廣西農(nóng)村中小學(xué)?；@球運動現(xiàn)狀及影響因素的研究

韋 李

(1.柳州師范高等?？茖W(xué)校體育與健康教育系 柳州 545004)

廣西農(nóng)村中小學(xué)?；@球運動現(xiàn)狀及影響因素的研究

韋 李1

(1.柳州師范高等?？茖W(xué)校體育與健康教育系 柳州 545004)

采用問卷調(diào)查、訪談等方法進(jìn)行調(diào)查研究,旨在系統(tǒng)了解廣西區(qū)農(nóng)村中小學(xué)?；@球運動開展的現(xiàn)狀并發(fā)現(xiàn)存在的主要問題,為進(jìn)一步深化農(nóng)村中小學(xué)校籃球運動改革提供依據(jù)。研究表明,廣西區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校體育與健康課程中籃球教學(xué)時數(shù)占較大比重,籃球運動是大多數(shù)學(xué)生課余活動首選項目,但有組織、有計劃地開展的學(xué)校不多。器材與場地不足、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、寄宿學(xué)生少、教師素質(zhì)差等原因是造成籃球運動教學(xué)正常進(jìn)行和課余體育活動中籃球運動開展的主要障礙。建議通過定期檢測學(xué)生體質(zhì)對學(xué)校主要負(fù)責(zé)人業(yè)績評估、加大經(jīng)費投入解決場地與器材短缺、加強校舍建設(shè)解決寄宿問題、與高校體育院系合作解決實習(xí)與教師緊缺問題、完善全區(qū)各種籃球賽選拔制度等以改變目前農(nóng)村中小學(xué)?；@球運動開展現(xiàn)狀。

農(nóng)村中小學(xué)校;籃球運動;廣西區(qū)

《全民健身計劃綱要》明確指出：全民健身計劃以全國人民為實施對象,以青少年和兒童為重點。在我國2億青少年學(xué)生中,中小學(xué)占1.8億,其中1.4億在農(nóng)村,所以農(nóng)村教育是中小學(xué)基礎(chǔ)教育的主體,是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ),而農(nóng)村中學(xué)體育是我國體育的一個重要組成部分,它的發(fā)展?fàn)顩r直接關(guān)系到我國體育改革的進(jìn)程和成效[1]。農(nóng)村中小學(xué)校體育的普及,有利于大面積地增強青少年和兒童體質(zhì),提高青少年和兒童的健康水平,促進(jìn)青少年和兒童德智體全面發(fā)展;也有利于體育文化和文明生活方式在農(nóng)村的傳播,是促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)的有效途徑;還有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)競技體育的后備人才。因此,要使全民健身計劃得到良性循環(huán)的發(fā)展,就要把農(nóng)村中小學(xué)校體育擺在戰(zhàn)略重點的位置,農(nóng)村中小學(xué)校應(yīng)是全民健身的“突破口”?；@球運動是廣西區(qū)全民健身工程的“興奮點”[2],研究廣西區(qū)農(nóng)村中小學(xué)?；@球運動開展的現(xiàn)狀,對加快廣西區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校體育建設(shè)的步伐,推動廣西農(nóng)村籃球運動的持續(xù)以展,促進(jìn)廣西社會文明程度的提高和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,有著重要的現(xiàn)實意義。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

廣西區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)校籃球運動,選擇了全區(qū)80所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)作為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

根據(jù)廣西地理位置分為桂東、桂南、桂西、桂北、桂中五個區(qū)域,在每個區(qū)域內(nèi)隨機抽出2個市、每個市抽2個縣、每縣抽2個鄉(xiāng)(1個縣城近郊鄉(xiāng)、1個縣城遠(yuǎn)郊鄉(xiāng))、每個鄉(xiāng)抽1所中學(xué)和1所小學(xué),共計中學(xué)40所、小學(xué)40所學(xué)校構(gòu)成問卷調(diào)查樣本。每所學(xué)校發(fā)放教師問卷1份,共80份,回收76份,有效問卷74份,有效回收率92.5/5;每所學(xué)校分別在不同的年級(小學(xué)抽5、6年級)隨機抽取10名學(xué)生(男、女各5名)進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查,共計發(fā)放學(xué)生問卷2000份,回收1680份,有效問卷1654份,有效回收率82.7%。

