談體育考試與體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

摘 要:體育考試是對(duì)所授內(nèi)容學(xué)習(xí)情況的檢查甄別和打分;體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)則是對(duì)學(xué)習(xí)情況的綜合評(píng)估，全面評(píng)價(jià)，不僅僅是評(píng)定學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的全過(guò)程，強(qiáng)化評(píng)價(jià)機(jī)制的反饋與激勵(lì)功能。

關(guān)鍵詞:體育考試;體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);反饋與激勵(lì)

中圖分類(lèi)號(hào):G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1006-3315(2010)6-038-001

一、新課程體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目標(biāo)與方向

傳統(tǒng)的體育考試是對(duì)學(xué)生的體能或運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)定，也就是說(shuō)考試強(qiáng)調(diào)的是甄別功能，直觀地評(píng)定學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平。實(shí)際上這樣的評(píng)定具有偏面性，是不公平的。因?yàn)轶w育學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，它是由身體練習(xí)來(lái)參與作為基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，而各人天生的身體條件差異很大，因此評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)情況必須從實(shí)際出發(fā)，全面評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的結(jié)果。現(xiàn)實(shí)生活中有很多學(xué)生的個(gè)體差異非常之大，譬如對(duì)某一技能的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)根本不用花力氣就能輕輕松松獲優(yōu)秀，而也有一些同學(xué)不管怎么努力，花九牛二虎之力來(lái)學(xué)習(xí)，結(jié)果可能還是不合格。所以體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目標(biāo)應(yīng)該對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感、合作品質(zhì)等多方面來(lái)考慮。

傳統(tǒng)體育考試的依據(jù)是“成績(jī)面前人人平等”，新的評(píng)價(jià)目標(biāo)就應(yīng)該有轉(zhuǎn)向，成績(jī)(分?jǐn)?shù))是一個(gè)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度首先應(yīng)該是綜合評(píng)價(jià)的一個(gè)方面。俗話說(shuō)“態(tài)度決定高度”“態(tài)度決定一切”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否能專(zhuān)心致志投入學(xué)習(xí)，是否主動(dòng)參與活動(dòng)，能否自覺(jué)積極進(jìn)行思考，能否為設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷努力練習(xí)，這就是態(tài)度?，F(xiàn)代教育十分重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)滿足學(xué)生的不同需要，而不是千篇一律的水平線。學(xué)生努力了，花功夫，只要問(wèn)心無(wú)愧，教師就可以進(jìn)行彈性評(píng)價(jià)，給他一個(gè)滿意的分值，這樣就能避免嚴(yán)重挫傷他們學(xué)習(xí)的自信心和自尊心，從而鼓勵(lì)和培養(yǎng)他們體育學(xué)習(xí)的積極性。這樣的評(píng)價(jià)具有人性化，對(duì)學(xué)生也是一種品德教育。體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的情感表現(xiàn)也必須有較多的關(guān)注。體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)十分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)機(jī)制的激勵(lì)功能，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)、肯定與贊賞，這也體現(xiàn)了賞識(shí)教育的精神，評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中能否有良好的精神狀態(tài)，如能否體現(xiàn)克服困難與障礙，不怕失敗，能否運(yùn)用體育活動(dòng)等方式調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。在學(xué)習(xí)中，能不能理解和尊重同學(xué)，體現(xiàn)良好的人際關(guān)系和交往能力、合作水平等等。

二、綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)區(qū)別于傳統(tǒng)的體育考試的實(shí)質(zhì)在于綜合全面來(lái)看待學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注的不只是最后得到的分?jǐn)?shù)和結(jié)果，而是評(píng)價(jià)一個(gè)過(guò)程，評(píng)價(jià)的功能是強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中獲得客觀公正的評(píng)價(jià)，肯定和傳承可持續(xù)發(fā)展的積極因素，面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展。

