醫(yī)學(xué)生黨員激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建*

朱忠民,田長(zhǎng)生,李成軍,楊純良,劉賢君,林 鋒

(川北醫(yī)學(xué)院,四川 南充 637000)

醫(yī)學(xué)生黨員激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建*

朱忠民,田長(zhǎng)生,李成軍,楊純良,劉賢君,林 鋒

(川北醫(yī)學(xué)院,四川 南充 637000)

醫(yī)學(xué)生黨員作為我國(guó)高校一個(gè)特殊群體,擔(dān)負(fù)著救死扶傷、治病救人的重要職責(zé),如何建立醫(yī)學(xué)生黨員激勵(lì)機(jī)制,充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用,這是高等醫(yī)學(xué)院校黨組織面臨的重要課題。文章在對(duì)激勵(lì)理論研究的基礎(chǔ)上,提出了建立醫(yī)學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的基本思路。

高等醫(yī)學(xué)院校;學(xué)生黨員;激勵(lì)機(jī)制

醫(yī)學(xué)生黨員是高等醫(yī)學(xué)院校中一批積極向上的優(yōu)秀學(xué)生群體,大約占高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生總數(shù)的15%[1]。醫(yī)學(xué)生黨員先鋒作用的發(fā)揮,對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校教育教學(xué)質(zhì)量有著重要影響,是高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和加強(qiáng)黨的組織建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。近年來(lái),國(guó)際政治動(dòng)蕩不安,尤其是我國(guó)作為相對(duì)落后的發(fā)展中國(guó)家,知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)全球化、信息多元化的環(huán)境,沖擊著一部分醫(yī)學(xué)生黨員本不牢固的社會(huì)主義理想、信念。如何激勵(lì)醫(yī)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用,有效地調(diào)動(dòng)他們的積極性,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),增強(qiáng)黨員永葆先進(jìn)性的原動(dòng)力,進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成果,是新形勢(shì)下高等醫(yī)學(xué)院校所面臨的一個(gè)重大課題。

美國(guó)著名學(xué)者羅賓斯認(rèn)為,激勵(lì)是通過(guò)高水平的努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的意愿,而這種努力以能夠滿足個(gè)體的某些需要為條件[2]。在國(guó)內(nèi)管理心理學(xué)界,一些學(xué)者把激勵(lì)看成持續(xù)激發(fā)動(dòng)機(jī)的心理過(guò)程。我們認(rèn)為,激勵(lì)與動(dòng)機(jī)在內(nèi)涵上有密切聯(lián)系,但卻并不等同。動(dòng)機(jī)描述的是個(gè)體行為的內(nèi)在動(dòng)力,它與管理行為并沒(méi)有必然的聯(lián)系,也不依賴(lài)管理而存在。激勵(lì)作為一項(xiàng)自我管理或群體管理的職能,它屬于管理行為的范疇,這種管理行為要獲得成功,它必須以調(diào)動(dòng)個(gè)體內(nèi)在的動(dòng)機(jī)力量為前提。我們認(rèn)為,激勵(lì)是激發(fā)和培養(yǎng)人的工作動(dòng)機(jī),促使人為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)增強(qiáng)行為努力的過(guò)程。在醫(yī)學(xué)院校中,激勵(lì)是激發(fā)或培養(yǎng)學(xué)生黨員的工作動(dòng)機(jī),促使人為實(shí)現(xiàn)群體或組織的目標(biāo)增強(qiáng)行為努力的過(guò)程。也就是說(shuō),激勵(lì)不僅是一個(gè)激發(fā)工作動(dòng)機(jī)的過(guò)程,而且還可能是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、工作動(dòng)機(jī)的過(guò)程,后者對(duì)學(xué)習(xí)及其它方面素質(zhì)的提高意義更大。

