與時俱進(jìn)推進(jìn)創(chuàng)新搞好高中政治課教學(xué)

摘 要:與時俱進(jìn)，既是時代要求也是思想品格。高中思想政治課，必須始終體現(xiàn)與時俱進(jìn)精神，以適應(yīng)時代、充滿活力。那么怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?本文從以下幾個方面著手探討。

關(guān)鍵詞:教育理念; 方法模式; 課程改革; 與時俱進(jìn); 創(chuàng)新

中圖分類號:G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)6-042-001

第一，教育理念要轉(zhuǎn)換，教學(xué)環(huán)境要開放

思想是行動的先導(dǎo)，要使政治課適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，就必須轉(zhuǎn)變觀念，更新教育理念。

首先樹立“以人為本”的教育理念。政治課的教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)知識、能力、覺悟三者的有機(jī)結(jié)合。在素質(zhì)教育中，思想政治課擔(dān)負(fù)著全面提高學(xué)生的思想道德、心理素質(zhì)，社會適應(yīng)能力和分辨能力等素質(zhì)的任務(wù)。因此教師要注重對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識傳授、綜合能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更要堅持以人為本，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，高度重視學(xué)生覺悟的提高。

其次，轉(zhuǎn)變盲從觀，樹立崇尚理性、注重實(shí)踐的科學(xué)觀念。在校學(xué)生的人生觀、世界觀還不成熟，缺乏辨別力。長期來養(yǎng)成的思維惰性使得他們面對復(fù)雜的社會不知所措。教師要利用這個課堂戰(zhàn)場宣傳科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生崇尚理性，注重實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神等教育理念。

再次，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。變要我學(xué)為我要學(xué)，過去那種舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣使他們不敢越雷池一步。所以要引導(dǎo)學(xué)生追根朔源，培養(yǎng)他們不拘泥于唯一答案，努力探索唯一之外的多種答案，養(yǎng)成從多個角度、多個層面來探討標(biāo)準(zhǔn)答案，特別是要打破教參和課文提示的權(quán)威，這樣才能鼓勵學(xué)生啟迪智慧、轉(zhuǎn)換角度、多方探究，去追求與眾不同但又合情合理的答案。

最后，將學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，培養(yǎng)生成性理念，傳統(tǒng)的教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)。從而使課堂程式化，缺乏生氣和樂趣。缺乏智慧的挑戰(zhàn)，所以要改變這種做法，充分發(fā)揮師生的主觀能動性，使課堂教學(xué)有舉一反三的作用，讓學(xué)生成為創(chuàng)造活動的主體，形成一個開放的教學(xué)環(huán)境。

第二，教材內(nèi)容要豐富，教材運(yùn)用要創(chuàng)新

思想政治課內(nèi)容必須緊扣時代步伐，始終與時俱進(jìn)，緊跟時代變化發(fā)展，緊貼社會生活實(shí)際，豐富和完善教材內(nèi)容。而突出時代感是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果日復(fù)一日地重復(fù)陳舊理論而沒有時代性，勢必降低學(xué)生對政治課學(xué)習(xí)的興趣影響教學(xué)質(zhì)量;只有加進(jìn)生活事例走向生活，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)更富于感染力，學(xué)生印象深，效果自然就好了;再就是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，認(rèn)真分析和對待，這樣可以解決學(xué)生感興趣但又迷惑的社會現(xiàn)實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、思考性，培養(yǎng)分析和判斷向題的能力。