1.2.2 訪談法

采用走訪、電話以及網(wǎng)絡(luò)QQ聯(lián)系等方式對有關(guān)專家、廣西區(qū)教育廳體衛(wèi)處、部分市體育局相關(guān)單位負(fù)責(zé)人、部分農(nóng)村中小學(xué)校分管體育的領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、籃球隊教練、學(xué)生等多人、多次進(jìn)行訪談。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對所獲的有效數(shù)據(jù),按研究目的和內(nèi)容進(jìn)行分類,并按體育統(tǒng)計學(xué)和社會科學(xué)調(diào)查統(tǒng)計方法的原理與基本方法,采用SPSS17統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計與處理。

2 廣西區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校籃球運動開展現(xiàn)狀分析

農(nóng)村中小學(xué)?；@球運動的開展主要體現(xiàn)在學(xué)校體育與健康課程中籃球內(nèi)容教學(xué)時數(shù)的比重、學(xué)校課余體育活動中籃球運動參與的人數(shù)及組織形式、課余籃球隊訓(xùn)練情況等方面。

2.1 體育與健康課程中籃球教學(xué)時數(shù)情況

中小學(xué)時期是人一生接受教育的起點。在這一時期,對他們進(jìn)行籃球基本知識、技術(shù)、技能的教育,培養(yǎng)他們籃球運動的參與意識并養(yǎng)成習(xí)慣,使整個社會形成一種籃球運動健身熱的局面具有重要意義,而籃球課教學(xué)時數(shù)多少,直接影響籃球教學(xué)效果。從圖1看出,廣西區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校籃球教學(xué)開展比較普及,籃球內(nèi)容都占有一定學(xué)時,初中大部分有 15、21、24 學(xué)時 ,分別有 7、9、9 所學(xué)校 ,共占 38 所初中學(xué)校的65.8%,分別占總學(xué)時(按16周48學(xué)時計)比重的31.3%、43.8%、50%,說明大多數(shù)廣西農(nóng)村中小學(xué)校的體育課中籃球教學(xué)內(nèi)容占比重較大;小學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容占15、21學(xué)時較多,都分別有8所學(xué)校,共占36所小學(xué)的44.5%,分別占總學(xué)時(按16周64學(xué)時計)比重的 15.6%、14.1%,在小學(xué)體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容中比重排列居前三。說明廣西農(nóng)村中小學(xué)校體育與健康課程中籃球內(nèi)容教學(xué)時數(shù)占有較大的比重,而且,遠(yuǎn)郊學(xué)?；@球教學(xué)時數(shù)多于近郊學(xué)校。同時,在走訪中,了解到部分體育教師對素質(zhì)教育的理解不足,上課時是根據(jù)學(xué)生的喜愛自選內(nèi)容,教師只分項目進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督,從將二十所學(xué)校體育器材借還登記簿上看,70%的借出器材是籃球,其次是乒乓球、氣排球、跳繩。所以,在實際體育與健康課程中,從事籃球活動的時數(shù)比計劃的還多。

圖1 每學(xué)期籃球教學(xué)時數(shù)分布圖

2.2 農(nóng)村中小學(xué)校課余體育鍛煉籃球活動情況

課余體育是學(xué)校體育的重要組成部分,它與體育與健康課共同構(gòu)成了學(xué)校體育的整體,與體育與健康課相互配合共同實現(xiàn)學(xué)校體育的目標(biāo)。“課余”決定了其具有靈活性、開放性、綜合性、興趣性、自主性的特點,把握好課余體育鍛煉中籃球運動的開展,對于籃球運動在學(xué)校中的發(fā)展具有重要意義。

