3 提高圖書館資源利用率和服務管理質量的可行性建議

3.1 加強基礎設施建設:在調查中,有超過80%的同學都認為可供上自習的教室非常有限,特別是臨近期末時更為緊張。因此,非常有必要擴大圖書館的閱覽室,以供同學們上自習的需要。并在圖書館適當?shù)卦黾幼赖?可以方便同學們在圖書館直接完成資料的查閱,而不必把圖書帶走,這樣就可以加快圖書在不同學生間的流動,以提高圖書的使用率。其次,加快圖書館圖書的更新速度。圖書館藏書量很大,但很多都是老版本的圖書,與教科書不配套,利用價值大打折扣。因此,我們建議,圖書館的期刊、雜志應每期更新,做到期期不漏;豐富圖書種類,使圖書多元化;尤其適當增加醫(yī)學類、語言文字類和哲學宗教類書籍。同時,我們還建議將《文獻檢索與利用·醫(yī)學信息檢索》課程提前到大一開設,以讓學生能及早地通過這門課程的學習來掌握信息檢索的科學方法和策略[3],學會使用檢索工具,從而可以更有效地提高對數(shù)據(jù)庫及電子資源的利用。

3.2 提高服務管理質量:在我們的隨機采訪中,很多同學都希望我們向學校建議延長東校區(qū)圖書館開放時間。有大約45%的同學都認為,東校區(qū)圖書館的開放時間和上課時間有沖突,這無形中也就降低了學校圖書館的資源使用率。因此,我們建議圖書館采用午間繼續(xù)開放,并且周末盡量開放的制度,這樣既方便了學生,也可大大提高圖書館的使用率。其次,建議圖書館的老師盡量堅持微笑服務,以使學生讀者(特別是對新來圖書館的讀者)感到親切和藹,消除他們的陌生感、緊張感,從而縮小館員與讀者之間的心理距離,使讀者在和諧、融洽、互尊、互愛的良好氛圍中閱讀[4]。再次,建議圖書館拓寬新書宣傳的渠道,使形式更加多樣。在調查中,有42.4%的同學希望圖書館通過新書推薦墻報的形式來加強新書的宣傳,有27.3%的同學希望通過圖書館簡報的形式來加強新書的宣傳,有17.3%的同學希望通過用新書目錄分專業(yè)送各系的形式來獲得新書信息,有11.5%的同學希望通過圖書館首頁來獲得新書信息。學校圖書館可以根據(jù)以上意見,適當拓寬新書宣傳的形式和途徑,提高學生對新書的知曉率,從而提高學生對資源的利用率。

3.3 對在校大學生的建議:要想真正提高高校學生對圖書館的利用率,不僅需要改進和完善圖書館的服務和管理,同時也需要學生做出相應的努力。為此,我們也向在校大學生提出些許建議。首先,多瀏覽網(wǎng)上學校圖書館的主頁。這樣可以及時了解圖書館的動態(tài),以及最近到館的圖書、不同年級的推薦用書及電子資源等。其次,提高自身對醫(yī)學數(shù)據(jù)庫的利用。隨著圖書館數(shù)字化、網(wǎng)絡化、自動化的發(fā)展,圖書館不僅提供紙質印刷文獻,還提供大量的電子文獻信息,以及網(wǎng)上信息檢索、導航、咨詢等服務。尤其是醫(yī)學全文數(shù)據(jù)庫將信息檢索和信息獲取集中化,使信息利用更為方便。在校學生如果加強這方面數(shù)據(jù)庫的利用,就可以極大地提高獲取信息的速度和能力。再次,愛護圖書。圖書是我們大家的共同資源,只有每個人都去珍惜和愛護,資源才能長期保存,也才能長期被我們有效利用。因此,愛護圖書是每個在校大學生的義務。

[1] 蔣海萍.強化服務意識提高醫(yī)學圖書館利用率[J].華夏醫(yī)學,2006,(6):1256-1257

[2] 張季芳,蔣亞麗,晁 明.提高我院圖書館利用率的思考[J].貴圖學刊,1997,(4):60-61

[3] 劉玥伶,肖鳳玲.圖書館信息服務與醫(yī)學生信息需求和行為的調查[J].川北醫(yī)學院學報,2008,23(4):212-214

[4] 曹 寧.淺談圖書館人本管理的實現(xiàn)[J].商業(yè)文化,2009,(3):14

1005-3697(2010)06-0580-03

R193.8

B

川北醫(yī)學院2009年學生校級科研課題(09120)

蘇承英

2010-10-20

(學術編輯:李 平)