第三，教學(xué)方法要改進(jìn)，教學(xué)模式要更新

教學(xué)有法，但教無定法，貴在得法。事實(shí)上有很多學(xué)校的教學(xué)模式獨(dú)具特色、效果明顯，一改那種從導(dǎo)人、講授、鞏固、布置作業(yè)程序變?yōu)楦兄?、理解、鞏固、運(yùn)用。在教學(xué)實(shí)踐中教師不能滿足于現(xiàn)有教學(xué)方法的運(yùn)用，要堅持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。按照以理服人、以情感人、以事實(shí)教育人的原則，針對學(xué)生的特點(diǎn)，做到講解與討論、理論與實(shí)踐結(jié)合，腦手并用，探索出更多更好的教學(xué)方法和模式，以利于提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)其教學(xué)實(shí)效，且忌教學(xué)模式一用到底，因此，可以根據(jù)教材的內(nèi)容采用如下的方式:采用自學(xué)揭示法處理已經(jīng)學(xué)過但與本節(jié)有聯(lián)系且不難的內(nèi)容。即劃出重、難點(diǎn)列出提綱，讓學(xué)生自己閱讀，提出問題和看法，全班討論。對介于難易之間的知識，采用精講巧練法，講授時注意選擇一些具有時代特色的典型事例全面深刻地分析使學(xué)生加深理解。而對那些易含糊不清的問題，在要害處、重點(diǎn)處設(shè)置疑問練習(xí)解決。對那些同類或易混的知識，采用比較法，運(yùn)用圖表、圖片投影、多媒體手段等加以說明利于掌握;對難度大的知識就采用請進(jìn)來、走出去的辦法釋疑解惑。尤其是熱點(diǎn)問題，要結(jié)合當(dāng)今社會主流及支流進(jìn)行闡釋，并在理論上加以引導(dǎo)，使學(xué)生在明辨是非的同時懂得設(shè)身處世之道。請進(jìn)來、走出去主要采用參觀、訪問、社會調(diào)查實(shí)踐等，也可邀請專家、權(quán)威開辦講座，憑借專家、權(quán)威的社會威望強(qiáng)化教學(xué)效果。這些方法都可以融會貫通，靈活運(yùn)用。

第四，實(shí)施情感教育，融情于理，體現(xiàn)人文關(guān)壞

俗話說，人非草木，孰能無情。情感是一個人的情緒體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生有了強(qiáng)烈的愛憎好惡時，就會產(chǎn)生一種巨大的情感力量，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的贊成或反對、接受或拒絕、追求或舍棄、適應(yīng)或改造的言論和行為。要培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)理論的情感，就應(yīng)該根據(jù)時代發(fā)展和教材內(nèi)容選擇典型的材料，借助于必要的媒體手段，通過生動感人的講授，培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的情感。所以政治課教學(xué)不僅是要說理透徹、條理清楚、舉例恰當(dāng)、手段多樣，而且還在于教師的講授是否動之以情，情與理是不可分割的，沒有真情實(shí)感，教育者與被教育者之間隔著一堵墻，教師講得再好也無法觸動學(xué)生的思想。

最后，需要說明的是我們的教學(xué)工作在改進(jìn)創(chuàng)新的同時需要處理好以下幾個關(guān)系;一是傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代手段的關(guān)系，不要走向兩極。要么不用要么用得過多，影響了教學(xué)的質(zhì)量。二是要處理好教法研究和學(xué)法指導(dǎo)的關(guān)系，把教法和學(xué)法融為一體，如教師要把學(xué)法指導(dǎo)貫穿到教法的全過程，備課要備學(xué)法，上課要指導(dǎo)學(xué)法，輔導(dǎo)也要講學(xué)法，作業(yè)講評要講解法?？荚囈治鲈嚲?，講審題和解題方法，把學(xué)生變成行為的主體。三是要處理好知識學(xué)習(xí)和能力鍛煉的關(guān)系。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是讓學(xué)生掌握知識，但是我們現(xiàn)在要重視學(xué)生的能力，讓學(xué)生去見更多的新穎的形式和方法，寓教于樂，從中磨練意志，陶冶情操，拓展視野，開發(fā)思維，發(fā)展個性，提高素養(yǎng)。四要處理好課堂教學(xué)和實(shí)踐的關(guān)系。多參與社會實(shí)踐，擴(kuò)大知識面，發(fā)展個性，學(xué)以致用。五是要重視學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)?？梢杂檬鑼?dǎo)的方法鼓勵引導(dǎo)學(xué)生接受社會現(xiàn)實(shí)正確的認(rèn)識和評價自己，調(diào)整好心態(tài)，增強(qiáng)心理承受力和進(jìn)取心，及時有效地解決學(xué)生面臨的問題，營造人性化的良好的氛圍。