2.2.1 課余活動學(xué)生運動項目選擇情況

學(xué)生掌握體育知識的多少,體育能力的強弱,對他們走上工作崗位后參加體育活動的影響是不容忽視的,其中起主要決定因素的是對體育愛好程度的高低。圖2表明,學(xué)校的區(qū)域?qū)\動項目的選擇沒有多大影響;五個年級中有499名男生選籃球,占男生總?cè)藬?shù)807名的61.8%;有262名女生選籃球,占女生總?cè)藬?shù)847名的30.9%(乒乓球29.4%排第二);總體上看,女生對運動項目的選擇面較寬,而男生的運動項目選擇比較集中于籃球。說明籃球運動在農(nóng)村中小學(xué)校深受廣大學(xué)生的喜愛,是大多數(shù)男生課外活動的首選運動項目。

圖2 農(nóng)村中小學(xué)校學(xué)生課余鍛煉時經(jīng)常選擇項目

2.2.2 課余體育活動中籃球活動組織形式、組織次數(shù)情況

積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外各種籃球賽是培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣的有郊途徑。中央、國務(wù)院也有規(guī)定“在沒有體育課的當(dāng)天,學(xué)校必須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一小時集體體育鍛煉并將其列入教學(xué)計劃”[3]。在以下教師問卷調(diào)查中,近郊與遠(yuǎn)郊的結(jié)果相差不大,其中,在“你校課余活動的組織形式”的回答中,結(jié)果是：初中學(xué)校,個人自由活動占42.1%,活動小組占23.7%、以班集體占21.1%、全校統(tǒng)一占10.5%、以年級占2.6%;小學(xué)學(xué)校,個人自由活動占44.4%,活動小組與以班集體都是22.2%、全校統(tǒng)一占11.1%、沒有以年級為單位組織的;在“每周正常組織集體活動次數(shù)”調(diào)查中,初中教師的結(jié)果是：從不 29.0%、1次 23.7%、2次 23.7%、不正常18.4%、3次5.3%、3次以上為0;小學(xué)教師的結(jié)果是：1次 30.6%、2次 25%、不正常 19.4%、從不11.1%、3次 11.1%、3 次以上 2.8%,按中央、國務(wù)院的要求,有組織的課外體育活動初中每周至少有2次、小學(xué)至少有1次(按中學(xué)周3次體育課,小學(xué)4次體育課計),但從以上結(jié)果看,初中組織2次以上(含 2次)共僅占 29.0%,1次以下(含 1次)占52.7%,另有19.4%的學(xué)校組織不正常;小學(xué)情況稍好些,但仍有11.1%的學(xué)校從不組織,有組織不正常的占19.4%,說明廣西區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校課余活動的管理大多數(shù)仍采用松散型的管理模式,執(zhí)行“陽光體育”計劃力度不夠,尤其是初中學(xué)校有大部分學(xué)校不達(dá)到要求。

2.2.3 課余體育活動中籃球活動組織者情況

課余體育鍛煉雖然是學(xué)生課余時間的活動,如果能合理安排指導(dǎo)員給學(xué)生以正確的指導(dǎo),鍛煉的效果會更好。通過對體育教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn),初中有86.8%、小學(xué)有83.3%在課余體育鍛煉中籃球活動沒有指導(dǎo)員,這種現(xiàn)象近郊和遠(yuǎn)郊的區(qū)別不大。而在安排有指導(dǎo)員的籃球活動中,以體育教師為主,其次是班主任,第三是有專長的其他教師,第四是有特長的尖子學(xué)生,具體情況見表1。

表1 農(nóng)村中、小學(xué)生課余籃球活動組織者情況調(diào)查表

2.2.4 課余活動學(xué)生參與人數(shù)、次數(shù)、活動時間情況

有研究表明：對于那些不能長期堅持運動的人來說,偶爾在周末運動一下,反而會加重他們體內(nèi)器官的磨損并縮短壽命[4]。從圖3表明,不參加體育鍛煉的學(xué)生有少數(shù)人,說明大部分學(xué)生有參加體育鍛煉的意識,但是,每次鍛煉達(dá)1h以上的學(xué)生很少,大部分學(xué)生每周體育鍛煉都在30min以下;小學(xué)生每周參加1次以上體育鍛煉的人數(shù)較為理想,而初中生每周參加體育鍛煉達(dá)2次以上的人數(shù)不多?？傮w上是,廣西農(nóng)村中小學(xué)校學(xué)生課外體育活動參加次數(shù)少、時間短,很不利于學(xué)生身體的健康發(fā)展。