評(píng)價(jià)的一個(gè)方面是切實(shí)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。體育學(xué)習(xí)的過(guò)程非常重要，評(píng)價(jià)著手切入就應(yīng)該從過(guò)程開(kāi)始，教師首先要明白和掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展，有進(jìn)步、有提高就是收獲。評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)調(diào)整運(yùn)動(dòng)技能和體能的量比評(píng)價(jià)指標(biāo)，因?yàn)轶w育教學(xué)的目標(biāo)不同于運(yùn)動(dòng)員的選拔，不能過(guò)于成人化、競(jìng)技化來(lái)甄別其水平的高下，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展、提高和進(jìn)步。評(píng)價(jià)的第二方面應(yīng)重視終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)過(guò)程則是要求教師在整個(gè)教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行各方面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)態(tài)度等，因?yàn)榧寄軐W(xué)習(xí)具有不穩(wěn)定性，有時(shí)比較順利有時(shí)效果不怎么樣;身體狀況對(duì)體育學(xué)習(xí)的自然因素影響也比較大，不可能一直平穩(wěn)。所以，綜合評(píng)價(jià)應(yīng)該是藝術(shù)的評(píng)價(jià)，應(yīng)該將過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)緊密結(jié)合起來(lái)。評(píng)價(jià)的第三個(gè)方面是評(píng)價(jià)的靈活性，也就是體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要做到絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。因?yàn)楦魅说纳眢w因素和基礎(chǔ)均不相同，起點(diǎn)也就各不相同。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)就必須有靈活性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比，評(píng)價(jià)其相對(duì)性結(jié)果，為什么動(dòng)物世界里舉重比賽的冠軍是甲殼蟲(chóng)而不是大象，跳遠(yuǎn)冠軍是跳蚤而不是袋鼠，就是這個(gè)道理。這樣的評(píng)價(jià)能激勵(lì)每個(gè)同學(xué)自強(qiáng)不息，發(fā)憤進(jìn)取，避免一部分同學(xué)在體育學(xué)習(xí)中容易獲得失敗體驗(yàn)而產(chǎn)生畏懼、討厭情緒。

三、提倡體育學(xué)習(xí)多元化評(píng)價(jià)

體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是督促學(xué)習(xí)的情況，促進(jìn)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)，宗旨在于弘揚(yáng)其激勵(lì)功能，多元化評(píng)價(jià)則體現(xiàn)了體育學(xué)科學(xué)習(xí)的民主化進(jìn)程。所謂多元化評(píng)價(jià)則是打破傳統(tǒng)體育學(xué)問(wèn)采用考試方式由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)打分的局面。

學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)也是體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一個(gè)可取之處。當(dāng)學(xué)生需要去評(píng)價(jià)同伴的學(xué)習(xí)情況時(shí)，其自身首先要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有較為深刻的理解，同時(shí)評(píng)價(jià)別人必然會(huì)聯(lián)系自身的情況，發(fā)現(xiàn)自身的成績(jī)與不足之處，這也是學(xué)習(xí)促進(jìn)的一個(gè)方面，同時(shí)評(píng)價(jià)的自身就是一種能力的體現(xiàn)。公正客觀地評(píng)價(jià)同伴的學(xué)習(xí)是合群、交往處事、合作品質(zhì)教育的重要方面。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)體系的一個(gè)補(bǔ)充?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的反饋與激勵(lì)功能，信息反饋能引起家長(zhǎng)的注意，如果家長(zhǎng)了解學(xué)生體育學(xué)習(xí)的信息能讓家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助老師共同把學(xué)科工作做得更好，或者幫助需要幫助的學(xué)生;或者激勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生;或者鼓勵(lì)進(jìn)步和不斷有收獲的學(xué)生，雙方能建立起良好的協(xié)作關(guān)系，全方位促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和體育考試一樣，其初衷是對(duì)“教”與“學(xué)”的情況的了解督查，是一種手段而非目的。它不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師教學(xué)水平和教學(xué)效果的檢測(cè)。合理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以人為本，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，其最終的功能就在于反饋信息和勵(lì)志，讓教師和學(xué)生通過(guò)更客觀、更全面、更準(zhǔn)確的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己的成績(jī)，也承認(rèn)不足和存在的問(wèn)題，以便改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，把體育工作做得更好。

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