淺談新時期體育教師的藝術(shù)美

摘 要:本文從體育教師的師德美、技能美、身體美、語言美等方面探討了新時期素質(zhì)教育對體育教師提出的新要求，指出了體育教師應(yīng)具備的藝術(shù)美對學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要意義。

關(guān)鍵詞:新時期; 體育教師; 藝術(shù)美

中圖分類號:G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)6-131-001

隨著社會文明的發(fā)展， 現(xiàn)代體育教師早已改變了以往“赳赳武夫”的形象，轉(zhuǎn)化為綜合型人才。體育教師在體育課堂教學(xué)中所體現(xiàn)的美， 越來越受到學(xué)生的關(guān)注。體育教學(xué)本身就是一種美與和諧的藝術(shù)化教學(xué)，體育教學(xué)中美的滲透不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，還可以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。因此，新時期的體育教師，應(yīng)該使把自己塑造成為一個審美的人，一個追求美、創(chuàng)造美的藝術(shù)類人才。

一、體育教師的道德美

體育教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊活動，體育教師在其中發(fā)揮著不可替代的主導(dǎo)作用。首先，體育教師應(yīng)該具備高尚的思想品德，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，使學(xué)生對教師產(chǎn)生一種可信的安全感。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底、柏拉圖等人早就主張道德美與身體美的和諧一致是最美的境界。因此，道德美是美育的核心靈魂，是體育教書育人的一項重要內(nèi)容。體育教師的道德美，是搞好體育教育的根本。

二、體育教師的技能美

體育教學(xué)過程是一種藝術(shù)，它包含著真與美，教師通過美與和諧的體育教學(xué)使學(xué)生主動實現(xiàn)對“真”的領(lǐng)悟和對“美”的追求，從而使學(xué)生的身體活動、思維活動和情緒同體育教師的教學(xué)過程交融在一起，達(dá)到體育教學(xué)效率最優(yōu)化。任何人從事何種職業(yè)，知識都是其從事工作的基本條件。體育教師自身應(yīng)該具備全面的運動能力和教學(xué)、教育能力，擁有豐富的體育知識和文化修養(yǎng)，滿足學(xué)生對體育美的渴望和需要。一個優(yōu)秀的體育教師要經(jīng)常勉勵自己努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，不斷更新知識，以自己的真才實學(xué)，將體育知識、技術(shù)高效地傳授給學(xué)生，以自己熟練的運動技術(shù)技能，伴以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生產(chǎn)生向師性。

三、體育教師的身體美

體育教育是一種通過身體活動而進(jìn)行的教育，身教重于言教，體育教學(xué)蘊含著身教的內(nèi)容，體育教師是身教教育的直接貫徹者。體育教師不僅要有良好的知識結(jié)構(gòu)，而且還要有良好的形象，尤其是儀表風(fēng)度，它是人的學(xué)識和內(nèi)在氣質(zhì)的綜合表現(xiàn)。“愛美之心，人皆有之”，處于青春期的男同學(xué)希望自己擁有強(qiáng)壯的體魄和發(fā)達(dá)的肌肉，女同學(xué)則開始追求苗條而豐滿的身材和亭亭玉立的體態(tài)?！拔疫\動，我健康”，體育運動帶給人們的影響是一種健康之美:使男子體格健壯，使女子身段優(yōu)美，讓生命的活力得到充分的體現(xiàn)。400年來，米開朗琪羅雕塑的大衛(wèi)像始終震懾著面對他的人們，他的身軀和肌肉顯示出的美是其臻于完美的重要因素。對健康美的向往是人類最原始的向往，也是人類始終不渝的追求。

四、體育教師的語言美

在體育教學(xué)過程中，形體示范教學(xué)相當(dāng)重要，但作為其輔導(dǎo)形式的語言講解，同樣起著舉足輕重的作用。美的語言，可以營造融洽的課堂氛圍，可以誘發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，可以給予學(xué)生美的享受。體育教學(xué)的特點決定了體育教學(xué)的語言應(yīng)符合準(zhǔn)確清晰、形象生動、精煉簡潔、通俗易懂等特點。同時，隨著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”觀念的轉(zhuǎn)變，體育教師不但要傳授給學(xué)生科學(xué)理論知識，而且還要教給學(xué)生做人的道理，這就給體育教師提出了更高的要求。因此，體育教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)和掌握廣博的知識，認(rèn)真研究和掌握不斷發(fā)展的教育科學(xué)的理論知識和教育規(guī)律，才能不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，鍛煉自己的語言技巧，以達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動地傳授教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，使體育課充滿生機(jī)與活力。

五、體育教師的服飾美

教師的形象與教師的服飾形象是一個統(tǒng)一體。在體育教學(xué)中，體育教師是體育運動美的榜樣，是學(xué)生直接感知的美的對象。調(diào)查表明:教師服飾的色彩、款式和品位足以影響學(xué)生上課時的態(tài)度、注意力和行為方式，教師的著裝不僅反映出他的修養(yǎng)，而且也影響著他的形象。體育教師的著裝應(yīng)能體現(xiàn)動感灑脫之美，應(yīng)注意合體、舒適、美觀大方，給學(xué)生留下自然、輕松，愉快、精神、健美的形象，成為學(xué)生心中美的楷模。

法國偉大的雕塑家羅丹說過:“生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！斌w育教學(xué)中無時無處不滲透著藝術(shù)美，體育教師應(yīng)善于積極指導(dǎo)學(xué)生的審美活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美，欣賞美，感受美，促進(jìn)身心日臻完美。