圖3 不同區(qū)域、不同年級學(xué)生每周鍛煉次數(shù)及時間情況圖

2.2.5 體育教師日常鍛煉項目選擇及周鍛煉次數(shù)情況

體育教師是體育知識、技術(shù)、技能的教育者,同時,又是學(xué)生體育意識、觀念的培養(yǎng)者,具有高超籃球技能的教師是籃球愛好者的崇拜者,是實施全民健身過程中籃球運動推廣的主力軍。體育教師應(yīng)全面發(fā)揮其作用,帶動學(xué)生熱愛籃球運動,積極的參加到全民健身的行列中來。調(diào)查發(fā)現(xiàn),74名體育教師在日常參加體育鍛煉時,有58名選擇籃球作為主要活動內(nèi)容,占73.4%,其它項目僅占26.6%,農(nóng)村體育教師對籃球運動的愛好為籃球運動在農(nóng)村學(xué)校的普及奠定了良好基礎(chǔ)。而從圖4看到,在農(nóng)村學(xué)校日常能堅持鍛煉的教師不多,能堅持每周鍛煉3次和3次以上的只占24.3%,其中是工作在5年內(nèi)的青年教師之多;有13.5%的教師不參與日常的鍛煉,只參加1次的有31.1%,說明農(nóng)村中小學(xué)校大多數(shù)體育教師沒有形成良好的鍛煉習(xí)慣,學(xué)生的課余籃球活動成為無領(lǐng)頭人,學(xué)生籃球技能難以提高,農(nóng)村體育教師在學(xué)校課余體育活動中沒有起到良好的帶頭作用,體育教師沒有良好的鍛煉習(xí)慣,對籃球運動在農(nóng)村學(xué)校的普及、發(fā)展有極大的影響。

圖4 體育教師正常參與體育鍛煉每周活動次數(shù)分布圖

2.3 農(nóng)村中小學(xué)校課余籃球訓(xùn)練開展情況

課余體育訓(xùn)練雖然不是面向全體學(xué)生,是學(xué)校利用課余時間對部分有一定運動特長的學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練,也是學(xué)校教育的一部分,更是學(xué)校體育工作的基本任務(wù)和重要工作。在當(dāng)前發(fā)展中國籃球運動的戰(zhàn)略性對策中,提出切實掌握優(yōu)秀籃球運動人才培養(yǎng)和成長規(guī)律,落實從學(xué)校抓起和從青少年著眼的方針,多途徑地培養(yǎng)與儲存籃球后備人才[5],因此中小學(xué)籃球隊的課余訓(xùn)練任重而道遠(yuǎn),開展好課余籃球隊訓(xùn)練既可提高學(xué)生運動員的籃球水平,又能帶動廣大普通學(xué)生積極參與籃球運動,推動學(xué)校體育中籃球運動的全面開展,豐富校園籃球文化。

在74所調(diào)查對象中,有籃球訓(xùn)練隊而且能堅持訓(xùn)練的小學(xué)沒有,初中僅有9所,占初中的23.7%。在學(xué)生問卷中“如果有機會你是否愿意參加學(xué)校籃球代表隊的訓(xùn)練”,結(jié)果是：有1199人選擇愿意,占總?cè)藬?shù)1654人的72.5%,其中,初中有745人選擇愿意,占初中總?cè)藬?shù)1025人的72.7%,小學(xué)454人選擇占小學(xué)人數(shù)72.2%。可見廣西區(qū)有相當(dāng)一部分農(nóng)村中小學(xué)校不能為有籃球天賦的學(xué)生提供參與課余籃球訓(xùn)練的條件。