機(jī)制,“機(jī)”是指事物變化的原因、規(guī)律,即要求大家共同遵守的辦事規(guī)律或行動(dòng)規(guī)則;機(jī)制可以理解為包含事物發(fā)展變化的規(guī)律和使其健康發(fā)展的制度;“激勵(lì)機(jī)制”是在組織系統(tǒng)中,激勵(lì)主體系統(tǒng)運(yùn)用多種激勵(lì)手段并使之規(guī)范化和相對(duì)固定化,而與激勵(lì)客體相互作用、相互制約的結(jié)構(gòu)、方式、關(guān)系及演變規(guī)律的總和。激勵(lì)只有形成機(jī)制,才能持續(xù)有效地發(fā)揮作用。因此,醫(yī)學(xué)生黨員激勵(lì)機(jī)制是在黨員管理和教育中激勵(lì)黨員自覺(jué)踐行《黨章》、自覺(jué)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的關(guān)鍵因素,從落實(shí)黨員權(quán)利,關(guān)心黨員生活入手,充分調(diào)動(dòng)黨員發(fā)揮作用的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)黨員的自豪感、光榮感、使命感等方面[3],加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生黨員激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建。

1 建立健全尊重醫(yī)學(xué)生黨員民主權(quán)利保障機(jī)制,激勵(lì)全體學(xué)生黨員關(guān)心支持醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的熱情持續(xù)不衰

醫(yī)學(xué)生黨員具有強(qiáng)烈的政治追求和需求,他們追求民主、進(jìn)步,關(guān)心黨內(nèi)事務(wù),希望積極參與黨內(nèi)事務(wù)和為黨工作,希望權(quán)利得到尊重,政治利益得到保障。過(guò)去受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響,總是要求黨員履行義務(wù)多、落實(shí)權(quán)利少;重大決策集中多、征求意見(jiàn)少;提要求多、黨組織與黨員之間交流溝通少。由此帶來(lái)黨員知情不足、參與不夠、嚴(yán)重挫傷了黨員積極參與黨內(nèi)事務(wù)的熱情,長(zhǎng)期下去,黨員對(duì)黨的政治生活和工作缺乏熱情,把自己混同于一般老百姓,淡化了黨員意識(shí)。

以加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨內(nèi)民主建設(shè)作為加強(qiáng)黨的基層建設(shè)、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生黨員的教育管理和調(diào)動(dòng)他們積極性的切入點(diǎn),從保障與醫(yī)學(xué)生黨員切身利益相關(guān)的、具體的民主權(quán)利做起,走自下而上的黨內(nèi)民主建設(shè)的路子。重點(diǎn)和突破口選擇了保障醫(yī)學(xué)生黨員的知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)和監(jiān)督權(quán)等問(wèn)題,以激活高等醫(yī)學(xué)院校黨組織的生機(jī)和活力。我們認(rèn)為尊重黨員的民主權(quán)利,滿足黨員的組織需求,黨員會(huì)更加自覺(jué)地?zé)釔?ài)這個(gè)組織,積極參與組織的事務(wù),關(guān)心組織的建設(shè),更加自覺(jué)地強(qiáng)化黨員意識(shí),更加自覺(jué)地按照組織的要求履行黨員的責(zé)任,真正建立醫(yī)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的內(nèi)在動(dòng)力,從而形成了長(zhǎng)效激勵(lì)黨員努力履行黨員義務(wù)和責(zé)任的動(dòng)力機(jī)制。

在實(shí)踐中我們要重點(diǎn)建立健全尊重醫(yī)學(xué)生黨員民主權(quán)利保障機(jī)制,即一是重大決策征求意見(jiàn)制度。高等醫(yī)學(xué)院校要嚴(yán)格按照《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》,健全黨的基層組織,堅(jiān)持民主集中制[3],校內(nèi)重大、重要問(wèn)題堅(jiān)持走群眾路線,注意傾聽(tīng)大學(xué)生黨員對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議,激勵(lì)全體學(xué)生黨員關(guān)心支持醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的熱情。

2 用建設(shè)一流水平高等醫(yī)學(xué)院校的目標(biāo)作為增強(qiáng)凝聚力的核心,激勵(lì)黨員的責(zé)任感

醫(yī)學(xué)生黨員是先進(jìn)群體,一方面具有共同遠(yuǎn)大的抱負(fù),在理想上追求真理、在思想上追求進(jìn)步、在事業(yè)上追求奮斗和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)最高理想奮斗終身,能夠自覺(jué)地處理好個(gè)人利益與集體利益、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、局部利益和整體利益之間的關(guān)系;另一方面,醫(yī)學(xué)生黨員作為個(gè)體,在追求最高理想的同時(shí),具有個(gè)性化追求,他們具有各自的優(yōu)勢(shì)、興趣和愛(ài)好,有差異的脾氣、秉性和愿望,有不同的閱歷、素養(yǎng)和特長(zhǎng),他們有追求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望,更有追求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的權(quán)利。我們應(yīng)在實(shí)際工作中關(guān)注醫(yī)學(xué)生黨員個(gè)性化實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的需求,正確引導(dǎo)黨員的擇業(yè)觀,把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。因此用建設(shè)一流水平高等醫(yī)學(xué)院校的目標(biāo)來(lái)增強(qiáng)凝聚力,會(huì)極大地鼓舞士氣,激發(fā)干勁。

根據(jù)我們課題的調(diào)查顯示,醫(yī)學(xué)生黨員具有自己的發(fā)展愿景,也有要求組織幫助其實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的要求。我們既尊重醫(yī)學(xué)生黨員的個(gè)體愿望,又教育和引導(dǎo)黨員樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,正確處理局部利益和整體利益的關(guān)系,樹(shù)立良好的醫(yī)德品質(zhì)。主動(dòng)幫助醫(yī)學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)自己,分析優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短;使廣大醫(yī)學(xué)生黨員了解學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,把個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來(lái);立足醫(yī)學(xué)生黨員個(gè)人實(shí)際,啟發(fā)其自覺(jué)提高本領(lǐng),不斷提升自身知識(shí)水平,滿足社會(huì)需要。

3 把營(yíng)造公正和諧的工作環(huán)境作為增強(qiáng)凝聚力的保障,激勵(lì)黨員的光榮感和歸屬感

適應(yīng)醫(yī)學(xué)生黨員向往美好生活的需求,創(chuàng)造和諧環(huán)境,建立關(guān)注醫(yī)學(xué)生黨員利益機(jī)制,讓他們始終保持健康愉悅的心態(tài),自覺(jué)履行職責(zé)。醫(yī)學(xué)生黨員作為先進(jìn)團(tuán)體,一方面在學(xué)校的發(fā)展、建設(shè)中是主體,日常教育工作需要大學(xué)生黨員模范帶頭,在急難險(xiǎn)重面前需要大學(xué)生黨員無(wú)私奉獻(xiàn),在危急時(shí)刻需要大學(xué)生黨員挺身而出;另一方面,醫(yī)學(xué)生黨員對(duì)美好生活的憧憬,未來(lái)生活的向往,對(duì)生活自信、追求、更能體會(huì)生活的意義。學(xué)校黨委要高度重視醫(yī)學(xué)生黨員的切身利益,關(guān)心大學(xué)生黨員的身心健康,通過(guò)牢記樹(shù)立“黨員為本”思想,建立健全工作機(jī)制,積極為醫(yī)學(xué)生黨員創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)美好生活的條件,讓黨員身心健康,精神得到放松,心情得到愉悅。

3.1 及時(shí)緩解醫(yī)學(xué)生黨員思想上的困惑?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)不僅是市場(chǎng)全球化、經(jīng)濟(jì)全球化,更是文化的全球化。各種思潮相互激蕩,腐朽思想相互侵蝕,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的不規(guī)范以及由于改革觸及深層次的矛盾不斷出現(xiàn),一些醫(yī)學(xué)生黨員對(duì)理想信念發(fā)生動(dòng)搖、對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義信心不足、對(duì)當(dāng)前改革深入以及觸及的深層次問(wèn)題思想存在顧慮、對(duì)當(dāng)前社會(huì)不正常的社會(huì)現(xiàn)象存在疑惑、學(xué)習(xí)和生活上存在矛盾。學(xué)校黨委要始終關(guān)注醫(yī)學(xué)生黨員的思想變化,時(shí)刻把握醫(yī)學(xué)生黨員思想變化趨勢(shì),全面把握醫(yī)學(xué)生黨員思想狀況,通過(guò)主題教育、專(zhuān)題教育、基地教育、談話教育、典型教育、自我教育、延伸教育等形式,引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生黨員樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)、把握正確導(dǎo)向。