2.4 農(nóng)村中小學(xué)校課余籃球賽情況

2.4.1 廣西區(qū)及各地市、縣中、小學(xué)生籃球賽情況

廣西區(qū)每年有全區(qū)青少年籃球錦標(biāo)賽、全區(qū)傳統(tǒng)項目學(xué)校籃球賽和全區(qū)中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽共三項區(qū)級籃球賽,各地市、縣分別每年或每兩年舉行一次中學(xué)生籃球比賽,由各地市教育部門組織,比賽時間各地不等。在這些籃球比賽的帶動下,廣西區(qū)各地市中學(xué)和業(yè)余體校的課余籃球訓(xùn)練工作有很好的開展。但由于這三項區(qū)級中學(xué)生籃球賽事均實行賽會制,而不是由各地市、縣先進(jìn)行分地市或分區(qū)進(jìn)行選拔賽,決出最后參加全區(qū)決賽的球隊,所以在縣域內(nèi)的農(nóng)村中學(xué)參與這些比賽的機會很少。在全區(qū)48.6%的縣份仍保留有每年一次或兩年一次的全縣中、小學(xué)生籃球賽中,由于沒有限定必須參賽,參加比賽的學(xué)校不多。所調(diào)查學(xué)校對能否組織籃球隊參加縣級中、小學(xué)生籃球賽的情況見表3,表中表明,農(nóng)村中小學(xué)校組織籃球隊參加縣級中、小學(xué)生籃球賽的機會不多,無論是近郊、遠(yuǎn)郊,還是初中、小學(xué),能組織籃球隊參加縣級籃球比賽的初中占5.3%、小學(xué)占13.9%,很少和沒有的占大部分,主要參加單位都是縣城內(nèi)和縣郊周邊的學(xué)校。

表2 廣西區(qū)有無機會參加縣級中、小學(xué)生籃球賽情況調(diào)查表

2.4.2 農(nóng)村中小學(xué)校內(nèi)部課余籃球比賽情況

在應(yīng)試教育的大環(huán)境中,農(nóng)村學(xué)生要走出農(nóng)村的愿望迫切,而他們實現(xiàn)這一愿望的出路幾乎都寄托在升學(xué)上,雖然素質(zhì)教育呼聲很高,但在農(nóng)村教育改革并沒有真正的落實,學(xué)生課余活動大部分時間被學(xué)習(xí)占用,因此課余活動開展并不很好。在學(xué)生問卷“學(xué)校組織籃球賽情況”中,結(jié)果是：經(jīng)常組織占7.7%、偶爾組織占60.1%、從不組織占14.7%、不知道占17.5%,說明大部分學(xué)校的課外體育活動處于無組織狀態(tài),有組織的次數(shù)也不多,從“從不組織”和“不知道”兩項占32.2%的數(shù)據(jù)看,說明學(xué)校組織開展籃球賽的宣傳欠缺,力度不夠。

3 影響廣西區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校籃球運動開展的因素分析

3.1 影響學(xué)校體育與健康課程中籃球教學(xué)的因素分析

課程改革是在“以人為本、實現(xiàn)人的全面發(fā)展”這一嶄新的思想理念指導(dǎo)下展開的[6],體育與健康課程更是不可或缺的,我們應(yīng)該在黨的解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)的思想路線指導(dǎo)下深入開展體育與健康課程的改革?；@球運動在體育與健康課程改革中,面臨挑戰(zhàn),同時也存在發(fā)展機遇。深入理解課改宗旨,尋找籃球運動在廣西農(nóng)村中小學(xué)校體育與健康課程改革中進(jìn)一步發(fā)展的機遇,讓更多的農(nóng)村孩子同城里的孩子一樣,去感受籃球,享受籃球,讓農(nóng)村有籃球天賦的孩子不失去最好的發(fā)展機會,這是我們義不容辭的責(zé)任。對農(nóng)村中小學(xué)校體育與健康課程中籃球教學(xué)影響因素進(jìn)行分析,利于籃球運動更好的在農(nóng)村學(xué)校開展,而作為農(nóng)村中小學(xué)校中體育與健康課程的具體組織者與執(zhí)行者,農(nóng)村學(xué)校的體育教師最有發(fā)言權(quán)。通過調(diào)查,廣西農(nóng)村中小學(xué)校體育與健康課程中籃球教學(xué)的影響因素有：場地與器材、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識與態(tài)度、體育教師的綜合素質(zhì)、學(xué)科地位、教學(xué)方法與手段、籃球教學(xué)時數(shù)與內(nèi)容的安排、籃球教學(xué)的評價,其中前五個因素是影響籃球教學(xué)的主要因素,見表3。

表3 影響農(nóng)村中小學(xué)校籃球教學(xué)因素多重響應(yīng)頻度統(tǒng)計表

3.2 影響學(xué)校課余體育鍛煉籃球運動開展的因素分析

學(xué)校課余體育鍛煉是指學(xué)生在課余時間里,運用多種體育手段,以發(fā)展身體、增進(jìn)健康、愉悅身心為目的的群眾性體育活動,它的“課余”屬性,決定了影響因素的多樣化。通過對體育教師的調(diào)查,影響課余體育鍛煉中籃球活動開展的因素有：場地器材、學(xué)校內(nèi)籃球運動氛圍、學(xué)生余暇時間、學(xué)生對籃球運動的認(rèn)識、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、學(xué)校外籃球運動氛圍、籃球教學(xué)效果。其中前五個因素是影響課余籃球活動開展的主要因素,另調(diào)查中發(fā)現(xiàn),留宿學(xué)生少、學(xué)習(xí)壓力大是影響學(xué)生余暇時間的主要原因,尤其是小學(xué)生和初中生低年級學(xué)生,他們放學(xué)后要急于趕回家,是影響參加課余活動人數(shù)的主要原因,見表4。

表4 影響農(nóng)村中小學(xué)校課余籃球活動開展多重響應(yīng)頻率統(tǒng)計表

3.3 影響學(xué)?；@球隊課余訓(xùn)練的因素分析

學(xué)校課余訓(xùn)練與教育活動同屬學(xué)校教育范疇,但教育對象的特殊性和它的“課余”屬性決定了它在具體目標(biāo)、方法手段、教育內(nèi)容、科學(xué)依據(jù)等方面具有特殊性,因此影響課余訓(xùn)練的因素是多方面的。對體育教師就影響廣西農(nóng)村中小學(xué)?；@球隊課余訓(xùn)練諸因素的調(diào)查,結(jié)果是：領(lǐng)導(dǎo)重視、學(xué)校提供條件、應(yīng)試教育、家長支持程度、教練素質(zhì)、參加比賽機會、隊員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練矛盾、隊員選拔與輸送,其中前五個因素是影響課余籃球訓(xùn)練的主要因素,見表5。

表5 影響農(nóng)村中小學(xué)?；@球隊課余訓(xùn)練因素多重響應(yīng)頻率統(tǒng)計表

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 廣西區(qū)農(nóng)村中小學(xué)?；@球教學(xué)開展比較普及,籃球內(nèi)容都占有較大比重的學(xué)時,而且遠(yuǎn)郊學(xué)?；@球教學(xué)時數(shù)多于近郊學(xué)校;籃球運動是大多數(shù)男生課外活動的首選運動項目;體育教師和班主任是課余體育活動的主要組織者,但有組織的籃球活動的次數(shù)少,學(xué)生課余籃球活動以自由活動為主,鍛煉時間大部分在30min左右;體育教師在課余活動中參加體育鍛煉次數(shù)少,沒有起到帶頭作用。

4.1.2 在農(nóng)村中小學(xué)校有籃球隊且能堅持訓(xùn)練的很少,沒能為有籃球天賦的學(xué)生提供參與課余籃球訓(xùn)練的條件。

4.1.3 廣西區(qū)常年有中學(xué)生籃球賽,但選拔制度不普及;在一些地市、縣也有中小學(xué)生籃球賽,但參賽以否沒有要求,各學(xué)校量力而行,大多是縣內(nèi)和城郊學(xué)校參加,農(nóng)村中小學(xué)校沒有參加機會;各學(xué)校內(nèi)組織全校性及各種組織的籃球比賽很少。