3.2 及時(shí)幫助和排除醫(yī)學(xué)生黨員生活上的困難。黨員作為一般的人生活在社會(huì)中,在生活上會(huì)遇到各種困難,但作為黨員,再大的困難也應(yīng)自己克服,不應(yīng)給組織找麻煩。學(xué)校黨委要重視和關(guān)注醫(yī)學(xué)生黨員的各種困難,建立幫助解決醫(yī)學(xué)生黨員困難和問(wèn)題的幫扶機(jī)制,通過(guò)定期訪談、座談、慰問(wèn),時(shí)刻關(guān)注醫(yī)學(xué)生黨員遇到的生活困難,幫助他們樹(shù)立克服困難的勇氣和幫助他們克服具體困難,讓醫(yī)學(xué)生黨員感到黨組織的關(guān)懷。

4 將醫(yī)學(xué)生黨員模范帶頭、嚴(yán)格要求作為增強(qiáng)凝聚力的動(dòng)力,激勵(lì)黨員的先鋒意識(shí)

“榜樣的力量是無(wú)窮的”,高等醫(yī)學(xué)院校黨組織可以緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展穩(wěn)定大局,結(jié)合本校的實(shí)際情況,大力開(kāi)展如以“亮身份、樹(shù)形像、做表率”,“樹(shù)身邊典型、學(xué)身邊先進(jìn)”為主題的實(shí)踐活動(dòng),用身邊人、身邊事教育醫(yī)學(xué)生黨員,增強(qiáng)典型的可信度、說(shuō)服力,利用簡(jiǎn)報(bào)、板報(bào)、宣傳欄、廣播等途徑廣泛宣傳典型,積極探索醫(yī)學(xué)生黨員榜樣激勵(lì)的有效措施和途徑,為廣大醫(yī)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用搭建平臺(tái)、創(chuàng)造動(dòng)力。不斷激發(fā)醫(yī)學(xué)生黨員的先鋒意識(shí),營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍。

5 將開(kāi)展多種形式的組織活動(dòng)作為增強(qiáng)凝聚力的載體,激勵(lì)黨員的使命感

一定的活動(dòng)方式是開(kāi)展黨建工作的重要載體。創(chuàng)新載體,是推進(jìn)黨建工作的有效抓手,也是長(zhǎng)效機(jī)制得以有效運(yùn)行的保證。只有創(chuàng)新載體,才能提高對(duì)醫(yī)學(xué)生黨員的吸引力,提升黨組織的影響力,不斷為黨的先進(jìn)性建設(shè)增添新活力。因此,要積極探索一切符合醫(yī)學(xué)生黨員思想活動(dòng)變化規(guī)律的方式方法,充分利用新技術(shù)、新手段設(shè)計(jì)和運(yùn)用科學(xué)化、多樣化、實(shí)效強(qiáng)的新載體,切實(shí)增強(qiáng)永葆先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制運(yùn)行的生機(jī)活力。

醫(yī)學(xué)生黨員激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工作,我們只有堅(jiān)持以人為本,牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,切實(shí)積極探索和建立醫(yī)學(xué)生黨員激勵(lì)機(jī)制,提升基層黨組織建設(shè)水平,才能對(duì)廣大醫(yī)學(xué)生黨員的思想、行動(dòng)產(chǎn)生積極效應(yīng),全面推進(jìn)新形勢(shì)下高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)。

[1] 四川省委組織部.四川高校發(fā)展黨員工作實(shí)施細(xì)則[Z].川組通[2005]15號(hào)

[2] [美]斯蒂芬.P.羅賓斯.組織行為學(xué)精要[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,1998.46

[3] 中國(guó)共產(chǎn)黨章程編寫(xiě)組.中國(guó)共產(chǎn)黨章程[M].北京:人民出版社,2007.1-46

1005-3697(2010)06-0601-03

G643.1

B

四川省教育廳2008年思想政治教育重點(diǎn)項(xiàng)目,編號(hào):CJS08-024

田長(zhǎng)生

2010-09-15

(學(xué)術(shù)編輯:任桂秀)