4.1.4 影響籃球運動在廣西區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校開展的因素是錯綜復(fù)雜的,既相互交叉又各有不同,其中場地與器材、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識、體育教師素質(zhì)、學(xué)生余暇時間、應(yīng)試教育、家長支持程度、校內(nèi)外籃球賽事氛圍是最主要的。

4.2 建議

4.2.1 由區(qū)教育廳及相關(guān)部門成立中學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測部門,通過定期檢查,把學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)以否列為學(xué)校主要負(fù)責(zé)人業(yè)績考核的主要標(biāo)準(zhǔn)中,以督促學(xué)校實施“陽光體育”工程的力度,同時,對體育教師的素質(zhì)起到監(jiān)督作用。

4.2.2 場地與器材是影響籃球教學(xué)、課余活動、課余訓(xùn)練的主要原因,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能因籃球是一種易損品,耗資金多而不顧學(xué)生的喜愛而放棄推廣籃球運動,可以通過社會力量解決部分教學(xué)器材、也可以學(xué)生自備籃球等方式開展課余籃球興趣班的訓(xùn)練,同時,注意校內(nèi)外資源的結(jié)合利用,組織多種形式的中小學(xué)生籃球比賽以提高學(xué)生課余鍛煉中參與籃球活動的積極性。

4.2.3 年輕體育教師是課余活動的主要參加者和組織者,農(nóng)村中小學(xué)校應(yīng)與高校體育專業(yè)院、系聯(lián)合,通過“頂崗實習(xí)”方式,解決農(nóng)村中小學(xué)校教學(xué)及課余體育活動組織者人數(shù)少的難題。

4.2.4 加強校舍建設(shè),解決留宿問題是控制參加課余體育活動人數(shù)的有效措施。

4.2.5 深化籃球競賽體制改革,建立普及的選拔機制,以推動各級籃球比賽在全區(qū)范圍內(nèi)有序開展,激勵更多學(xué)校的籃球訓(xùn)練呈持續(xù)、穩(wěn)定的方向發(fā)展,使更多的有籃球天賦的農(nóng)村學(xué)生得到應(yīng)有的鍛煉。

1 張偉霞.廣東省貧困地區(qū)中學(xué)體育師資現(xiàn)狀與對策研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報,2005,25(1)：112-114

2 蒙杰強.大家都“動”起來[N].廣西日報,2007.7.10(第12版)

3 中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見,2007.5.7

4 劉江南,趙廣才.體質(zhì)健康與科學(xué)健身指導(dǎo)[M].廣州：華南理工大學(xué)出版社,2008.8：64

5 全國體育院校教材委員會.籃球運動高級教程[M].人民體育出版社.2002：31

6 王湛.鞏固成果開拓進(jìn)取深入開展基礎(chǔ)教育課程改革的實驗與推廣工作——在全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作座談會上的講話[R],2003.12

Research of Primary and Secondary Schools in
Rural Areas of Guangxi and Influencing Factors Basketball

WEI Li
(Department of Education Physical Education and Health,Liuzhou Teachers College,Liuzhou)

The study aims to understand GuangXi district rural primary and secondary schools basketball in the status quo and found that the major problems,to further deepen the rural primary and secondary schools basketball reform.Mainly use questionnaires,interviens and other methods to investigation and stady.Research shows that Guangxi district rurad primary and secondaryschools sports and hecdth courses in basketball teaching,accounted for alarger share of basketball is most students extracurrcular activities preferred,but after school sports activities organized and planned to carry out the plenomenon.equipment and facilities are inadequate,leading to insufficient,student’s pressure,residential students,teacher’s qualifications such as the poor because of basketball teaching work and leisure sports activities,Playing the main obstacles.Through regular testingstudent bady of the school building settlement commuting health problems.Schools and colleges sports university cooperation in solving practical and teacher shortage and improve the area of basketball selection system to change the current rural primary and secondary schools basketball campaign status.

rural primary schools;basketball;Guangxi

韋 李(1969-),男,壯族,廣西來賓人,學(xué)士學(xué)位,副教授,研究方向：高校體育籃球教學(xué)與訓(xùn)練。